“Capoeira para Crianças: Aprendendo Brincando e Socializando”

Neste plano de aula, vamos introduzir as crianças ao fascinante mundo da capoeira, uma expressão cultural brasileira rica em movimento, ritmo e interatividade. A proposta é utilizar os movimentos da capoeira de forma lúdica, associando cada movimento a diferentes animais, estimulando assim a imaginação e o desenvolvimento motor dos pequenos alunos. A atividade não apenas promove o conhecimento motor, mas também fortalece a socialização, já que as crianças brincarão em grupo, aprendendo a trabalhar juntas e a respeitar o espaço do outro.

Para crianças bem pequenas, a capoeira pode ser uma forma divertida de explorar o corpo e suas possibilidades de movimento, além de ser uma oportunidade para as crianças desenvolverem habilidades importantes, como a coordenação, o equilíbrio e a agilidade. Por meio da brincadeira, elas poderão absorver conceitos de cuidado e solidariedade, muito importantes nessa faixa etária.

Tema: Brincando de Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento motor e social das crianças por meio da prática de movimentos de capoeira, integrando a ludicidade e a consciência corporal.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora através dos movimentos da capoeira.
– Estimular a percepção espacial ao imitar a movimentação de animais.
– Fomentar interações sociais entre as crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade.
– Incentivar a expressão oral e a comunicação em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
– Materiais coloridos como fitas ou bolas pequenas para delimitar o espaço de brincadeira.
– Música animada que tenha ritmo de capoeira ou sons que remetam à prática.
– Imagens de animais para ilustrar os movimentos.

Situações Problema:

Como podemos nos mover como diferentes animais? Quais sons eles fazem e como podemos imitá-los? Ao buscar as respostas, as crianças vão desenvolver habilidades de comunicação e criatividade.

Contextualização:

A capoeira é uma expressão cultural brasileira que mistura luta, dança e música. No contexto desta aula, vamos utilizar os movimentos de capoeira enquanto imitamos diferentes animais, proporcionando uma experiência de aprendizagem rica e diversificada. As crianças terão a oportunidade de se imaginar como animais diferentes, explorando e expressando-se através do corpo e da interação social.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (5 minutos): Comece a aula com uma música animada típica da capoeira. Estimule as crianças a se movimentarem livremente pelo espaço, fazendo gestos amplos e se aquecendo. Converse com elas sobre como a capoeira é uma dança, e que elas devem se preparar para imitar diversos animais.

2. Apresentação dos animais (5 minutos): Mostre imagens de animais como o leão, o sapo, a cobra e a águia. Explique brevemente sobre cada um e peça para as crianças escolherem um animal. Fale sobre como esses animais se movem e que sons eles fazem.

3. Demonstração dos movimentos (10 minutos): Conduza a prática. Para cada animal escolhido, demonstre o movimento correspondente. Por exemplo, para o sapo, faça a posição de agachar e saltar; para a cobra, deslizar pelo chão; para o leão, andar com passos largos e firmes como se estivesse rugindo. Encoraje as crianças a imitar os movimentos, utilizando uma música de fundo.

4. Brincadeira em grupo (10 minutos): Organize uma roda com as crianças e peça que alternem entre imitar os animais. Uma criança pode começar e as outras devem seguir o movimento e o som do animal escolhido. Após todos terem a chance de imitar, conversem sobre como foi a experiência de se mover como um animal.

Atividades sugeridas:

– Atividade de Imitar Animais:
Objetivo: Explorar os movimentos dos animais e desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Cada criança escolhe um animal e o imita.
Instruções: Após a apresentação dos animais, deixe que cada criança tenha sua vez de mostrar como seu animal se move. Os demais devem tentar adivinhar qual o animal.
Sugestão de Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, elas podem fazer os sons dos animais, e um colega pode ajudá-las nos movimentos.

– Desenho dos Animais:
Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades manuais.
Descrição: Após a imitação dos movimentos, as crianças desenharão seus animais favoritos.
Instruções: Disponibilizar papel e lápis de cor, e pedir que cada criança desenhe o animal que mais gostou durante a atividade.
Sugestão de Adaptação: Oferecer modelos para as crianças que precisam de mais suporte, permitindo que elas possam colorir ou completar os desenhos.

– Canção dos Animais:
Objetivo: Reforçar a oralidade e os ritmos.
Descrição: Criar uma música que inclua sons e movimentos de diferentes animais.
Instruções: Juntar as crianças em roda, cantar e brincar imitando os sons e movimentos enquanto a canção toca.
Sugestão de Adaptação: Escolher um animal específico e desenvolver uma canção simples que pode ser rebatizada conforme as crianças tenham interesse em novos animais.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de discussão onde as crianças compartilham o que mais gostaram na atividade. Pergunte qual foi o animal que elas mais gostaram de imitar e por quê. Isso ajudará a desenvolver a habilidade de se comunicar e compartilhar experiências.

Perguntas:

– Qual animal você mais gostou de imitar e por que?
– Como você se sentiu enquanto dançava e se movia como o seu animal?
– Foi fácil ou difícil imitar o movimento do animal?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante a interação das crianças nas atividades. Observações são feitas sobre o nível de participação, a capacidade de imitar os movimentos e a interação com os colegas. Conversas e relatos após as atividades também fornecem insights sobre a compreensão das crianças e seu envolvimento.

Encerramento:

Finalize a atividade reunindo as crianças e conversando sobre o que aprenderam. Peça que compartilhem seus sentimentos em relação à capoeira e como se sentiram imitando os animais. Agradeça a participação de todos e motive-os a continuar explorando o movimento.

Dicas:

– Mantenha o ambiente seguro e livre de obstáculos.
– Use músicas que sejam apropriadas e cativantes para a faixa etária.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança e esteja pronto para adaptar atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A capoeira é uma prática cultural brasileira que combina lutas, danças e música. Originada durante o período da escravidão, a capoeira reunia elementos de defesa pessoal e expressões culturais dos africanos. Atualmente, ela é reconhecida não apenas como uma arte marcial, mas também como uma forma de arte e inclusão social.
Os movimentos da capoeira, que vão do gingado aos acrobáticos, são realizados em um jogo dinâmico e colaborativo. Essa prática promove a sociabilidade, permitindo que as crianças aprendam sobre coletividade, respeito e colaboração em um ambiente seguro e divertido. Ao associar esses movimentos a diferentes animais, as crianças se engajam de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas, além de estimular a criatividade e a imaginação.
Além disso, a capoeira é uma poderosa ferramenta de socialização. Durante as atividades, as crianças aprendem a respeitar os espaços dos colegas e a colaborar em grupo, criando laços de amizade e confiança. Essa prática também funciona como um canal de comunicação, onde a expressão corporal e a linguagem dos sons e ritmos se tornam uma forma de interagir e se conectar com os outros. No ambiente acolhedor da capoeira, as crianças encontram um espaço para se expressar livremente, desenvolver a autoestima e construir uma imagem positiva de seu corpo e habilidades.

Desdobramentos do plano:

A aula de capoeira, ao ser estruturada de forma lúdica, abre portas para outras atividades interdisciplinares que podem enriquecer o aprendizado dos pequenos. Ao longo da semana, é possível integrar a temática da capoeira em atividades como contação de histórias sobre a origem da arte, exploração musical com instrumentos que vão desde berimbaus a pandeiros, e até mesmo atividades de culinária com receitas típicas que remetem à cultura afro-brasileira. Para uma melhor absorção dos conteúdos, as crianças podem participar de apresentações onde mostrem o que aprenderam e vivenciar um “roda de capoeira” em parceria com os pais ou responsáveis.
A busca da educação integral também pode ser abordada, uma vez que trabalhar com o movimento e a musicalidade propicia um desenvolvimento holístico. Além das habilidades motoras, promove a consciência social, uma vez que kids learning e o trabalho coletivos são resultados de processos que podem ser desenvolvidos em contextos semelhantes. Dessa maneira, a capoeira transforma-se em um eixo integrador entre a prática educativa, a cultura e a saúde emocional das crianças, possibilitando a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Finalmente, as atividades de capoeira podem se desdobrar em projetos continuados, onde outros aspectos da cultura brasileira são explorados, como o folclore, danças regionais e outros esportes e jogos populares. Ao oferecer essa diversidade de experiências, a proposta educativa expande-se para além das paredes da sala, criando um ambiente rico em conhecimento e sensibilidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador observe as necessidades e os interesses dos alunos durante a aplicação do plano de aula. A capoeira é uma prática que deve respeitar o ritmo e a capacidade de cada criança, possibilitando um aprendizado divertido e inclusivo. Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos, perguntas e reflexões sobre o que estão aprendendo, é essencial para criar um ambiente de aprendizado estimulante e interativo. Ao final de cada atividade, é importante reservar um momento para incorporar feedbacks das crianças, permitindo que elas expressem suas opiniões e sentimentos sobre o que vivenciaram.
Além disso, a segurança do espaço e a adequação do material proposto são pontos essenciais que garantem uma aula fluida e prazerosa. Os movimentos devem ser adaptados e ajustados conforme o espaço disponível e as características do grupo, sempre priorizando o conforto e a segurança das crianças. A capoeira deve ser um espaço de liberdade, onde a expressão do corpo e a manifestação da alegria sejam constantemente incentivadas, permitindo que as crianças se sintam livres para explorar suas capacidades.
Por fim, essa experiência deve ser vista como uma construção que pode ser ampliada ao longo do ano letivo, com novas propostas e desafios sendo apresentados conforme o desenvolvimento dos alunos. A capoeira, com sua riqueza cultural e suas dimensões pedagógicas, oferece um caminho muito fértil para o trabalho em grupo, a valorização das diferenças e a promoção da saúde física e emocional, pontos que podem ser abordados em diferentes momentos do cotidiano escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Imitacão:
Objetivo: Fomentar a criatividade e a imitação dos movimentos da capoeira.
Material: Imagens de animais e músicas de capoeira.
Método: O professor chama o nome de um animal e as crianças precisam imitá-lo, criando um espaço divertido e interativo. Pode-se adicionar desafios, como “quem consegue imitar o leão fazendo o rugido mais alto?”.

2. Contação de Histórias sobre Animais:
Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
Material: Livros com histórias sobre animais.
Método: O professor lê uma história onde os animais podem ser parte das lutas e danças, e depois envolve as crianças pedindo para que elas recontam a história usando seus próprios movimentos. Isso pode ser associado aos movimentos da capoeira.

3. Criação de Máscaras de Animais:
Objetivo: Promover a expressão artística e o desenvolvimento manual.
Material: Papéis, tintas, adesivos e tesouras sem ponta.
Método: As crianças criam máscaras dos animais que mais gostam e, ao final, as usam para dramatizar a atividade de capoeira.

4. Roda Musical de Capoeira:
Objetivo: Integrar música e movimento.
Material: Instrumentos simples como chocalhos e pandeiros.
Método: As crianças formam uma roda e tocam os instrumentos enquanto imitam os movimentos e animais, criando uma atmosfera de celebração e cooperação.

5. Passeio Sensorial:
Objetivo: Explorar o ambiente natural através dos movimentos da capoeira.
Material: Tecidos com texturas diversas.
Método: Leve as crianças para um passeio e peça para elas imitarem os movimentos dos animais ao ar livre, como saltar como um sapo ou escalar como um gato, utilizando os sentidos nesse jogo de movimento.

Este plano de aula integrado pode oferecer aos pequenos uma experiência rica e diversificada, respeitando suas características e estimulando seu desenvolvimento integral. A capoeira, por meio do lúdico e da interação social, abre um espaço de aprendizagem que vai além do simples movimento, promovendo uma educação inclusiva, crítica e afetiva.