Cantar, Brincar e Imitar: Atividades Lúdicas para Bebês
Este plano de aula é dedicado ao tema Cantar, Brincar e Imitar, proporcionando uma experiência lúdica e interativa para bebês. A proposta é explorar sons de animais e estimular a imaginação por meio de músicas e brincadeiras que envolvem a imitação. A abordagem se dá por meio de um álbum ilustrado, que servirá como suporte visual e auditivo para as atividades. Ao longo de 40 minutos, os bebês serão envolvidos em atividades que promovem a comunicação, a coordenação motora e a socialização entre eles.
A expectativa é que, através da interação lúdica e das canções, as crianças desenvolvam a percepção dos sons e movimentos que os cercam. Já na roda, as crianças estarão em contato umas com as outras e com o adulto mediador, favorecendo uma interação colaborativa que é essencial nessa faixa etária. Os momentos de canto e imitação têm como foco a expressividade e a comunicação, promovendo um ambiente rico em estímulos.
Tema: Cantar, Brincar e Imitar
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento da comunicação entre os bebês por meio da imitação de sons e movimentos, utilizando a música e a brincadeira como ferramentas pedagógicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva por meio da exploração de sons de animais.
– Promover a expressão corporal e a coordenação através da imitação de gestos e movimentos.
– Fomentar a interação social entre os bebês, incentivando a comunicação e a expressão de emoções.
– Utilizar músicas tradicionais para promover a memória e a musicalidade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01), (EI01EO03), (EI01EF06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01), (EI01CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01), (EI01TS03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02), (EI01EF05)
Materiais Necessários:
– Álbum ilustrado com imagens de animais.
– Máscaras de animais (gato, cachorro, elefante, etc.).
– Caixas sonoras (opcional): instrumentos de percussão ou objetos que façam barulho.
– Um dispositivo de áudio para tocar a cantiga “Sítio do Seu Lobato”.
Situações Problema:
Como os sons dos animais podem ser imitados? O que acontece com nosso corpo enquanto tentamos imitar esses sons e gestos? Quais emoções esses sons despertam em nós?
Contextualização:
As crianças, nessa faixa etária, estão em constante exploração do mundo ao seu redor. O som é um dos principais modos de comunicação e exploração. Ao imitar os sons dos animais e se movimentar, os bebês não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras e sociais importantes. Essa aula toma como base o instinto natural das crianças de brincar e imitar, além de promover o reconhecimento dos sons e letras.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se dará da seguinte maneira: após a chegada dos bebês e das famílias, a educadora inicia a atividade pedindo que as crianças se sentem em círculo. Em seguida, apresenta o álbum, explicando que a cada virada de página, uma nova brincadeira se inicia. A proposta é imitar os sons dos animais, utilizando voz, corpo e expressões faciais.
A educadora inicia com um animal simples como o gato. Ela fala o nome do animal, imita o som e convida os bebês a participarem, colocando as máscaras apropriadas. As crianças devem repetir o som e o movimento, como se estivessem realmente imitando um gato. Essa prática se repetirá para outros animais como cachorro, vaca e ovelha, sempre incentivando o envolvimento e a participação ativa das crianças.
Ao final, a cantiga “Sítio do Seu Lobato” será tocada, criando um momento coletivo para finalizar a atividade com dança e brincadeiras.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do Álbum
– Objetivo: Apresentar os sons dos animais.
– Descrição: Folho o álbum e, a cada página, imitar o som do animal apresentado.
– Instruções para o professor: Folhear o álbum lentamente, permitindo que as crianças se familiarizem com cada animal.
– Materiais: Álbum ilustrado.
2. Imitação de Sons e Gestos
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o reconhecimento sonoro.
– Descrição: Ao mostrar o gato, oferecer uma máscara e imitar o som de miar.
– Instruções: Incentivar os bebês a moverem as mãos como garras de um gato e a miar.
– Materiais: Máscaras de gato.
3. Música do Sítio
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Cantar e dançar em grupo a música “Sítio do Seu Lobato”.
– Instruções: Criar movimentos simples que representem os animais da canção.
– Materiais: Dispositivo para tocar a música.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, encoraje os bebês a compartilhar quais sons e movimentos mais gostaram. Questões como “Qual som você mais gostou de imitar?” ou “Como você se sentiu fazendo isso?” podem abrir espaço para respostas e reações.
Perguntas:
– Que som faz o gato?
– Como fazemos o movimento do gato?
– Você gostou de imitar os sons dos outros animais?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada observando a participação das crianças, a interação social e a expressão durante as atividades. É importante notar como cada criança reage aos sons e movimentos, bem como sua disposição para participar.
Encerramento:
O encerramento ocorre ao tocar a cantiga “Sítio do Seu Lobato”, encerrando com uma roda de dança em que todos os bebês podem se mover juntos, reforçando a aprendizagem de forma lúdica e interativa.
Dicas:
– Utilize sempre linguagem clara e simples, convidando os bebês a participar ativamente.
– Reforce a comunicação por meio de gestos e expressões faciais durante as atividades.
– Mantenha um ritmo leve e divertido, para que a experiência seja agradável para todos.
Texto sobre o tema:
Cantar, brincar e imitar são práticas intrínsecas ao desenvolvimento infantil, especialmente na fase dos primeiros anos de vida. O uso de sons e movimentos não apenas estimula a comunicação, mas também promove o desenvolvimento motor, social e cognitivo das crianças. Ao brincar de imitar os sons dos animais, os bebês têm a oportunidade de explorar diferentes dimensões do seu ser, desde a expressão de sonhos até a construção de identidades. O corpo se torna o primeiro instrumento de comunicação, e é através dele que emoções complexas podem ser expressas de maneira simples e direta.
O álbum ilustrado funciona como uma ferramenta multifuncional que capitaliza a curiosidade natural dos bebês. À medida que eles observam as imagens e ouvem os sons, estão também aprendendo sobre o mundo ao seu redor, desenvolvendo habilidades auditivas e visuais e, fundamentalmente, aprendendo a compartilhar momentos com outras crianças e adultos. A música, além de ser um elemento de diversão, é capaz de acionar memórias e experiências anteriormente vividas, fazendo com que a aprendizagem seja ainda mais significativa. Nesse sentido, a relação entre o lúdico e o aprendizado torna-se um pilar fundamental para a educação infantil.
A prática da imitação dos sons dos animais deve ser realizada com leveza e criatividade, onde o foco principal é criar um ambiente acolhedor e seguro para que os bebês possam explorar e se expressar. Brincar, cantar e imitar não são apenas atividades, mas, acima de tudo, essenciais para a formação de vínculos e para a inserção em uma comunidade. Por meio da música e do movimento, os bebês podem explorar suas emoções, fortalecer a autoconfiança e abrir portas para novas formas de interação social que acompanharão ao longo de seu crescimento.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido ao longo das semanas, introduzindo novos animais a cada sessão, diversificando os sons a serem imitados e incorporando novos elementos musicais. A progressão pode incluir recursos audiovisuais, como vídeos com sons de animais ou a exploração de músicas de diferentes culturas que abordem sons e ritmos específicos. Dessa maneira, as experiências sonoras e corporais dos bebês se enriquecerão.
Além disso, é possível envolver a família nesse processo. Por exemplo, enviar sugestões de sons que podem ser feitos em casa, incentivando que as famílias participem trazendo brinquedos que reproduzam sons de animais quando possível. Essa interação entre a escola e a família é vital para o desenvolvimento social e emocional da criança, pois reforça o aprendizado em diferentes ambientes.
Os professores podem também trabalhar em conjunto, trocando experiências e materiais relacionados às práticas lúdicas. A formação contínua do educador é fundamental para atualizar-se sobre novas abordagens e metodologias que possam ser incorporadas ao plano de aula, garantindo que as atividades permaneçam frescas e estimulantes. Essa troca de ensinamentos promove um ambiente de aprendizagem compartilhada entre educadores, enriquecendo o conhecimento coletivo em prol do desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental garantir que o ambiente esteja sempre seguro e adaptado para as atividades propostas. Cuidar para que os materiais utilizados sejam adequados para a faixa etária e que os movimentos executados sejam seguros para evitar qualquer tipo de acidente.
Mantenha sempre um espaço acolhedor e que favoreça a autonomia dos bebês na hora de explorar os sons e movimentos. As atividades devem ser flexíveis para se adaptarem ao ritmo de cada criança, respeitando suas individualidades e permitindo que cada uma expresse-se à sua maneira.
Por fim, o uso de práticas lúdicas na educação infantil é um pilar essencial para o desenvolvimento das crianças. O papel do educador é ser mediador, incentivando a participação, comunicação e interação entre elas, além de promover um ambiente seguro e estimulante que favoreça a exploração natural da curiosidade inata dos bebês.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Som
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Explorar a produção de sons com objetos.
– Materiais: Diversos objetos que fazem barulho (tigelas, sinos, maracas).
– Descrição: Organizar uma apresentação simples onde os bebês sejam encorajados a fazer sons com os objetos, imitando sons de animais enquanto escutam uma história
2. Caça aos Sons
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Desenvolver a audição e a linguagem.
– Materiais: Cartões com imagens de animais e suas respectivas vozes (ex: gravar os sons ou utilizar aplicativos).
– Descrição: Espalhar os cartões pela sala e, ao chamar o nome de um animal, os bebês devem encontrar o cartão e imitar o som.
3. Dança dos Animais
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Incentivar a coordenação motora.
– Materiais: Música de diferentes animais.
– Descrição: Conduzir uma sessão de dança onde cada música representa um animal e os bebês devem imitar seus movimentos de forma livre.
4. Contação de Histórias com Sensações
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Estimular a imaginação e o entendimento emocional.
– Materiais: Livro de histórias com texturas diferentes.
– Descrição: Contar uma história enquanto os bebês tocam as texturas que representem cada parte da história, intercalando com sons de animais.
5. Brincadeira do Som do Animal
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Desenvolver a memória auditiva.
– Materiais: Desenhos dos animais com as respectivas vozes.
– Descrição: Cada bebê recebe um desenho e deve fazer o som do animal correspondente, criando uma orquestra de sons para conhecer o animal e seu som.
Com essas sugestões, o professor pode enriquecer a experiência de aprendizado, continuando a explorar e celebrar a comunicação, o movimento e a criatividade dos bebês dentro do ambiente escolar.
