“Caixinha Musical: Desenvolvimento e Alegria na Educação Infantil”

A educação musical na Educação Infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança, proporcionando experiências sensoriais e culturais ricas. No plano de aula a seguir, trabalharemos com bebês de 1 a 1 ano e 6 meses, utilizando a caixinha musical como uma ferramenta para fomentar a expressão e estimular a comunicação. O objetivo principal é explorar a música como um meio de interação e de desenvolvimento da linguagem, ritmos e movimentos corporais.

Além de proporcionar momentos de alegria, esta atividade também possibilita o fortalecimento dos laços entre as crianças e seus cuidadores, criando um ambiente de carinho e estímulo mútuo. O conceito de escolha musical incentivará os bebês a expressarem suas preferências e sentimentos, ajudando a desenvolver sua identidade sonora e emocional.

Tema: Caixa Musical
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: –
Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Permitir que os bebês se familiarizem com a música e desenvolvam sua capacidade de escolha e expressão através da canção e do movimento.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sonoras que estimulem o desenvolvimento auditivo.
– Incentivar a expressão motora e a movimentação corporal durante a atividade musical.
– Desenvolver a capacidade de escolha e preferência através da seleção musical.
– Fomentar a socialização entre as crianças e seus cuidadores.

Habilidades BNCC:

– (EI03CG01) Participar de atividades em grupo, respeitando regras e limites.
– (EI04CG02) Explorar diferentes sons e ritmos, expressando seus sentimentos.
– (EI03MC01) Manifestar preferências em relação aos sons e músicas.

Materiais Necessários:

– Caixinha de músicas (com algumas opções de canções infantis gravadas).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tamborins).
– Colchonetes ou tapetes macios para o chão.
– Espaço amplo e seguro para a movimentação dos bebês.

Situações Problema:

– Como as crianças reagem a diferentes músicas?
– Que sons ou ritmos parecem agradar mais a cada bebê?
– Quais movimentos os bebês conseguem fazer enquanto escutam as músicas?

Contextualização:

Iniciaremos a atividade criando um ambiente acolhedor onde os bebês possam explorar a música. Vamos apresentar a caixinha musical e as opções de música disponíveis, incentivando que cada criança escolha a sua favorita. O momento musical será um espaço de liberdade e conexão, permitindo que os bebês expressem suas emoções pelo movimento e som.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Espaço Musical: Comece organizando o espaço com os colchões ou tapetes, colocando a caixinha de música em um local acessível.
2. Apresentação da Atividade: Explique brevemente o que acontecerá durante a atividade. Mostre os diferentes instrumentos musicais disponíveis.
3. Escolha Musical: Peça para cada bebê escolher uma música da caixinha de músicas. Se necessário, ajude-os a mexer na caixa.
4. Interação e Movimento: Ao tocar a música escolhida, incentive os bebês a se moverem, dançarem e também a interagirem com os instrumentos musicais. Observe como cada um reage e tente imitar seus movimentos.
5. Encerramento: Depois que todos tiverem a oportunidade de escolher e explorar, reúna o grupo para compartilhar suas experiências. Pergunte qual foi a música favorita que cada um escolheu e o que eles gostaram de fazer durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Música e Movimento:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão.
– Descrição: Enquanto toca uma música, incentive os bebês a se moverem de acordo com o ritmo, fazendo movimentos amplos, como balançar os braços ou girar.
– Materiais: Instrumentos musicais, caixinha de música.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem se movimentar muito, incentive-os a balançar as pernas ou os braços enquanto estão sentados.

2. Criando Sons:
– Objetivo: Estimular a percepção sonora.
– Descrição: Cada bebê pode manusear um instrumento em um momento coletivo, onde todos tocarão juntos e experimentarão criar sons.
– Materiais: Instrumentos.
– Adaptação: Se algum bebê não conseguir segurar um instrumento, coloque brinquedos macios que produzem som em suas mãos.

3. Dança no Colchonete:
– Objetivo: Fomentar o desenvolvimento da noção de espaço.
– Descrição: Enquanto toca uma canção suave, incentive os bebês a se deitarem nos colchonetes e começarem a se mover lentamente, como se estivessem flutuando ou dançando.
– Materiais: Colchonetes, músicas suaves.
– Adaptação: Para os bebês que não conseguem ficar deitados, faça essa atividade enquanto eles estão no colo dos cuidadores.

4. Cantando Juntos:
– Objetivo: Estimular a comunicação e interação.
– Descrição: Após a escolha da música, cada bebê tenta cantar junto usando sons, balbucios ou fazendo gestos que condizem com a música.
– Materiais: Caixinha de músicas.
– Adaptação: Para os que ainda não falam, incentivem a imitação dos sons ou expressões.

5. Brincadeira do Eco:
– Objetivo: Desenvolver a atenção e imitação.
– Descrição: O professor faz um som ou uma sequência de batidas e as crianças tentam repetir, formando um “eco”.
– Materiais: Instrumentos e barulhos corporais.
– Adaptação: Se um bebê não conseguir acompanhar, ajude-o a realizar os sons.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu durante a atividade musical?
– Qual música você achou mais divertida ou interessante?
– Você se lembrou de alguma dança ou movimento especial? Por quê?

Perguntas:

– Qual foi a música que mais te fez querer dançar?
– O que você faz quando ouve uma canção que gosta?
– Você consegue lembrar de alguma parte da letra da música que escolheu?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando as reações e participações dos bebês durante a atividade. É importante notar qual o nível de interesse que cada criança demonstra e como interage com o ambiente e os outros bebês. Fornecer feedback positivo e estimulações adequadas será fundamental para o desenvolvimento posterior das habilidades de cada um.

Encerramento:

Ao final da atividade, reúna os bebês e os cuidadores para uma pequena conversa sobre a experiência. Agradeça a participação e sugira que continuem explorando a música em casa. Reforce a importância de cantar e dançar juntos em momentos familiares e como isso ajuda a fortalecer o vínculo afetivo.

Dicas:

– Use letras de músicas conhecidas que possam ser cantadas em grupo.
– Ofereça diferentes instrumentos para que possam experimentar na próxima atividade musical.
– Inclua os cuidadores nas interações, promovendo um momento de diversão e conexão.

Texto sobre o tema:

A música é uma linguagem universal que permeia diversas culturas e idades. Desde os primeiros meses de vida, os bebês começam a reagir a sons, ritmos e melodias, revelando uma capacidade inata de percepção musical. Utilizar a música como ferramenta educacional na Educação Infantil não só desenvolve habilidades cognitivas e motoras, mas também é um meio privilegiado de conexão afetiva entre adultos e crianças.

A proposta de trabalhar com a caixa musical em sala de aula agrega elementos essenciais ao desenvolvimento da criança. As músicas escolhidas não devem apenas ser agradáveis, mas também ricas em conteúdos que permitam a exploração de temáticas que ressoem com o mundo dos pequenos. Ao escolher suas canções, as crianças estão realizando uma forma de escolha que é essencial para o seu desenvolvimento emocional e social. Nesse contexto, as canções podem trazer narrativas simples e universais que falam sobre o cotidiano, animais, natureza e sentimentos, tudo conectado de maneira lúdica e acessível.

Além do aspecto educativo, a música é uma forma de expressão íntima e pessoal. Ao incentivar as crianças a se movimentarem e a interagirem com a música, não estamos apenas preparando seus corpos para o mundo da dança e deliciando seus ouvidos com melodias, mas também estamos contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais, promovendo a troca de experiências emocionais e o fortalecimento de vínculos. É uma oportunidade valiosa para a autoexpressão, para que se sintam confortáveis e livres em compartilhar seus sentimentos, emoções e preferências com os outros.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas com a caixinha musical podem ser desdobradas em outros contextos e temas, sempre respeitando o desenvolvimento e a curiosidade dos bebês. A música oferece uma infinidade de possibilidades que vão além do momento específico da aula. Por exemplo, pode-se introduzir novos elementos musicais em atividades em pares, criando duos de movimentação ou imitação de sons, trabalhando a interação em um contexto de parceria. As músicas podem ser exploradas em Estudos da Natureza ao introduzir sons de animais e os sons que fazem, proporcionando prevendo um entendimento mais rico do seu entorno.

Outro desdobramento interessante é incluir outros instrumentos na rotina da sala de aula para que seja incorporado uma variedade de experiências sonoras. Os bebês podem explorar diferentes texturas e sons, tanto acústicos quanto eletrônicos, interagindo com a tecnologia de uma forma lúdica e segura. Isso pode abrir um espaço para a introdução de temáticas como sustentabilidade e a importância da preservação ambiental, ao apresentar músicas que falam sobre a natureza e seus sons.

Finalmente, a música pode ser um ponto de partida para explorar o movimento do corpo e a consciência corporal com atividades rítmicas que envolvam dança livre, caretas e até expressões faciais. Essas experiências enriquecem a vivência dos bebês e potencializam o desenvolvimento harmonioso de suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas, colocando-os em constante interação com o mundo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é essencial ter em mente as singularidades de cada bebê. A abordagem deve ser sempre flexível e adaptável às reações e necessidades dos pequenos. Cada criança pode apresentar um ritmo diferente de aprendizado e expressividade, e é fundamental que o educador observe atentamente esses aspectos durante a execução da atividade. Isso permitirá identificar quais tipos de músicas e atividades geram maior interesse e respostas na turma.

Além disso, o papel dos cuidadors é crucial durante a atividade musical. Incentivar a participação ativa dos responsáveis não apenas cria um ambiente de segurança para os bebês, mas também torna a experiência mais impactante e significativa. Fomentar essas interações cuidadosas e amorosas transforma a música em uma vivência coletiva rica, onde todos se sentem valorizados e ouvidos.

Por fim, é importante que as futuras atividades relacionadas ao tema música sejam constantemente renovadas, incorporando novas canções e movimentos para que as experiências sejam sempre positivas e envolventes para os bebês. A música tem a capacidade de transformar momentos simples em memórias afetivas marcantes e educativas que contribuem para o crescimento e desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Som:
– Objetivo: Explorar sons e criar pequenas histórias.
– Material: Canções e pequenos objetos que fazem barulho.
– Descrição: Os cuidadores apresentam uma história que combina sons de objetos e músicas, incentivando que os bebês repitam os sons e ações.
– Adaptabilidade: Pode incluir sombras e movimentos como parte da apresentação.

2. Caminhando ao Som:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação através do movimento.
– Material: Música animada.
– Descrição: Peça aos bebês que caminhem ou engatinhem em um espaço delimitado ao som da música, fazendo paradas para dançar quando a música parar.
– Adaptabilidade: Para os que ainda não andam, pode-se realizar a atividade no colo dos cuidadores.

3. Caça ao Som:
– Objetivo: Explorar o ambiente sonoro.
– Material: Objetos que produzem som.
– Descrição: Esconda objetos que fazem barulho pela sala e convide os bebês a encontrá-los ao som de músicas ou canções.
– Adaptabilidade: Os cuidadores podem ajudar com a busca e registro dos sons encontrados.

4. Roda Musical:
– Objetivo: Promover a interação social.
– Material: Música alegre e colchonetes.
– Descrição: Os bebês sentam em círculo com os cuidadores e passam um objeto musical enquanto a música toca; quando parar, quem estiver com o objeto deve cantar uma frase da música.
– Adaptabilidade: Os cuidadores podem ajudar a guiar as crianças.

5. Picnic Musical:
– Objetivo: Criar um ambiente de aprendizado em conjunto.
– Material: Música suave e lanches saudáveis.
– Descrição: Organizar um piquenique onde as crianças escutam músicas enquanto desfrutam de lanches, proporcionando um momento de convivência.
– Adaptabilidade: A música pode ser escolhida pelos próprios bebês, criando um espaço de escolha.

Essas atividades lúdicas incentivam o aprendizado e desenvolvimento por meio da música, oferecendo experiências ricas e significativas para os bebês na faixa etária de 1 ano a 1 ano e 6 meses. Importante sempre lembrar que o tempo e as respostas de cada criança devem ser respeitados, promovendo um ambiente acolhedor e de descoberta musical.