“Caixa Surpresa: Dinâmica de Empatia e Compartilhamento Infantil”
Este plano de aula tem como proposta uma dinâmica chamada “Caixa Surpresa”, que enfatiza tanto a interação entre as crianças quanto a valorização do que é significativo para cada uma delas. Por meio dessa atividade, as crianças poderão compartilhar seus objetos pessoais, promovendo um ambiente de cooperação, escuta e valorização das experiências individuais. A proposta não só permite o desenvolvimento da comunicação entre os alunos, mas também é uma ótima oportunidade para trabalhar temas relacionados a identidade, cultura e afetividade.
Neste plano de aula, as crianças serão capazes de refletir sobre a importância de seus objetos e como cada um deles carrega histórias e memórias. Além disso, a dinâmica estimulará a empatia e o respeito pelas experiências dos colegas, permitindo um ambiente favorável para a expressão dos sentimentos e das emoções. Serão abordadas questões que fomentam a questão da cooperação, uma vez que é essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais durante a infância.
Tema: Dinâmica “Caixa Surpresa”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço para que as crianças possam compartilhar objetos que possuem significado pessoal, desenvolvendo assim habilidades de comunicação, empatia e respeito mútuo.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a habilidade de exprimir sentimentos e ideias sobre os objetos trazidos.
– Ampliar a capacidade de escuta e valorização das histórias dos coleguinhas.
– Desenvolver a cooperação e a empatia no ambiente escolar.
– Criar um ambiente de afeto e respeito entre os participantes.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos para a leitura de um adulto, partindo de seu repertório sobre os textos.
Materiais Necessários:
– Uma caixa para cada criança (pode ser de papelão ou decorada).
– Fichas com imagens de sentimentos e emoções (opcional).
– Marcadores ou lápis de cor para que as crianças possam desenhar ou escrever.
– Um tapete ou área onde as crianças possam se sentar em círculo.
Situações Problema:
Como a escolha de um objeto pode representá-los? O que se sente ao compartilhar alguma história pessoal com os colegas?
Contextualização:
Explique para as crianças que cada uma irá trazer um objeto de casa que seja especial para elas. Pergunte o que faz esse objeto ser tão significativo e como isso pode se relacionar com a história de cada uma. Isso ajudará as crianças a entenderem que cada um pode ter uma história e um sentimento diferente em relação a um objeto, promovendo a empatia e o respeito por essas experiências.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula conversando com as crianças sobre o tema da aula. Pergunte se elas já sentiram vontade de compartilhar algo especial. Isso ajudará a preparar o terreno para a atividade. Diga que cada um trará algo que eles gostem muito e que seja especial para eles.
2. Apresentação da Atividade (10 minutos): Explique como será a dinâmica da Caixa Surpresa. Cada criança terá a oportunidade de abrir sua caixa e compartilhar o que trouxe, contando um pouco sobre a importância desse objeto.
3. Compartilhamento dos Objetos (20 minutos): As crianças se reúnem em um círculo e uma a uma irão apresentar seu objeto. Cada criança se sentará na frente do grupo e, com cuidado, irá abrir sua caixa, apresentando o objeto e contando uma história que o conecte a esse objeto.
4. Discussão em Grupo (10 minutos): Após cada apresentação, abra o espaço para que os colegas possam fazer perguntas respeitosas, comentários ou compartilhar algo que lembrem ao ouvir a história do colega. Isso promove a interação e o respeito pelas histórias alheias.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Caixa da Memória
Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão oral e a empatia.
Descrição: Cada criança escolhe um objeto pessoal e, em casa, deve pensar em uma história relacionada a ele. Na sala, cada um apresenta seu objeto. O professor pode ajudar a mediar as conversas.
Atividade 2: Desenho de Emoções
Objetivo: Estimular a expressão de sentimentos.
Descrição: Após a apresentação dos objetos, as crianças desenham uma cena onde “seu objeto” faz parte de uma história feliz ou triste. As crianças podem apresentar seus desenhos depois.
Atividade 3: Histórias de Grupo
Objetivo: Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe.
Descrição: A turma, dividida em pequenos grupos, cria uma história onde todos os objetos apresentados fazem parte de uma única narrativa. Cada grupo deve desenhar as partes de suas histórias.
Discussão em Grupo:
O que você sentiu ao apresentar seu objeto? Como foi ouvir as histórias dos colegas? O que você aprendeu sobre eles?
Perguntas:
1. Por que você trouxe esse objeto?
2. O que você sentiu ao compartilhar sua história?
3. Como você se sentiu ao ouvir as histórias dos outros?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação, do engajamento e da capacidade de comunicação das crianças durante a atividade. O professor poderá avaliar a empatia demonstrada nas interações com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância de cada um compartilhar seus sentimentos e histórias. Agradeça a todos pela participação e diga que cada um é especial no que traz, seja um objeto ou uma história.
Dicas:
– Encoraje as crianças a serem respeitosas durante as apresentações, ouvindo sem interrupções.
– Ajude as crianças tímidas, convidando-as a falar sobre seu objeto mais lentamente, se necessário.
– Considere a inclusão de uma roda de histórias em aulas futuras, onde uma criança possa contar uma nova história ligada a um livro ou a um objeto diferente a cada semana.
Texto sobre o tema:
A atividade “Caixa Surpresa” serve para proporcionar um espaço de compartilhamento, onde cada criança pode trazer um objeto que possui um significado especial. Objetos podem representar lembranças, sentimentos e histórias pessoais que ajudam a construir a identidade de cada criança. Essa prática ajuda os pequenos a desenvolverem habilidades de escuta e comunicação, preparando-os para futuras interações sociais. Além disso, o ato de partilhar um objeto significativo promove o afeto entre os colegas, criando um ambiente mais acolhedor.
No ambiente escolar, é essencial que as crianças se sintam valorizadas em suas individualidades. Quando um aluno compartilha um objeto, gera-se um espaço de escuta ativa que pode levar a conversas e reflexões sobre a vida de cada um, ressaltando a importância de respeitar as diferenças e as histórias dos colegas. Essa troca gera um fortalecimento das laços de amizade e cuidado no grupo.
Por fim, as experiências relacionadas ao objeto e às emoções trazem aprendizados que vão além do compartilhamento. É uma oportunidade de a criança se expressar, exercitar a empatia e desenvolver a autoconfiança. Essas são aprendizagens que acompanham a trajetória escolar e social do aluno, formando cidadãos mais conscientes de suas emoções e de como atuar no grupo social.
Desdobramentos do plano:
Explorar a dinâmica da “Caixa Surpresa” pode levar a outra situação de aprendizado, onde as crianças podem criar um mural com suas histórias e objetos, permitindo que essas memórias sejam revisitedas e respeitadas ao longo do tempo. Esse mural pode ser um meio para que os alunos compreendam melhor a individualidade do grupo, observando as semelhanças e diferenças entre eles. Além disso, essa atividade pode incentivar a prática de um registro mais permanente de suas vivências.
A variedade de objetos e relatos trazidos perscruta um universo de cultura e diversidade, enriquecendo as conversas sobre temas como respeito e convivência. Quando os alunos compartilham, não apenas suas histórias, mas também podem aprender sobre as particularidades de cada um, levantando questões sobre a valorização cultural e a importância de respeitar modos de vida diferentes.
Por último, a atividade pode se desdobrar em projetos de escrita ou arte. Por exemplo, as crianças poderiam criar um livro coletivo com imagens e descrições de seus objetos. Isso aprofundaria suas habilidades de escrita e comunicação, criando uma lembrança duradoura de suas experiências e aprendizados. Assim, a prática de compartilhar e ouvir não só auxilia na formação de vínculos, mas também proporciona um caminho pedagógico rico e diversificado.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores estejam atentos ao contexto emocional de cada criança durante a atividade. Algumas podem ter dificuldades em compartilhar, enquanto outras podem se mostrar entusiasmadas. A atitude do professor em acolher todas as reações é fundamental para criar um espaço seguro e inclusivo. Lembre-se de criar um ambiente onde as crianças se sintam livres para expressar suas emoções e histórias sem medo de julgamentos.
Na realização da dinâmica, levar em consideração as diferentes personalidades é essencial. Algumas crianças podem precisar de um tempo extra para se sentirem confortáveis. O educador pode utilizar jogos de aquecimento ou dinâmicas de confiança para facilitar essa interação. Treinamento em escuta ativa e apreciação do que é compartilhado também deve ser promovido, criando um aprendizado mútuo que pode reverberar positivamente na convivência da turma.
Além disso, é válido lembrar que momentos como esse são oportunidades de aprendizado não só para os alunos, mas para o educador. O professor deve estar preparado para refletir sobre as interações geradas, sobre como as histórias contadas impactaram o ambiente e as relações entre as crianças, sendo sempre um mediador que estimula o respeito, a empatia e a cooperação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Sussurros da Caixa
Objetivo: Estimular a criatividade.
As crianças podem desenhar ou contar uma história a respeito do que gostaria de ter encontrado na “Caixa Surpresa”. Esse exercício ajuda a estimular a imaginação e a criação de narrativas.
Sugestão 2: Música dos Objetos
Objetivo: Estimular a expressão sonora.
A turma pode usar os objetos apresentados para criar uma música, onde cada objeto desenvolve um som diferente. Aqui, o objetivo é trabalhar o som criado e a expressão através de canções.
Sugestão 3: A Caixa da Empatia
Objetivo: Trabalhar a empatia.
Após apresentarem seus objetos, as crianças podem desenhar como acham que seus colegas se sentiram ao apresentar os objetos. Essa atividade ajuda a reconhecer as emoções do outro.
Sugestão 4: Mapa do Afeto
Objetivo: Criar um mural.
As crianças ajudam a desenhar um grande mapa onde seus objetos foram colocados em locais que os representem. Um mural para que todos possam trabalhar juntos e refletir sobre o que foi compartilhado.
Sugestão 5: A História do Objeto
Objetivo: Explorar a biografia do objeto.
Em um círculo, as crianças podem escutar um objeto fictício, criando juntos uma narrativa em que o objeto viaja pelo mundo e vive experiências. Essa atividade possibilita a colaboração e a criatividade.
Com essas sugestões, o professor terá diversas ferramentas para explorar ainda mais a temática dos objetos significativos, que prometem enriquecer a experiência de participação e aprendizado nas aulas.
