“Caixa Surpresa: Atividades Lúdicas para Crianças de 3 Anos”
A proposta deste plano de aula, intitulado “Caixa Surpresa: O que tem aqui?”, tem como intuito estimular a curiosidade e a criatividade das crianças pequenas, em sua faixa etária de 3 anos. As atividades visam envolver os alunos em experiências lúdicas que favoreçam o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas. Ao longo das atividades, as crianças poderão explorar diferentes objetos de maneira interativa e colaborativa.
A estrutura do plano foca não apenas nas habilidades cognitivas, mas também na promoção de competências emocionais e sociais. O ato de descobrir, explorar e interagir com o desconhecido proporcionará um ambiente favorável para que as crianças possam expressar seus sentimentos, ideias e conhecimentos de forma lúdica e envolvente.
Tema: Caixa surpresa o que tem aqui
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração sensorial e a interação social através de atividades lúdicas que despertem a curiosidade e a expressão criativa das crianças, promovendo o aprendizado significativo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e a imaginação das crianças, incentivando-as a explorar diferentes objetos.
– Promover a comunicação entre os alunos, desenvolvendo a habilidade de expressar sentimentos e ideias.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de objetos.
– Fomentar a empatia e o respeito ao ouvir e compartilhar experiências com os colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Uma caixa grande e colorida
– Diversos objetos surpresa (brinquedos pequenos, animais de pelúcia, tecidos de diferentes texturas, instrumentos musicais simples, entre outros)
– Papel e lápis de cor para desenho
– Fitas adesivas e tesoura (para uso do professor)
Situações Problema:
– O que será que tem dentro da caixa?
– Como podemos descrever os objetos que encontramos?
– O que faremos com os objetos que descobrirmos?
Contextualização:
Iniciar conversas sobre a curiosidade e como é interessante descobrir coisas novas. Estimular as crianças a dizerem o que elas acham que pode estar dentro da caixa, destacando a importância de ouvir as ideias dos colegas. A caixa se torna um símbolo da exploração do desconhecido, permitindo diversas interpretações e interações.
Desenvolvimento:
Começar a atividade apresentando a caixa, fazendo um breve suspense sobre o que há dentro. Perguntar às crianças: “Quem quer adivinhar o que pode estar aqui?”. Após algumas suposições, uma a uma, abrir a caixa e, com cuidado, retirar os objetos. À medida que cada item é retirado, promover um diálogo sobre suas características, como cor, textura e utilidade, instigando as crianças a se expressarem sobre cada objeto.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Descoberta dos Objetos
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a comunicação
– Atividade: Cada criança retirará um objeto da caixa e descreverá, em palavras simples, o que vê e sente.
– Materiais: Objetos da caixa.
Dia 2: Mímica dos Objetos
– Objetivo: Promover a expressão corporal
– Atividade: As crianças deverão imitar o objeto retirado sem usar palavras, enquanto os colegas tentam adivinhar qual é.
– Materiais: Objetos da caixa.
Dia 3: Desenho dos Objetos
– Objetivo: Estimular habilidades motoras e expressão artística
– Atividade: Após explorar os objetos, as crianças desenharão seu favorito.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
Dia 4: Criando uma História
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a linguagem
– Atividade: Em grupo, criar uma história que envolva todos os objetos encontrados. Cada criança pode contribuir com uma parte da narração.
– Materiais: Objetos da caixa.
Dia 5: Desfile dos Objetos
– Objetivo: Promover o respeito pelo que os outros trouxeram e a empatia
– Atividade: As crianças farão um desfile apresentando seu desenho e contando sua história para as demais.
– Materiais: Desenhos dos objetos.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, abrir espaço para que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante a exploração. Essa troca ajudará a desenvolver a empatia e o respeito por diferentes opiniões e sentimentos.
Perguntas:
1. O que vocês acham que podemos fazer com esses objetos agora?
2. Como vocês se sentiram ao descobrir cada objeto?
3. Quem gostaria de dizer como o objeto que escolheu é importante para ele?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, como elas se expressam e interagem entre si, assim como o desenvolvimento da curiosidade e da comunicação.
Encerramento:
Finalizar a atividade refletindo sobre tudo que foi explorado. Propor que as crianças compartilhem suas experiências e o que mais gostaram no dia. Reforçar a importância da curiosidade e do respeito às ideias dos colegas.
Dicas:
Utilizar sempre uma linguagem acessível e divertida. Adaptar os objetos da caixa de acordo com a segurança e o interesse das crianças. Estimular a participação de todos, mas respeitar o espaço e o momento de cada uma.
Texto sobre o tema:
A curiosidade é um dos principais impulsionadores do aprendizado infantil. À medida que as crianças exploram o mundo ao seu redor, elas não apenas descobrem novos conceitos e objetos, mas também se conectam emocionalmente com os sentimentos de surpresa e expectativa. A atividade da “Caixa Surpresa” proporciona um ambiente ideal para estimular essas descobertas. A exploração de um objeto, por exemplo, envolve várias habilidades, desde a observação cuidadosa até a comunicação de ideias e sentimentos. Essa experiência sensorial é vital, pois a interação direta com o mundo físico permite às crianças desenvolver uma compreensão mais profunda de seus próprios sentimentos e emoções, além de cultivar o respeito pelas experiências dos outros.
O ato de partilhar o que descobriram é também uma forma de aprendizado coletivo, onde o respeito mútuo se torna fundamental para o desenvolvimento das habilidades interpessoais. Esse tipo de interação ajuda as crianças a construir laços sociais, essencial para seu crescimento emocional e social. Também promove a autoexpressão, pois possibilita que compartilhem suas vivências e sentimentos com os colegas, enriquecendo assim o repertório emocional e social do grupo.
Além disso, ao envolver diferentes sentidos, a atividade estimula a criatividade e a imaginação. Quando as crianças estão imersas em atividades que permitem o uso das mãos e do corpo, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras finas essenciais. Brincadeiras que envolvem descobertas, como a proposta da “Caixa Surpresa”, atuam como catalisadores para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, mostrando o quanto brincar é fundamental para a aprendizagem na primeira infância.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula “Caixa Surpresa” abre portas para diversas possibilidades de desdobramentos. Por meio das atividades propostas, docentes podem incentivar projetos de pesquisa onde os alunos poderão explorar temas relacionados aos objetos encontrados. Por exemplo, se um dos objetos for um animal de pelúcia, a discussão pode se expandir para o estudo dos habitats dos animais, promovendo um aprendizado integrado que abarca ciências e artes. Essas iniciativas não apenas enriquecem o universo de conhecimento da criança, mas também desenvolvem a criatividade e o pensamento crítico.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um mural coletivo, onde cada criança pode trazer um objeto de casa que tenha um valor emocional e contar sua história para os colegas. Isso não só propicia um espaço de escuta e troca, mas também valoriza as experiências pessoais, criando um senso de pertencimento. É uma forma de fortalecer a identidade e a autoestima dos alunos, pois se sentem valorizados ao compartilhar algo que é significativo para eles.
Finalmente, o plano pode ser ampliado através da implementação de atividades musicais, onde cada objeto da caixa pode inspirar uma canção criada coletivamente, que reflete as descobertas e sentimentos manifestados durante as atividades. Com isso, além de estimular a musicalidade, os alunos vivenciam um processo de colaboração e coautoria, essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula “Caixa Surpresa” seja eficaz, é fundamental que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e explorar. A forma como o docente apresenta os objetos e interage com os alunos pode fazer toda a diferença no engajamento deles nas atividades. Portanto, é recomendável utilizar uma abordagem lúdica, permitindo que as crianças façam suas próprias descobertas e conectem-se uns aos outros através das experiências compartilhadas.
Além disso, é vital que o professor esteja atento às necessidades e ritmos individuais de cada criança. A adaptação das atividades para adequá-las aos diferentes perfis de aprendizado pode enriquecer ainda mais a experiência. Se uma criança tem mais dificuldade em se expressar verbalmente, o professor pode incentivá-la a usar desenhos ou mímicas para comunicar suas ideias, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente da atividade.
Por fim, assegurar um recurso visual, como um quadro ou um cartaz, que ilustre os objetos da caixa e as atividades realizadas, pode ajudar as crianças a relacionarem o aprendizado com momentos concretos, fortalecendo a memória e a compreensão sobre os conteúdos abordados. Integrar recursos visuais e manter uma comunicação aberta e respeitosa serão os pilares para um processo de ensino-aprendizagem eficaz e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sentidos:
Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
Material: Balanço com objetos de diferentes texturas.
Modo de Condução: As crianças devem tocar e sentir objetos sem olhar, buscando adivinhar o que são.
2. A Caça ao Tesouro:
Objetivo: Desenvolver habilidades de observação.
Material: Objetos da caixa escondidos pela sala.
Modo de Condução: As crianças devem procurar os objetos, identificando onde eles estão escondidos.
3. Histórias em Quadrinhos:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral .
Material: Papel em branco e lápis de cor.
Modo de Condução: As crianças desenham uma história usando os objetos da caixa como personagens e compartilham com os colegas.
4. Músicas e Canções:
Objetivo: Promover a musicalidade e criatividade.
Material: Instrumentos musicais simples.
Modo de Condução: Usar os objetos da caixa para criar diferentes ritmos e sons.
5. Dança dos Objetos:
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Material: Música animada e objetos da caixa.
Modo de Condução: As crianças dançam enquanto seguram os objetos, criando movimentos que imitam os objetos.
Com esta proposta de plano de aula, as crianças poderão aprender e se desenvolver através da curiosidade e do lúdico, tornando essa experiência educativa bastante rica e significativa.
