“Brinquedoteca: Aprendendo com Contos e Músicas Infantis”
Neste plano de aula, vamos explorar a criação de uma Brinquedoteca que integra contos, fábulas e músicas infantis. A proposta visa engajar crianças pequenas de 3 a 4 anos em atividades lúdicas e educativas, utilizando as obras da editora “Prazer de Ler” como base para as fábulas e contos que serão discutidos. O ambiente da brinquedoteca será um espaço seguro e estimulante, onde os pequenos poderão desenvolver suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas de maneira significativa e divertida.
As atividades propostas têm o objetivo de promover o aspecto lúdico do aprendizado por meio da musicalização, da contação de histórias e de atividades que fomentem o desenvolvimento integral das crianças. O uso de fábulas e contos clássicos auxiliará no entendimento de valores como empatia, respeito e cooperação, fundamentais para a formação do caráter e das relações interpessoais das crianças. Abaixo estão detalhados os temas, objetivos e metodologia das aulas.
Tema: Projeto de Brinquedoteca com Contos, Fábulas e Músicas Infantis
Duração: 30 a 40 minutos cada plano
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos de idade
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de expressão, percepção e interação social das crianças através da contação de histórias, fábulas e atividades musicais, promovendo a empatia e a compreensão de valores sociais.
Objetivos Específicos:
– Facilitar o desenvolvimento da escuta ativa e da fala por meio da narrativa de fábulas.
– Proporcionar experiências artísticas e corporais que permitam a expressão de sentimentos e emoções.
– Estimular a criatividade e a imaginatividade ao recontar histórias de forma individual ou coletiva.
– Promover a socialização e o respeito às diferenças por meio de interações em grupo.
Habilidades BNCC:
– *Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO06)
– *Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI03CG01), (EI03CG03)
– *Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
(EI03TS01)
– *Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”*
(EI03EF01), (EI03EF04)
Materiais Necessários:
– Livros de fábulas e contos da editora “Prazer de Ler”
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tintas, pincéis)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tamborins)
– Espaço amplo para atividades físicas
– Bonecos ou fantoches para a contação de histórias
Situações Problema:
Como podemos trabalhar em grupo para resolver conflitos? O que fazemos quando não conseguimos nos entender durante uma atividade?
Contextualização:
Na fase de 3 a 4 anos, as crianças estão em uma fase intensa de desenvolvimento social e emocional. Elas começam a formar suas primeiras amizades e a compreender as relações de cooperação e empatia. A utilização de fábulas como ferramenta didática é valiosa, pois por meio delas é possível ilustrar comportamentos e valores, além de tornar o aprendizado mais divertido e interativo.
Desenvolvimento:
As aulas serão estruturadas em torno de atividades que mesclam contação de histórias, musicalização e expressão corporal. As crianças serão convidadas a participar ativamente, expressando suas emoções e opiniões sobre as histórias contadas. Cada aula abordará uma fábula diferente, a qual será acompanhada de atividades práticas, como dramatizações e criação de músicas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contação de Fábula
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e narrativa.
– Descrição: O professor contará uma fábula selecionada, utilizando elementos visuais e sonoros (bonecos, músicas) para cativar a atenção das crianças.
– Instruções: Após a contação, permita que as crianças compartilhem suas opiniões e sentimentos sobre a fábula. Questione-as sobre o que aprenderam.
– Atividade 2: Dramatização da Fábula
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos para dramatizar a fábula que ouviram.
– Instruções: Cada grupo escolherá os personagens e criará pequenos diálogos, encenando a história. O professor deve auxiliar e incentivar as crianças a se expressarem livremente.
– Atividade 3: Criação de Música ou Cantiga
– Objetivo: Trabalhar a musicalização e a noção de ritmo.
– Descrição: Após a dramatização, as crianças criarão uma música baseada na fábula.
– Instruções: Utilize instrumentos musicais e incentive as crianças a inventarem rimas e cantigas relacionadas ao enredo da história.
– Atividade 4: Artesanato Temático
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: As crianças farão desenhos ou colagens dos personagens da fábula.
– Instruções: Forneça materiais diversos e incentive a criatividade. Após a atividade, cada criança pode apresentar sua obra para a turma.
– Atividade 5: Hora da Leitura – Escolha de Livros
– Objetivo: Incentivar a seleção de livros e a autonomia na leitura.
– Descrição: Montar um cantinho de leitura com livros de fábulas e contos.
– Instruções: As crianças poderão escolher o livro que mais gostam e contar para a turma ou para um amigo o que aprenderam com a leitura.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa utilizando perguntas sobre a experiência nas atividades realizadas. Questione como se sentiram ao contar histórias e fazer as dramatizações. Pergunte sobre a importância de entender o outro.
Perguntas:
– O que você aprendeu com a fábula que ouvimos hoje?
– Como você se sentiu ao dramatizar a história?
– O que podemos fazer para ajudar um amigo que está triste?
Avaliação:
A avaliação será contínua, focando na participação e no envolvimento das crianças nas atividades. Observar o desenvolvimento da empatia, a expressão das emoções e a colaboração nos momentos em grupo.
Encerramento:
Conclua a aula com uma reflexão sobre as fábulas e como podemos aplicar os aprendizados em nosso dia a dia. Reforce a importância da amizade e do respeito entre todos.
Dicas:
Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso. É importante que todas as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões. Crie um mural com os trabalhos artísticos das crianças para valorizá-los e incentivar a autoestima.
Texto sobre o tema:
O uso de contos e fábulas na Educação Infantil é de extrema importância para o desenvolvimento das crianças. As histórias são instrumentos poderosos para transmitir valores e ensinar lições de forma lúdica. As fábulas, em especial, apresentam ensinamentos morais que refletem sobre comportamentos indesejáveis e desejáveis, permitindo que a criança compreenda o diferente e desenvolva sua capacidade de empatia.
Essa narrativa, rica em personagens cativantes e aventuras, não apenas prende a atenção dos pequenos, mas também permite que eles se vejam nas histórias, tirando lições relevantes. Além disso, as fábulas frequentemente traduzem as complexidades das relações sociais em situações simples, tornando os conceitos mais acessíveis. Essa prática não apenas promove o aprendizado, mas também enriquece as interações e desenvolve as habilidades de comunicação, tão fundamentais nesta fase de formação.
Por meio da musicalização e da arte, complementamos o aprendizado e a expressão pessoal das crianças. As atividades lúdicas que envolvem música e arte permitem que os pequenos explorem suas emoções e criem laços afetivos com os colegas, introduzindo as noções de cooperação e colaboração. Portanto, integrar contos, fábulas e músicas infantilmente na prática pedagógica é uma maneira eficaz de promover o desenvolvimento integral da criança, alinhado às diretrizes da BNCC.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser expandido para além da Brinquedoteca, integrando outras disciplinas e projetos pedagógicos. Uma possível extensão é a criação de um Clube do Livro, onde as crianças possam continuar a explorar diferentes obras literárias que abordem temas relacionados à amizade, solidariedade e respeito às diferenças. Isso promoveria um ambiente de leitura contínua, estimulando o gosto pela literatura desde cedo.
Outro desdobramento interessante seria a implementação de uma mostra cultural, onde as crianças poderiam apresentar o que aprenderam com as fábulas e contos, incluindo encenações e exposições de seus trabalhos artísticos. Esse tipo de atividade não só reforça a aprendizagem, mas também proporciona uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento da autoestima e habilidades de apresentação.
Além disso, envolver as famílias no processo educativo pode proporcionar um suporte ainda maior. Realizar uma noite de contos com a participação dos familiares, onde cada um pode compartilhar suas fábulas preferidas, ajudaria a construir uma ponte entre a escola e o lar, permitindo que as crianças vejam a aprendizagem como uma experiência comunitária.
Orientações finais sobre o plano:
A realização de atividades lúdicas e educativas na Educação Infantil deve sempre levar em conta o desenvolvimento integral das crianças. É importante que o educador observe os interesses e as reações dos pequenos, adaptando as atividades conforme necessário para atender às diversas necessidades de aprendizado. A flexibilidade na abordagem pedagógica é fundamental para garantir que todos os alunos se sintam motivados e possam participar ativamente das experiências propostas.
Desenvolver habilidades emocionais e sociais nas crianças é tão crucial quanto o desenvolvimento acadêmico. Manter um ambiente que estimule o respeito, a empatia e a cooperação fortalece as relações entre os alunos e prepara-os para interações sociais mais amplas no futuro. Portanto, as histórias emocionais e os ensinamentos presentes nas fábulas são ferramentas valiosas que contribuem significativamente para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
Por fim, o constante diálogo entre educadores e a equipe pedagógica é vital para avaliar o progresso do plano de aula e identificar novas oportunidades de intervenção pedagógica. As experiências coletivas e a troca de saberes entre os profissionais da educação enriquecem o processo de ensino e aprendizagem, permitindo que as práticas se tornem cada vez mais eficazes e pertinentes às necessidades das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Emoções
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e o reconhecimento de emoções.
– Descrição: As crianças dançam livremente enquanto uma música toca. Ao parar a música, o educador diz uma emoção (feliz, triste, bravo) e as crianças devem imitar a expressão facial correspondente.
– Material: Caixa de música ou instrumentos.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o educador pode criar cartões com as emoções para que elas possam escolher uma.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a transformação de histórias em encenações.
– Descrição: A partir de uma fábula, as crianças irão representar os personagens usando fantoches.
– Material: Fantoches e um cenário improvisado.
– Adaptação: Oferecer fantoches de diferentes tamanhos, dependendo da habilidade da criança.
3. Banco de Sons
– Objetivo: Explorar diferentes timbres e sons na musicalização.
– Descrição: As crianças criarão um “banco de sons” a partir de objetos do cotidiano. Elas devem escolher um som e contar uma mini-história sobre ele.
– Material: Objetos diversos (caixas, garrafas, potes).
– Adaptação: Criar grupos menores para que todos possam participar!
4. Roda de Contos com Imagens
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escuta.
– Descrição: Usar imagens de fábulas e, a partir delas, as crianças devem criar sua própria história.
– Material: Impressões de ilustrações de fábulas.
– Adaptação: Para crianças que ainda não falam bem, podem criar a história oralmente com apoio do professor.
5. Caça ao Tesouro da Fábula
– Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a cooperação.
– Descrição: Esconder objetos relacionados às fábulas em diferentes pontos da sala. As crianças devem tentar encontrá-los seguindo pistas simples.
– Material: Diversos objetos pequeninos que representam as fábulas.
– Adaptação: Incluir um amigo mais velho ou um adulto que possa ajudar as crianças durante a busca.
Essas atividades proporcionarão um aprendizado envolvente e dinâmico, permitindo que as crianças se divirtam enquanto exploram os conceitos apresentados nas fábulas e contos.
