“Brinquedos Sustentáveis: Criatividade e Reutilização na Educação”
A proposta deste plano de aula é explorar o universo dos brinquedos com materiais reutilizados, permitindo que as crianças pequenas (4 a 5 anos) desenvolvam a criatividade e a imaginação, além de irem além da simples brincadeira. Através dessa abordagem, as crianças poderão não apenas confeccionar seus próprios brinquedos, mas também aprender sobre a importância da sustentabilidade e do reaproveitamento de materiais, inserindo-se em um contexto de responsabilidade social e ambiental. Espera-se que, ao longo desta atividade, as crianças desenvolvam habilidades importantes para o relacionamento interpessoal e a expressão de sentimentos, alinhadas às diretrizes da BNCC.
A aula envolverá um campo de experiências rico, que inclui sons, cores e formas, permitindo um aprendizado multidimensional. Por meio de diversas atividades, desde a seleção dos materiais até a construção dos brinquedos, as crianças viverão experiências que fomentam a coodenação motora, interação social e expressão artística. Vamos trabalhar com o lúdico como base e a metodologia ativa como eixo norteador.
Tema: Brinquedos com materiais reutilizados
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a criação de brinquedos utilizando materiais reutilizados, despertando na criança a consciência sobre sustentabilidade, incentivando a criatividade e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
– Permitir que as crianças utilizem sua imaginação para criar novos brinquedos.
– Facilitar o contato das crianças com diferentes texturas, formas e cores.
– Estimular a interação social e o respeito mútuo durante a construção dos brinquedos.
– Introduzir conceitos de reaproveitamento de materiais e de sustentabilidade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Papelão
– Plásticos (garrafas, potes)
– Fitas adesivas
– Tesouras sem ponta
– Tintas e pinceis
– Recortes de papel colorido
– Objetos recicláveis diversos (tampas, caixas, rolos de papel toalha)
Situações Problema:
– O que podemos fazer com esses materiais que iriam para o lixo?
– Como podemos transformar objetos comuns em brinquedos divertidos?
– Como o trabalho em equipe pode ajudar na criação dos nossos brinquedos?
Contextualização:
Os brinquedos são um elemento fundamental no desenvolvimento infantil e, ao utilizar materiais recicláveis, as crianças não apenas exercitam a criatividade, mas tambémtomam consciência da importância de cuidar do meio ambiente. A atividade visa criar um espaço seguro onde elas possam explorar novas ideias e conhecer as variadas possibilidades que a reutilização de materiais oferece.
Desenvolvimento:
1. Apresentação (15 minutos): O professor reunir as crianças em roda e apresentar o tema da aula, incentivando a participação oral sobre os materiais que trouxeram, e as ideias que têm para criar brinquedos. A partir disso, promover uma discussão sobre a importância de reutilizar materiais.
2. Exploração dos Materiais (20 minutos): Distribuir os materiais disponíveis e permitir que as crianças os explorem. Durante essa fase, o professor pode fazer perguntas abertas para estimular a criatividade, como “O que podemos criar com isso?” ou “Como esse material pode se transformar em um brinquedo?”.
3. Criação dos Brinquedos (60 minutos): As crianças se dividirão em grupos pequenos para começar a construção dos brinquedos. O professor irá circular entre os grupos, oferecendo suporte e orientação quando necessário. Incentive-os a usar sua imaginação, combinando materiais e expressando suas ideias.
4. Apresentação dos Brinquedos (25 minutos): Após a finalização dos brinquedos, cada grupo compartilhará sua criação com os demais, explicando como construíram e quais materiais usaram. Este momento é importante para desenvolver a fala e a autoconfiança das crianças.
Atividades sugeridas:
1. Dia do Material Reciclável (Segunda-feira): Pedir para as crianças trazerem de casa materiais recicláveis. O objetivo é que elas apresentem os itens e falem sobre o que poderiam fazer com eles.
2. Experiência com Sons (Terça-feira): Após coletar os materiais, as crianças devem criar sons com diferentes objetos, discutindo a intensidade e timbre. Usar tampas e latas para criar música.
3. Brincar de Pintura (Quarta-feira): As crianças usarão tinta para decorar os materiais que foram coletados. Incentivar a experimentar as cores e texturas.
4. Montagem de Brinquedos (Quinta-feira): Com tudo preparado, as crianças devem se reunir em pequenos grupos e começar a montar os brinquedos, utilizando o que criaram ao longo da semana.
5. Dia da Apresentação (Sexta-feira): Finalizar a semana com uma roda de conversa que possibilite que elas apresentem seus brinquedos, descrevendo como cada um foi feito. A conversa deve abordar o que aprenderam sobre reutilização e criatividade.
Discussão em Grupo:
– Quais brinquedos vocês mais gostaram de fazer e por quê?
– O que foi mais divertido durante a atividade de construção?
– Como se sentiram ao trabalhar em grupo?
Perguntas:
– O que você fez com os materiais que trouxemos?
– Você acha que é importante reutilizar materiais? Por quê?
– Como você se sentiu ao criar seu próprio brinquedo?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e focar no envolvimento das crianças durante as atividades. Observar a participação nas discussões, a criatividade nas produções e a capacidade de trabalho em grupo serão aspectos essenciais. A avaliação pode ser feita através de observações, registro em imagens e relatos sobre a construção dos brinquedos.
Encerramento:
Para finalizar a aula, fazer uma reflexão sobre o que aprenderam com a atividade. Reforçar a ideia de que reutilizar é uma maneira de cuidar do planeta e de se divertir ao mesmo tempo. Propor que todos se comprometam a sempre pensar sobre o que pode ser reaproveitado.
Dicas:
– Estimule a curiosidade e a exploração dos materiais, permitindo um espaço onde as crianças se sintam seguras para criar.
– Utilize exemplos de brinquedos simples que podem ser feitos com os materiais disponíveis, promovendo a inspiração.
– Ofereça sempre suporte, mas também permita que as crianças tomem suas próprias decisões na criação.
Texto sobre o tema:
A prática de reutilizar materiais é uma excelente forma de estimular a criatividade infantil. No ambiente escolar, especialmente na Educação Infantil, essa prática pode ser transformadora para as crianças, que aprendem não só a criar novos objetos, mas também a reconhecer a importância de cuidar do planeta. Os brinquedos desenvolvidos a partir de materiais recicláveis promovem um aprendizado ativo, onde os alunos se tornam protagonistas de sua própria educação.
Além de desenvolver habilidades motoras e artísticas, o processo de criação de brinquedos reutilizados pode ser uma oportunidade para discutir questões socioambientais. As crianças aprendem sobre a origem dos materiais que utilizam e como o ato de reciclar pode ter um impacto positivo no meio ambiente. Dessa forma, a educação ambiental se torna intrínseca ao cotidiano escolar, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
Por fim, a construção de brinquedos com materiais reaproveitados promove a socialização entre os alunos. O trabalho em grupo ensina a importância da cooperação e do respeito pelos sentimentos e ideias dos colegas. Esta experiência educativa, ao promover interações saudáveis e significativas, propõe uma nova maneira de aprendizagem, onde as crianças entram em contato com o mundo de forma lúdica, crítica e reflexiva.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desse plano de aula, as atividades podem ser ampliadas para a criação de diferentes tipos de objetos e jogos. Os alunos podem, por exemplo, desenvolver um circuito de brincadeiras com os brinquedos que criaram, utilizando o espaço da escola para movimentação e novas interações. Esse tipo de atividade não apenas diversifica as experiências, mas também aprofunda o aprendizado sobre sustentabilidade.
Outro desdobramento possível seria realizar uma exposições dos brinquedos criados, convidando outras turmas para conhecer as produções e entender a importância do reaproveitamento. Essa iniciativa promove um ambiente escolar colaborativo e incentiva o compartilhamento de conhecimentos entre as crianças. A mostra de projetos lúdicos enriquece a aprendizagem e desenvolvimento pessoal dos pequenos.
Por fim, é válido trabalhar com a possibilidade de criar um “livro de ideias” onde as crianças podem desenhar ou escrever sobre os brinquedos que imaginam construir com materiais reutilizados. Essa atividade não apenas estimula a imaginacão, mas também incentiva o uso de linguagem escrita e a expressão de sentimentos, promovendo o aprendizado integral.
Orientações finais sobre o plano:
A aplicação de um plano de aula como este requer um olhar atento às necessidades e desenvolvimentos de cada criança. O professor deve estar preparado para adaptar as atividades, considerando diferentes ritmos e formas de aprendizado. É fundamental observar as interações e intervenções que trazem à tona sentimentos, emoções e ideias, sempre visando o respeito mútuo.
Além disso, as orientações de segurança devem ser seguidas rigorosamente, especialmente ao trabalhar com tesouras e outros objetos cortantes. O acompanhamento constante do professor é crucial para garantir um ambiente seguro e propício à criação. As crianças devem aprender a usar as ferramentas com autonomia, mas sempre sob orientação e supervisão.
Por fim, é importante reforçar que o aprendizado não ocorre apenas pela realização das atividades, mas também pelo diálogo e pelas interações que surgem durante o processo. Essas conversas ajudam a consolidar aprendizagens e possibilitam que as crianças façam conexões relevantes sobre o que estão fazendo e por que isso é importante. O respeito e a valorização das contribuições de cada um criarão um ambiente escolar saudável e enriquecedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Música com lixo reciclável: Propor que as crianças transformem garrafas e tampinhas em instrumentos de percussão. Utilizar colheres para produzir sons, criando uma banda improvisada. Objetivo: trabalhar sons e ritmos. Materiais: garrafas, tampas, colheres.
2. Desenhos e Criações com Materiais Reaproveitados: Ofertar papéis, fitas e outros materiais para que as crianças desenhem e montem a figura de um brinquedo dos sonhos. Objetivo: estimular criatividade e a expressão artística. Materiais: papéis, tintas, tecidos.
3. Teatro de Sombras: Com caixas de papelão, criar fantoches que possam se mover e ter diálogos. Depois, montar o teatro e encenar histórias sobre a importância da reciclagem. Objetivo: trabalhar a criação e a comunicação oral. Materiais: caixas de papelão, lanterna, fantoches.
4. Caça ao Tesouro Sustentável: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças têm que encontrar objetos recicláveis pela escola. Ao final, elas podem discutir sobre como podem ser usados. Objetivo: desenvolver observação e comparação. Materiais: sacolas para coleta.
5. Jogo de Memória com Materiais Recicláveis: Criar cartas de memória utilizando tampas e outros objetos, onde cada imagem terá uma descrição sobre a importância de reutilizar. Objetivo: trabalhar reconhecimento e memorização. Materiais: tampas, papel, caneta.
Este plano de aula oferece um espaço riquíssimo para que as crianças se desenvolvam em diversas esferas, proporcionando um aprendizado significativo e alegre. Ao final do processo, espera-se que elas não apenas tenham criado novos brinquedos, mas que também tenham expandido sua visão sobre o mundo e a forma como interagem com ele.
