“Brinquedos Sustentáveis: Criatividade e Reciclagem na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula visa promover o aprendizado sobre brinquedos sustentáveis, incentivando as crianças a utilizarem materiais recicláveis para criar seus próprios brinquedos. A proposta é sensibilizar os alunos sobre a importância da reciclagem e a criatividade, além de instigá-los a refletir sobre o consumo responsável e a preservação do meio ambiente. A atividade será realizada de forma lúdica e prática, permitindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem novas habilidades.
Neste sentido, as aulas buscarão integrar diferentes campos de experiência da BNCC, alinhando-se às diretrizes curriculares de forma a favorecer o desenvolvimento integral das crianças. Serão exploradas habilidades que envolvem a expressão corporal, criatividade, interação social e uso de materiais recicláveis. Ademais, o plano propõe atividades que promovem o trabalho em grupo, a comunicação e o desenvolvimento motor das crianças, assegurando que todas as práticas educativas se conectem de maneira eficaz ao tema central.
Tema: Brinquedos Sustentáveis
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar brinquedos utilizando materiais recicláveis, promovendo a sustentabilidade, a criatividade e o trabalho em equipe.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de manipulação e coordenacão motora ao construir brinquedos.
– Incentivar a comunicação e o trabalho em equipe durante a construção dos brinquedos.
– Promover a conscientização sobre a importância da reciclagem e do uso de materiais sustentáveis.
– Estimular a expressão artística e a criatividade ao utilizar diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Garrafas PET
– Papelão
– Colas (branca e quente)
– Tesouras (com ponta arredondada)
– Tintas e pincéis
– Fitas adesivas coloridas
– Retalhos de tecidos
– Caixas de papelão de diversos tamanhos
– Materiais recicláveis (embalagens diversas)
Situações Problema:
– Como podemos transformar objetos que usamos e descartamos em novos brinquedos?
– Qual a importância de reutilizar e reciclar materiais na nossa vida?
– Como nos sentimos ao brincar com nossas próprias criações?
Contextualização:
Iniciaremos a aula conversando com as crianças sobre o que é sustentabilidade e reciclagem. Podemos trazer exemplos de como é possível dar uma nova utilidade a materiais que, normalmente, seriam descartados. Faremos uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências sobre o uso de brinquedos que não são mais utilizados e a importância de cuidar do planeta.
Desenvolvimento:
1. Começaremos a aula com uma roda de conversa e apresentação dos materiais recicláveis que serão utilizados.
2. A seguir, discutiremos em grupo as ideias que cada criança tem para a construção de seus brinquedos.
3. Após a discussão, cada aluno escolherá os materiais que deseja usar e receberá instruções sobre o uso adequado das ferramentas e materiais.
4. As crianças serão divididas em grupos de trabalho para que consigam cooperar umas com as outras durante a construção dos brinquedos.
5. O professor circulará entre os grupos, ajudando e incentivando a comunicação, a cooperação e a expressão das ideias durante o processo de criação.
6. Após a construção, cada grupo apresentará seu brinquedo e explicará como foi feito, fomentando o compartilhamento de experiências.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Roda de conversa e exploração de materiais:
– Objetivo: Promover a conscientização sobre reciclagem.
– Descrição: Apresentar diversos materiais recicláveis e discutir sobre como podem ser reutilizados.
– Instruções: Fazer uma roda de conversa, incentivando que as crianças falem sobre o que já sabem sobre reciclagem.
Dia 2 – Criação de brinquedos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Descrição: As crianças criarão brinquedos com garrafas PET.
– Instruções: Orientar as crianças a criar bonecos ou animais utilizando garrafas, papel e tintas.
Dia 3 – Exploração com papelão:
– Objetivo: Estimular a criatividade e cooperação.
– Descrição: Usar caixas de papelão para criar fantoches.
– Instruções: As crianças deverão decorar as caixas e criar personagens.
Dia 4 – Pintura e finalização dos brinquedos:
– Objetivo: Aperfeiçoar a expressão artística.
– Descrição: Pintura dos brinquedos criados.
– Instruções: Fornecer tintas e pincéis, orientando sobre as técnicas de pintura.
Dia 5 – Apresentação dos brinquedos:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de se expressar.
– Descrição: Cada grupo apresentará o que criou e como foi o processo.
– Instruções: Conduzir a apresentação, promovendo trocas de ideias.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação, promover uma discussão sobre o que as crianças aprenderam com a reciclagem e o que sentiram ao criar seus brinquedos. Incentive que compartilhem sentimentos e impressões sobre o processo. Isso permitirá que elas aprendam a valorizar o trabalho em grupo e a empatia.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao criar seu próprio brinquedo?
– O que aprendeu sobre reciclagem?
– Qual foi a parte mais divertida de fazer o brinquedo?
– Como você acha que podemos ajudar o planeta?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação das participantes durante as atividades. O professor deverá avaliar a capacidade de comunicação, a cooperação entre as crianças e o interesse demonstrado nas atividades. As respostas nas discussões em grupo também servirão como indicativos de aprendizado.
Encerramento:
Concluir a atividade fazendo uma reflexão sobre a importância de cuidar do meio ambiente e de usar criatividade com os objetos que temos em casa. Agradecer a participação de todos e reforçar a ideia de que, juntos, podem fazer a diferença.
Dicas:
– Incentivar a criatividade: Não existem regras rígidas sobre como criar um brinquedo. Permita que as crianças soltem a imaginação.
– Promover o respeito: Ao trabalhar em grupo, é essencial que as crianças aprendam a respeitar as ideias dos colegas.
– Variar os materiais e técnicas: Leve em consideração a diversidade de materiais para que as crianças tenham diferentes opções para explorar.
Texto sobre o tema:
Neste plano de aula centrado na criação de brinquedos sustentáveis, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre a importância da sustentabilidade e da reciclagem. É comum, em nosso dia a dia, vermos a quantidade de lixo que produzem e a necessidade de dar um novo destino a esses materiais. Assim, ao desenvolver brinquedos a partir de materiais recicláveis, como papel, plástico e papelão, incentivamos uma visão crítica sobre nossos hábitos de consumo e descarte, promovendo a consciência ambiental nas crianças desde a tenra idade.
Além disso, o ato de criar, experimentar e brincar com objetos que elas mesmas construíram proporciona um aprendizado significativo, reforçando a autoestima e a autonomia. As atividades de expressão artística envolvem muito mais que técnicas; elas permitem que os pequenos expressem suas emoções, histórias e ideias, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional e social. Ao vivenciarem essas experiências, formam-se cidadãos mais conscientes e críticos em relação ao seu entorno.
Por fim, o aprendizado sobre a reutilização e reciclagem será uma contribuição positiva nas relações sociais das crianças. Ao interagir com seus colegas durante o processo de criação e ao compartilhar suas ideias, elas desenvolvem competências essenciais, como a cooperação e a comunicação, que serão úteis durante toda a vida. Evitar o desperdício e valorizar o que pode ser reaproveitado se torna um reflexo não só da experiência na sala de aula, mas da formação de valores que as acompanharão em suas trajetórias.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes contextos e ações que envolvem a comunicação e a sustentabilidade. Um possível desdobramento seria a criação de uma horta comunitária, onde as crianças podem aprender sobre o crescimento de vegetais e sobre a importância dos cuidados com a natureza. Ao cuidar da horta, elas têm a oportunidade de entender melhor como as plantas se desenvolvem e o papel fundamental que essas atividades desempenham na sustentabilidade do nosso planeta.
Outro desdobramento interessante seria a realização de uma visita a uma cooperativa de reciclagem, onde as crianças poderiam observar, na prática, como o lixo é transformado em novas matérias-primas e como o processo de reciclagem funciona em um ambiente comunitário. Essa experiência poderia proporcionar um aprendizado ainda mais profundo sobre a importância do papel que cada um tem na promoção da sustentabilidade.
Além disso, o professor também pode utilizar a temática dos brinquedos sustentáveis em projetos futuros, como a criação de histórias em quadrinhos que abordem a aventura de um brinquedo reciclável. Essa atividade não apenas estimularia a imaginação e a expressão artística, mas também manteria viva a discussão sobre a sustentabilidade e a reciclagem, conscientizando as crianças sobre como elas podem contribuir para um mundo melhor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir a atividade com crianças pequenas, é fundamental que o professor esteja sempre atento ao ambiente de aprendizado. Certifique-se de que todos os materiais sejam seguros e adequados para a faixa etária, evitando riscos durante a manipulação de ferramentas e objetos cortantes. O clima da aula deve promover um espaço afetivo e seguro, onde as crianças se sintam encorajadas a expressar suas ideias e compartilhar suas criações.
Vale ressaltar a importância da flexibilidade do plano. Este pode ser adaptado a diferentes realidades e contextos. Não hesite em incorporar novos materiais que podem ser encontrados nas casas dos alunos ou em seu entorno, promovendo a ideia de que a sustentabilidade pode e deve ser parte do dia a dia. Considerar a diversidade cultural da turma também é essencial; isso pode enriquecer ainda mais as discussões sobre como diferentes culturas lidam com a reciclagem e a sustentabilidade.
Por fim, o ponto-chave deste plano é promover uma experiência de aprendizado significativa e transformadora, onde as crianças não apenas aprendem sobre brinquedos sustentáveis, mas também como essas práticas têm um impacto positivo na sociedade e no planeta. Essa é uma oportunidade de moldar as futuras gerações para que se tornem agentes de mudanças, comprometidos com a preservação do ambiente e com a construção de um futuro mais sustentável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches Sustentáveis: As crianças podem criar fantoches a partir de meias velhas e materiais recicláveis, transformando-os em personagens de uma história. O objetivo é estimular a improvisação e a narrativa, reforçando a criatividade. Os materiais necessários incluem meias, botões, retalhos de tecido e canetinhas. Cada criança pode inventar uma história que envolva seus fantoches, apresentando ao final uma peça teatral.
2. Brinquedo Musical Reciclável: Usando garrafas plásticas e outros recipientes, as crianças podem criar instrumentos musicais, como chocalhos e tambores. O objetivo é proporcionar uma abordagem sensorial, integrando sons e ritmo. Cada grupo pode usar diferentes materiais para criar uma canção conjunta, promovendo a cooperação e a alegria da música.
3. Desfile das Criações: Após a construção dos brinquedos, organize um desfile onde cada criança apresenta sua criação. O objetivo é trabalhar com a autoestima e a fala em público. A atividade pode incluir a confecção de uma faixa ou cartaz que representa o brinquedo, ajudando a criar um ambiente festivo e de celebração.
4. Caça ao Tesouro Sustentável: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes materiais recicláveis no espaço. O objetivo é desenvolver habilidades motoras e promover a observação. As crianças podem trabalhar em duplas ou trios, incentivando o trabalho em equipe e a comunicação.
5. Oficina de Reciclagem Criativa: Transforme a sala de aula em um espaço de oficina onde cada grupo de crianças deve usar os materiais trazidos de casa para criar um novo objeto. A meta é estimular a originalidade e levar cada criança a refletir sobre sua contribuição para o meio ambiente. Ao final da oficina, permita que cada grupo compartilhe sua criação e explique o processo de construção.
