“Brincando e Aprendendo: Plano de Aula Lúdico com Números”
O plano de aula que será apresentado tem como foco o tema “Brincando e Aprendendo com os Números”. Neste plano, as crianças estarão envolvidas em diversas atividades lúdicas que explorarão os números de 1 a 10 por meio de histórias infantis, músicas, brincadeiras e atividades de registro. O objetivo principal é proporcionar um ambiente de aprendizado divertido e significativo, onde as crianças possam se desenvolver tanto cognitivamente quanto socialmente.
Durante o período de 15 dias, será possível trabalhar com os alunos habilidades essenciais e promover a interação entre eles, além de facilitar a aprendizagem dos números de uma forma que envolva a articulação entre diferentes linguagens. As atividades foram desenhadas para serem adaptáveis, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança, garantindo que todas possam participar e aprender de acordo com suas capacidades.
Tema: Brincando e Aprendendo com os Números
Duração: 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado dos números de 1 a 10 por meio de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade, a interação e o desenvolvimento social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a percepção numérica através de histórias e músicas.
– Fomentar a expressão dos sentimentos e ideias por meio de brincadeiras e atividades coletivas.
– Estimular a coordenação motora e a criatividade através de atividades de movimento.
– Proporcionar momentos de contato com diferentes linguagens, como oral, visual, e sonora.
– Promover o respeito às diferenças e a valorização do trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias com contagem.
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
– Cartões com números de 1 a 10.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Brinquedos de contagem (como blocos ou objetos diversos).
– Acessórios para encenação (fantoches, figurinos simples).
Situações Problema:
– Como podemos contar os brinquedos na sala?
– Quantos passos precisamos dar para chegar até a árvore do jardim?
– Se eu tiver 3 maçãs e ganhar 2, quantas eu vou ter no total?
Contextualização:
As crianças pequenas estão em uma fase de descoberta do mundo, onde a curiosidade e o desejo de explorar são intensos. O ensino dos números, quando utilizado em contextos que fazem sentido para elas, como personagens de histórias e letras de músicas, se torna uma ferramenta poderosa para o aprendizado. Brincar é uma forma natural de aprendizagem nessa etapa da vida e nosso objetivo é proporcionar experiências que envolvam os números de maneira divertida e interativa.
Desenvolvimento:
Durante os 15 dias de atividades, os alunos experimentarão várias propostas, incluindo a contação de histórias, músicas e brincadeiras, que envolvem a contagem, a comparação e identificação dos números. Será fundamental observar o envolvimento de cada criança para a adequação das atividades. Uma abordagem sensível às necessidades e preferências das crianças permitirá ajustá-las conforme suas respostas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contação de História
Objetivo: Introduzir os números por meio de uma história.
Descrição: Conte a história “Os 10 Dedinhos”, onde cada dedinho é contado em sequência.
Instruções: Use fantoches para tornar a narrativa mais envolvente. Após a história, pergunte quantos dedinhos tem cada criança.
Materiais: Fantoches, livro da história.
Dia 2: Música dos Números
Objetivo: Aprender os números por meio da música.
Descrição: Ensine a canção “Um, Dois, Feijão com Arroz” e incentive a criança a contar junto.
Instruções: Conduza a música com instrumentos musicais.
Materiais: Instrumentos, letra da canção.
Dia 3: Atividades de Registro
Objetivo: Promover a expressão escrita com números.
Descrição: Proponha que as crianças desenhem algo que tenha a quantidade correspondente a um número (ex: 3 maçãs).
Instruções: Auxilie as crianças a registrar as quantidades em números.
Materiais: Papel, lápis, imagem de alimentos.
Dia 4: Brincadeiras de Movimento
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e conhecer os números.
Descrição: Organize um jogo de “pular números”, onde as crianças pulam conforme o número que você gritar.
Instruções: Crie um espaço na sala ou no pátio para a atividade.
Materiais: Cartões com números.
Dia 5: Criação de Números com Materiais
Objetivo: Estimular a criatividade e a contagem.
Descrição: Use blocos ou outros materiais para criar números.
Instruções: As crianças devem contar o número de blocos usados para formar cada número.
Materiais: Blocos de montar.
Dia 6: Desenho e Pintura dos Números
Objetivo: Expressar-se artisticamente enquanto aprende.
Descrição: Propor a atividade de desenhar e pintar os números de 1 a 10.
Instruções: Estimule que cada criança pinte um número e o compartilhe com os colegas.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Dia 7: Contagem em Grupo
Objetivo: Trabalhar a contagem coletiva.
Descrição: Brincar de “quantos somos”, onde as crianças devem se contar em grupo.
Instruções: Incentive-as a formar grupos e contar quantos membros existem em cada.
Materiais: Não é necessário material específico.
Dia 8: Caça ao Tesouro
Objetivo: Integrar contagem com aventura.
Descrição: Realizar uma caça ao tesouro em que os números serão as pistas.
Instruções: As crianças deverão encontrar números escondidos e contar quantos encontraram.
Materiais: Cartões com números escondidos.
Dia 9: Montando Histórias com Números
Objetivo: Estimular o raciocínio lógico e a imaginação.
Descrição: Orientar as crianças a criar suas pequenas histórias envolvendo contagens.
Instruções: Incentive-as a desenhar cenas de suas histórias.
Materiais: Papel e lápis.
Dia 10: Mímica dos Números
Objetivo: Expressar-se sem palavras.
Descrição: As crianças representarão números através de mímicas.
Instruções: Cada criança deve explicar para os colegas suas mímicas.
Materiais: Não é necessário material específico.
Dia 11: Jogo de Memória com Números
Objetivo: Reforçar a memória e o reconhecimento dos números.
Descrição: Criar um jogo da memória com cartões que possuem números e quantidades.
Instruções: Propor uma competição amistosa entre grupos.
Materiais: Cartões de memória.
Dia 12: Experimentando com Água e Areia
Objetivo: Explorar medidas de maneira lúdica.
Descrição: Usar baldes para medir areia e água, associando à numeração.
Instruções: Contar as quantidades enquanto brincam.
Materiais: Baldes, areia, água.
Dia 13: Construção de Gráficos
Objetivo: Relacionar números com quantidades visualmente.
Descrição: As crianças contarão quantas frutas trouxeram e montarão um gráfico simples.
Instruções: Auxiliar na classificação e contagem das frutas.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
Dia 14: Composição Musical
Objetivo: Desenvolver a alfabetização musical.
Descrição: Criar uma música nova contando os números.
Instruções: Incentive a troca de ideias entre as crianças.
Materiais: Instrumentos, letras de músicas conhecidas.
Dia 15: Apresentação Final
Objetivo: Demonstrar o aprendizado.
Descrição: Organizar uma apresentação em que cada criança mostrará uma atividade favorita envolvendo números.
Instruções: Ao final, celebre as conquistas com todos.
Materiais: Não é necessário material específico.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar:
– Qual atividade elas mais gostaram e por quê?
– O que aprenderam sobre números?
– Como se sentiram trabalhando em grupo?
Perguntas:
– Quantos números você conhece?
– O que você faria com 5 maçãs?
– Qual é a sua música favorita que fala de números?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação. Os professores deverão atentar-se aos seguintes aspectos:
– Participação e engajamento durante as atividades.
– Demonstração de compreensão e identificação dos números.
– Interação e cooperação com os colegas.
– Expressão de ideias e sentimentos nas atividades propostas.
Encerramento:
No final do plano de aula, o fechamento deve ser realizado de forma festiva. Reforce a importância da aprendizagem dos números e como isso pode ajudá-los em seu dia a dia. Agradeça a participação de todos e estimule-as a continuarem praticando em casa.
Dicas:
– Varie as atividades para manter o interesse das crianças.
– Utilize músicas e brincadeiras que as crianças conhecem, pois elas têm um valor emocional que facilita a aprendizagem.
– Esteja atento ao nível de desenvolvimento de cada criança e adapte as atividades conforme o necessário para envolver a todos.
Texto sobre o tema:
O aprendizado dos números é uma parte fundamental do desenvolvimento cognitivo das crianças. Quando introduzidos em um contexto lúdico, como histórias e músicas, os números tornam-se mais que simples símbolos, transformando-se em elementos de interação e comunicação. Historicamente, a contagem e a quantidade são conceitos que estão intrinsecamente ligados às experiências cotidianas das crianças, ajudando-as a fazer sentido do mundo em que vivem. É por meio da exploração de ambientes que elas começam a associar números a realidades tangíveis, facilitando a aprendizagem de forma natural.
Além disso, as diferentes maneiras de se trabalhar com números, sejam através de brincadeiras, canções ou atividades artísticas, desenvolvem habilidades como a coordenação motora e a expressão criativa. Essas competências são fundamentais para o bem-estar emocional e social da criança, promovendo a autoconfiança e a habilidade de trabalhar em equipe. Em trabalhos grupais, as crianças aprendem a respeitar as opiniões dos outros, mostrando empatia e ampliando suas relações interpessoais.
Por último, ao incorporar os números em atividade que estimulem a cooperação e a coletividade, os educadores estabelecem um espaço seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias. Isso não apenas os ajuda a compreender melhor os números, como também a desenvolver valores fundamentais, como a valorização do outro e o respeito às diferenças. Dessa forma, o aprendizado se torna não apenas uma questão de formar cidadãos competentes, mas também indivíduos sensíveis e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que as crianças tenham explorado os números de 1 a 10 durante o plano, é possível aprofundar a aprendizagem implementando conceitos de adição e subtração de forma lúdica. Ao introduzir pequenas somas e subtrações, utilizando objetos concretos, é fundamental favorecer o entendimento das quantidades e suas combinações. Contudo, essa nova abordagem deve ser realizada com cautela e em um estágio posterior, garantindo que se mantenha o vínculo divertido e lúdico com a aprendizagem matemática.
Além disso, estimular uma ligação com a matemática na vida cotidiana, como contar brinquedos, frutas ou até passos durante uma caminhada, pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. Este reforço se dá pela importância de reconhecer a aplicabilidade dos números em situações do cotidiano, ajudando as crianças a entender como as quantidades e a contagem fazem parte de suas vidas diárias.
Por fim, recomenda-se também a inclusão de tecnologia educacional, como jogos interativos que utilizem números, promovendo uma dinâmica moderna e potencializando o aprendizado. Ferramentas digitais podem fornecer um suporte adicional, permitindo que as crianças explorem os números em um formato mais familiar e atraente para elas, sempre preservando o aspecto lúdico que caracteriza as atividades nesta faixa etária.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental relembrar que cada criança desenvolve suas habilidades em ritmos diferentes. Portanto, as atividades planejadas devem ser flexíveis e adaptáveis, respeitando as respostas e reações dos alunos. É vital observar o nível de entendimento e habilidade de cada um, permitindo que todos se sintam incluídos e valorizados durante o aprendizado.
Além disso, a utilização de múltiplas linguagens, como a visual, asonora e a prática, deve ser enfatizada neste plano. Esta abordagem enriquece a experiência, possibilitando que cada criança se expresse da maneira com que se sente mais confortável. O importante é construir um ambiente onde o aprendizado dos números seja envolvente, divertido e significativo.
Por último, a parceria e a colaboração entre os professores e as famílias devem ser fortalecidas. Encorajar as famílias a participar das atividades em casa ou mesmo acompanhar o progresso dos filhos é essencial para criar uma rede de suporte à aprendizagem. A comunicação constante entre escola e lar garantirá que as crianças tenham uma experiência enriquecedora e coesa na descoberta e aprendizado dos números.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dia do Número: Designar um dia da semana para cada número de 1 a 10. Prepare atividades específicas relacionadas a cada número, como um desenho, uma canção ou uma dança. Cada criança pode se apresentar com uma apresentação relacionada ao número do dia.
2. Mercadinho dos Números: Organizar um merc
