“Brincando e Aprendendo: Contação de Histórias na Educação Infantil”

A contação de histórias é uma prática essencial na Educação Infantil, especialmente para crianças de 3 a 5 anos. Este plano de aula propõe um conjunto de brincadeiras interativas que envolvem a narrativa oral e a participação ativa das crianças, permitindo que elas explorem o mundo da imaginação de forma lúdica. As histórias estimulam não apenas a criatividade e a imitação, mas também promovem a empatia, à medida que as crianças se identificam com personagens e situações narradas.

Neste sentido, é fundamental que as atividades sejam adaptadas para a faixa etária de 3 a 5 anos, respeitando o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos. Além disso, as brincadeiras e histórias devem ser cuidadosamente selecionadas para manter a atenção das crianças, garantindo que a experiência do aprendizado seja prazerosa e enriquecedora.

Tema: Brincadeiras com Contação de Histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da expressão oral e o gosto pela leitura e narração de histórias através de brincadeiras lúdicas e interativas que estimulem a participação ativa das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a escuta atenta e o interesse por histórias.
2. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao criar e contar suas próprias histórias.
3. Desenvolver o vocabulário e a habilidade de comunicação na interação com os colegas e facilitadores.
4. Proporcionar experiências de socialização e solidariedade nas interações durante as brincadeiras.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias com ilustrações coloridas
– Fantoches ou bonecos de dedo
– Materiais para artes (papel, canetinhas, cola, tesoura)
– Música infantil relacionada a histórias
– Espacos amplos para movimentação

Situações Problema:

Como podemos fazer uma história ganharem vida?
O que acontece com os personagens quando eles se sentem tristes ou felizes?

Contextualização:

Abordaremos a importância da contação de histórias na formação da pessoalidade da criança. A contação de histórias é um ato que ultrapassa a simples narrativa; ela envolve afetividade, socialização e o desenvolvimento da linguagem. As crianças, ao ouvir e narrar histórias, constroem saberes que são essenciais para sua cidadania e identidade, além de aprenderem sobre a diversidade cultural.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Contação de Histórias (10 minutos)
Inicie a aula lendo uma história curta e envolvente. Use expressões faciais e sonoras para dar vida aos personagens, e engaje as crianças ao pedir que façam sons dos animais ou imitem os personagens.

2. Brincadeira “Fantoches de Mão” (15 minutos)
Distribua fantoches ou bonecos para as crianças. Cada criança escolherá um personagem e será convidada a encenar uma parte da história que acabou de ouvir ou recriar uma nova história utilizando os fantoches. Essa atividade permite que exercitem a expressão corporal e a criação de narrativas.

3. Dança dos Personagens (15 minutos)
Coloque uma música apropriada e convide as crianças a dançarem livremente como seus personagens favoritos da história. Essa etapa trará um nível de interação diferente, onde podem expressar sentimentos através do movimento. A dança é uma forma de expressão e favorece o conhecimento do espaço.

4. Criação do Livro da Turma (10 minutos)
As crianças serão divididas em grupos e deverão desenhar o que mais gostaram na história contada. Após desenhar, cada criança irá compartilhar seu desenho com os colegas, estimulando a comunicação oral e o respeito pelo que os outros têm a dizer.

Atividades Sugeridas:

– Manipulação de Materiais (Dia 1)
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
Descrição: Com argila, as crianças devem criar os personagens da história ou cenários.
Instruções: Distribua a argila e ajude as crianças a moldar os personagens, incentivando-as a falarem sobre seus criações.
Materiais: Argila, aventais para proteger as roupas.

– História em Grupo (Dia 2)
Objetivo: Estimular imaginação coletiva.
Descrição: Junte as crianças para contarem uma história em grupo, com diferentes vozes e gestos.
Instruções: Escolha um tema e inicie a história. As crianças devem complementar com suas ideias.
Materiais: Quadro ou papel para registrar as ideias.

– Música e Movimento (Dia 3)
Objetivo: Conectar história e música com movimento.
Descrição: Escolher músicas infantis que abordam histórias e realizar movimentos.
Instruções: Propor danças ou mímicas que imitem as histórias cantadas.
Materiais: Aparelho de som e músicas selecionadas.

– Criação de Máscaras (Dia 4)
Objetivo: Desenvolvimento da expressão e identidade.
Descrição: Criar máscaras dos personagens da história utilizando papel.
Instruções: Após a criação, as crianças podem fazer uma pequena encenação com as máscaras.
Materiais: Papel, tesouras, tintas e elásticos.

– Contação Livre (Dia 5)
Objetivo: Promover a oralidade e a confiança em se expressar.
Descrição: As crianças terão a liberdade de contar suas histórias para a turma.
Instruções: Sugira que elas usem os fantoches ou objetos da sala para ilustrar suas histórias.
Materiais: Fantoches, bonecos ou objetos existentes na sala.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço onde as crianças possam avaliar as histórias que foram contadas. Pergunte sobre a história preferida, qual foi o personagem mais divertido e o que eles mais gostaram de fazer durante as atividades. Isso vai favorecer o desenvolvimento da escuta ativa e troca de ideias, fortalecendo a construção do conhecimento social.

Perguntas:

1. O que você faria se fosse o personagem da história?
2. Como você se sentiria nessa situação?
3. Quem foi seu personagem favorito e por quê?
4. Que sons você achou que poderiam ter sido utilizados?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação da participação, atenção e interação dos alunos durante as atividades. O professor deverá anotar as reações das crianças ao escutar as histórias, bem como suas contribuições nas contações e nas brincadeiras propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode comentar o que mais gostou e o que aprendeu durante as atividades. Isso permite uma reflexão coletiva e valoriza a experiência de cada um.

Dicas:

– Sempre escolha histórias envolventes, que tenham ilustrações com personagens cativantes.
– Esteja atento ao ritmo da aula e as reações das crianças, adaptando a abordagem conforme necessário.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam valorizadas.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma ferramenta poderosa na Educação Infantil. Historicamente, as histórias foram um meio fundamental de comunicação e aprendizado entre as gerações. Elas não apenas transmitem conhecimento, mas também cultivam um sentido de pertencimento e identidade cultural. Durante a contação de histórias, as crianças não são apenas ouvintes passivos; elas se tornam participantes ativas, construindo conexões emocionais com os personagens e as tramas.

Além disso, a contação de histórias ajuda a desenvolver habilidades importantes nas crianças, como a empatia, a capacidade de resolução de problemas e a linguagem. À medida que interagem com as histórias, elas exploram diferentes sentimentos e situações, o que enriquece seu vocabulário e melhora suas habilidades de expressão oral. As histórias também proporcionam um excelente meio para as crianças compartilharem suas próprias experiências, fazendo com que se sintam valorizadas e escutadas.

O papel do educador é primordial nesse processo. As intonações vocais, expressões faciais e o uso de gestos tornam a experiência ainda mais rica. Quando o professor se entrega à contação, ele transporta as crianças para outro mundo, onde a imaginação não tem limites. Com isso, é possível instigar a curiosidade e o interesse pelas palavras, uma vez que a leitura e a narrativa devem fazer parte do cotidiano das crianças desde muito cedo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula oferece diversas possibilidades de desdobramentos, que podem ser explorados nas semanas seguintes. Por exemplo, ao aprofundar-se nas diferentes formas de narrativas, pode-se introduzir o uso de elementos visuais, como desenhos ou vídeos, ampliando assim as experiências das crianças. A narrativa também pode ser associada à aprendizagem de canções e versos, instigando o prazer pela musicalidade e rimas, que são igualmente fundamentais no desenvolvimento da linguagem.

Além disso, as atividades sugeridas podem ser adaptadas para explorar outros contos e mitos de diversas culturas, promovendo a multiculturalidade e o respeito às diferenças. Este contato com diferentes narrativas não só amplia o repertório dos alunos, mas também enriquece a compreensão do mundo que os cerca. As interações durante as atividades podem ser um bom momento para reflexões sobre valores como amizade, respeito e solidariedade, apoiando a formação das crianças como cidadãos conscientes.

Por fim, o uso de diferentes suportes e ferramentas para a contação, como fantoches, música e arte, ajudará a diversificar o ambiente de aprendizagens e tornará as atividades mais dinâmicas e envolventes. A flexibilidade nas abordagens e a abertura para novos conteúdos são essenciais para a construção de uma prática educativa que se adapta ao ritmo e aos interesses das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador mantenha uma atitude observadora durante as atividades, tendo em mente a diversidade no ritmo de aprendizagem das crianças. Alguns alunos podem se sentir mais confortáveis em situações de grupo, enquanto outros podem necessitar de um apoio individual para se expressarem. A individualização das abordagens permite que cada criança se sinta incluída e valorizada no ambiente escolar.

Além disso, ao desenvolver a contação de histórias e as brincadeiras correlatas, é essencial adicionar um toque de espontaneidade e flexibilidade às atividades. O professor deve estar apto para mudar o rumo de uma história se perceber que isso pode manter a atenção e o interesse dos pequenos. Por isso, a escuta ativa e a empatia são ferramentas valiosas que os educadores devem cultivar.

Por fim, a comunicação com as famílias também é um aspecto importante. Informar os responsáveis sobre o que está sendo trabalhado em sala ajuda a fortalecer a relação escola-família e permite que as histórias contadas possam ser continuadas em casa, criando uma rede de aprendizado. Assim, o encantamento pelas histórias e pela leitura se estende além da sala de aula, estimulando o envolvimento familiar e criando um ambiente de aprendizado contínuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Objetivo: Fomentar o uso da linguagem e a criatividade. Materiais: Fantoches, câmara ou rodinha na sala. Instruções: Crianças escolhem personagens e contam histórias.
2. História em Movimento: Objetivo: Incorporar movimento à narrativa. Materiais: Espaço livre, música. Instruções: Cada parte da história deve ser representada por um movimento (ex. correr como um coelho).
3. Leitura Sensorial: Objetivo: Sensibilizar os sentidos. Materiais: Texturas diferentes, objetos relacionados à história. Instruções: Ao contar a história, as crianças devem tocar os objetos.
4. Relato em Quadro: Objetivo: Estimular a expressão oral. Materiais: Quadro e canetinhas. Instruções: Crianças desenham uma cena e narram a história a partir do que desenharam.
5. Canção da História: Objetivo: Associar narrativa à musicalidade. Materiais: Instrumentos de percussão simples. Instruções: Criar canções para narrar a história junto com sons dos instrumentos.

As sugestões a seguir são construídas para serem interativas e engajadoras. Estimulam a criatividade e o aprendizado das crianças por meio da imersão no universo das histórias. Assim, os pequenos aprendem enquanto brincam, tornando a experiência educacional completa e enriquecedora.