“Brincando de Capoeira: Aprendizado Lúdico para Crianças”

A proposta deste plano de aula é criar um espaço lúdico onde as crianças possam explorar a Capoeira por meio do movimento, da música e da interação com os colegas. A Capoeira, uma manifestação cultural brasileira rica em história e movimento, servirá como uma ferramenta para o desenvolvimento motor e social das crianças. Através dessa atividade, elas poderão expressar suas emoções, conhecer mais sobre a cultura e aprender a se relacionar de maneira saudável. O foco será em estimular a criatividade, a coordenação motora e a socialização entre os pequenos, sempre em um ambiente seguro e acolhedor.

Este plano é desenvolvido para crianças na faixa etária de 2 a 6 anos, com o objetivo de proporcionar uma experiência educativa que respeite as diferenças individuais e promova o cuidado e a solidariedade nas interações. A Capoeira, mesclando música e movimento, oferece um amplo espaço para que esses jovens alunos possam desenvolver suas habilidades motoras e sociais, enquanto desfrutam de uma brincadeira divertida e enriquecedora.

Tema: Brincando de Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizagem centrada na Capoeira, incentivando a expressão cultural, a coordenação motora e a socialização através da música e do movimento.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre crianças durante as atividades, desenvolvendo a solidariedade e o respeito.
– Estimular a expressão corporal e a coordenação motora por meio de movimentos da Capoeira.
– Desenvolver a capacidade de comunicação das crianças, ao se expressarem e se relacionarem com os colegas.
– Fomentar o conhecimento cultural sobre a Capoeira, suas músicas e movimentos.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro.

Campo de experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Música de Capoeira (gravada ou ao vivo).
– Tambores ou instrumentos de percussão (opcional).
– Colchonetes para a segurança das crianças durante os movimentos.
– Fantasias ou roupas coloridas (facultativo) para tornar a atividade mais divertida.

Situações Problema:

– Como podemos nos movimentar como os capoeiristas?
– O que você sente ao ouvir a música da Capoeira?
– Como podemos trabalhar juntos durante a brincadeira?

Contextualização:

A Capoeira é uma forma de arte que combina luta, dança e música, surgindo como uma expressão cultural autêntica do Brasil. O interesse por essa atividade pode ser um poderoso motor de aprendizado, ao mesmo tempo que promove a cidadania e a cultura brasileira. Ao inserir as crianças nesse universo lúdico, estaremos cultivando não apenas o aprendizado motor e social, mas também o respeito pela diversidade e a importância da cultura.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Capoeira: Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que é a Capoeira, usando palavras simples e adequadas para a faixa etária. Mostre fotos ou vídeos curtos de capoeiristas, enfatizando os movimentos e a música.

2. Aquecimento: Realize um aquecimento leve com as crianças, estimulando-as a se movimentarem livremente e fazerem alongamentos, sempre acompanhados de uma música alegre.

3. Movimentos Básicos da Capoeira: Ensine algumas posturas e movimentos básicos, como a ginga, e estimule as crianças a imitarem, promovendo um ambiente leve e divertido.

4. Brincadeira de Capoeira: Proponha um jogo onde as crianças imitam os movimentos da Capoeira, criando pequenos pares para que possam brincar e realizar as sequências supervisionadas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Ginga e Música
– Objetivo: Incentivar a coordenação motora e a musicalidade.
– Descrição: Reproduzir a música de Capoeira e ensinar o movimento de ginga.
– Instruções: Coloque a música e demonstre como realizar a ginga em um espaço amplo. Oriente as crianças a seguirem sua demonstração.
– Materiais: Música de Capoeira, colchonetes.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, use movimentos mais simples ou ajude-as a se moverem.

Atividade 2: Roda de Capoeira
– Objetivo: Desenvolver a socialização.
– Descrição: As crianças irão formar uma roda enquanto duas se apresentam no meio fazendo movimentos de Capoeira.
– Instruções: Explique como funciona a roda e faça uma demonstração. Deixe as crianças se revezarem.
– Materiais: Não requer materiais específicos.
– Adaptação: Permita que crianças que não querem se apresentar em duplas fiquem junto da roda para simplesmente acompanhar.

Atividade 3: Sons de Instrumentos
– Objetivo: Criar uma associação entre sons e movimentos.
– Descrição: Criar sons com tambores ou outros instrumentos enquanto executam movimentos.
– Instruções: Forneça instrumentos e deixe que as crianças experimentem enquanto se movimentam.
– Materiais: Tambores, maracas.
– Adaptação: Para crianças que não têm coordenação, permitam que batam os instrumentos enquanto se movem aleatoriamente.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças e faça algumas perguntas sobre o que aprenderam. Pergunte como foi a experiência de brincar de Capoeira e o que gostaram mais. Isso permitirá refletir sobre a importância da inclusão, do respeito e da colaboração durante as atividades.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer na aula de hoje?
– Como é a sensação de se movimentar ao som da música de Capoeira?
– Você se sentiu bem ao compartilhar os espaços com os amigos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças interagem, se comunicam e se movimentam durante as atividades. O professor deve entender se as crianças estão se divertindo e se estão colaborando entre si.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a aula. Reforçar a importância da amizade, do respeito e da cultura que foi apresentada.

Dicas:

– Evite movimentos que FORÇAM as crianças a se sentirem desconfortáveis.
– Mantenha um ambiente seguro com colchonetes para evitar quedas.
– Utilize músicas animadas que possam encorajar as crianças a dançar e se movimentar livremente.

Texto sobre o tema:

A Capoeira é uma rica expressão cultural que combina dança, luta e música, surgida entre os escravizados no Brasil durante o período colonial. Incorporando movimentos ágeis e fluidos, este estilo de combate se transformou em uma arte de resistência, mantendo viva a história e a herança de um povo. Para as crianças, a capoeira representa mais do que apenas uma forma de exercício; oferece uma oportunidade de explorar a cultura brasileira enquanto promove o respeito, a interação social e a inclusão. Seu caráter lúdico e alegre a torna uma ferramenta perfeita para o desenvolvimento das crianças na fase da Educação Infantil.

O valor da Capoeira vai além dos seus movimentos. Ela ensina sobre a disciplina, a importância da música e do ritmo, e a maneira de se relacionar com o próximo em um ambiente harmonioso. Ao envolver as crianças em sua prática, os educadores as introduzem a uma parte significativa da cultura brasileira, promovendo a solidariedade e o cuidado entre os colegas. Além disso, a musicalidade intrínseca da capoeira motiva as crianças a explorarem a expressão sonora, estimulando tanto o ritmo quanto a coordenação.

Por meio da Capoeira, experiências de aprendizado gozam de um caráter vibrante e social. As atividades práticas permitem que os alunos desenvolvam não apenas as habilidades motoras, mas também a autoestima ao perceberem suas capacidades de movimento e expressão. Ao promoverem brincadeiras que integram a Capoeira ao cotidiano das crianças, os educadores têm a oportunidade de instigar a curiosidade e o respeito cultural. Por isso, incorporar a Capoeira na rotina escolar é garantir um espaço onde as crianças possam se expressar livremente, respeitar as diferenças e celebrar a diversidade cultural de um povo.

Desdobramentos do plano:

Explorar a Capoeira em sala de aula possibilita um rico desdobramento de atividades que podem se ampliar para diversas áreas do conhecimento. Uma vez que as crianças se familiarizam com a dança, a música e os movimentos, o professor pode propor uma sequência de aulas voltadas para aprofundar a conexão com a cultura brasileira. Isso pode incluir a história da Capoeira, suas raízes afro-brasileiras e a importância social que possui até os dias de hoje.

Incorporar atividades que conectem a Capoeira à arte e à música proporciona um ambiente multidisciplinar e envolvente. Por exemplo, incentivar as crianças a desenhar ou pintar seus movimentos ou expressar musicalmente o que aprenderam fornece um espaço de criação e reflexão. Assim, o aprendizado adquire uma dimensão mais ampla e significativa, permitindo aos alunos verem suas habilidades sendo integradas a diferentes linguagens artísticas.

Por fim, estimular as crianças a realizarem apresentações para as outras turmas, com música e movimentos de Capoeira, pode significar não apenas um testemunho do desenvolvimento que ocorreu, mas também uma oportunidade de compartilhar a cultura e conquistar a confiança em sua capacidade de se expressar diante de um público. Tais desdobramentos mostram como uma atividade simples e lúdica como brincar de Capoeira pode se transformar em uma rica experiência de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha um ambiente estimulante e seguro durante a prática da Capoeira. O modo como as crianças interagem entre si deve ser monitorado, favorecendo sempre a cordialidade e o respeito em suas relações. Incentivar aos pequenos que se ouçam e se compreendam no espaço de brincadeira é um dos papéis mais importantes do educador.

Além disso, cabe ao professor ser flexível e adaptar os conteúdos e a dinâmica das atividades conforme necessário, levando em conta as especificidades de cada grupo e as necessidades individuais de cada aluno. A observação constante e o diálogo aberto pode ajudar a identificar quais aspectos as crianças estão mais à vontade e onde elas sentem maior dificuldade.

Finalmente, ao refletir sobre a atividade, o professor pode criar registros em forma de fotos ou vídeos que ajudem a documentar a experiência. Esses registros não só servirão para a própria prática docente, como também podem ser utilizados em reuniões com os pais, mostrando o desenvolvimento e os aprendizados adquiridos pelos alunos através da Capoeira. Dessa forma, mantém-se um ciclo contínuo de aprendizado que valoriza a cultura e a expressão entre as crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura de Capoeira
– Objetivo: Associar a arte da capoeira a expressões gráficas.
– Descrição: As crianças podem desenhar capoeiristas ou dançar ao som da música.
– Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Crianças menores podem usar tinta para criar maneiras diferentes de se expressar.

Sugestão 2: Músico de Capoeira
– Objetivo: Criar uma exploração musical.
– Descrição: Usar instrumentos disponíveis enquanto fazem os movimentos da capoeira.
– Materiais: Tambores, chocalhos, e outros instrumentos.
– Adaptação: Distribua nas mãos dos alunos instrumentos mais leves e agradáveis ao toque.

Sugestão 3: A Corrida da Capoeira
– Objetivo: Enfatizar a locomoção espacial.
– Descrição: Criar um percurso que eles devem seguir, imitando os movimentos da capoeira.
– Materiais: Cones, cordas ou fita para demarcar o percurso.
– Adaptação: Desenhe um caminho mais fácil para as crianças menores.

Sugestão 4: Canto de Capoeira
– Objetivo: Trabalhar a escuta e a fala.
– Descrição: Cantar cantigas de roda relacionadas à capoeira.
– Materiais: Letra das canções de capoeira, música para acompanhar.
– Adaptação: Para crianças tímidas, incentive-as a cantar junto com colegas ao invés de sozinhas.

Sugestão 5: O Jogo dos Gestos
– Objetivo: Promover a imitação e a colaboração.
– Descrição: Um aluno faz um movimento e os demais tentam imitar, como uma roda de capoeira.
– Materiais: Nenhum necessário, apenas a disposição do grupo.
– Adaptação: Caso um aluno não consiga imitar, ofereça ajuda coletiva dos colegas.

Com todas essas atividades e sugestões que envolvem a Capoeira, o educador garante não apenas a diversão das crianças, mas também o desenvolvimento de habilidades importantíssimas para a convivência em grupo e o enriquecimento cultural.