“Brincando de Capoeira: Aprendizado Lúdico para Bebês”
O presente plano de aula, intitulado “Brincando de capoeira”, tem como foco proporcionar uma experiência envolvente e educativa para os bebês de 2 a 4 anos na Educação Infantil. Neste contexto, utilizaremos a capoeira como uma ferramenta lúdica que estimula a movimentação, a noção de tempo, e a exploração sonoro-gestual, prolongando o aprendizado por meio da brincadeira. Essa atividade é ideal para fomentar o desenvolvimento motor, a expressão corporal, além de promover a interação social entre as crianças e os adultos.
A capoeira, reconhecida como uma manifestação cultural brasileira, une dança e luta, favorecendo a exploração do corpo de maneira criativa. Ao brincar de capoeira, os bebês poderão perceber seu corpo, aprender sobre habilidades motoras e ainda desenvolver uma melhor comunicação emocional por meio de gestos e sons. Dessa forma, a aula é estruturada de maneira que os pequenos aprendam de forma lúdica, explorando os movimentos e os ritmos, favorecendo uma experiência rica e diversificada de aprendizado.
Tema: Brincando de capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês uma atividade lúdica que envolva o aprendizado da capoeira, explorando movimentações corporais, noção de ritmo, sonoridade e promovendo a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular o movimento das partes do corpo de maneira livre e divertida.
– Favorecer a interação entre os bebês e os adultos durante a atividade.
– Promover o reconhecimento do corpo e suas sensações durante os movimentos.
– Explorar os sons provenientes dos instrumentos e do próprio corpo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Pandeiros ou qualquer instrumento de percussão simples.
– Tapetes ou colchonetes para segurança durante a atividade.
– Panos coloridos para estimular a visualização e o movimento.
– Músicas de capoeira ou canções infantis que possam ser acompanhadas com batidas.
Situações Problema:
Como os bebês interagem entre si e com os adultos ao realizarem movimentos de capoeira? Será que eles conseguem perceber a diferença nos sons quando usamos instrumentos diferentes? Quais partes do corpo eles conseguem movimentar com mais facilidade?
Contextualização:
A capoeira é um importante elemento cultural do Brasil, que envolve uma mistura de dança, música e uma filosofia de vida que valoriza a educação e a convivência. Ao introduzir os pequenos ao universo da capoeira, eles têm a oportunidade de interagir, explorar o ambiente e experimentar o movimento, o que fortalece a sua percepção corporal. A prática da capoeira em grupo também fomenta a cooperação e a socialização, essencial para a primeira infância.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando o pandeiro e explique brevemente o que é a capoeira. Encoraje as crianças a tocarem e a explorarem o som do instrumento, permitindo que balancem seu corpo ao ritmo. Depois, inicie com alguns movimentos simples de capoeira que possam ser imitados, como ginga e esquivas, num ritmo suave e alegre. Mantenha um ambiente acolhedor, onde as crianças possam se sentir seguras para explorar o espaço e o contato com os outros.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando os Sons
Objetivo: Familiarizar os bebês com os sons do pandeiro e seus próprios sons corporais.
Descrição: Os bebês podem tocar o pandeiro e balançar ao som, ou tentar criar sons batendo palmas.
Instruções: Sente-se em círculo e convide os bebês a tocar o instrumento suavemente, criando um som conjunto.
Materiais: Pandeiros e espaço seguro.
Atividade 2: Movimentos de Ginga
Objetivo: Estimular a percepção corporal e os movimentos.
Descrição: Ensine a “ginga”, movimento básico da capoeira, onde eles movem o corpo de lado para lado.
Instruções: Demonstrar o movimento e permitir que imitem. Use músicas alegres para incentivar o movimento.
Materiais: Músicas de capoeira.
Atividade 3: Brincando com Panos
Objetivo: Incentivar a coordenação motora e a expressão.
Descrição: Utilize panos coloridos para os bebês balançarem enquanto dançam e se movimentam como se fossem folhas ao vento.
Instruções: No ritmo da música, mostre como agitar e movimentar os panos, encorajando os bebês a imitar.
Materiais: Panos coloridos e uma área ampla.
Atividade 4: Roda de Capoeira
Objetivo: Estimular a interação social.
Descrição: Formar uma roda com os bebês e adultos, imitando a musicalidade e os movimentos.
Instruções: Cada criança pode fazer um movimento no centro da roda, enquanto os outros aplaudem com alegria.
Materiais: Espaço amplo e músicas de capoeira.
Atividade 5: Jogo de Imitar Sons
Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a comunicação.
Descrição: Explicar que os bebês devem seguir as instruções para criar sons e movimentos.
Instruções: Os bebês imitam os sons que você faz, batendo palmas ou falando.
Materiais: Vozerio do grupo e variedade de sons.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna os bebês e adultos para uma breve troca de experiências, incentivando os adultos a perguntar como a criança se sentiu ao realizar os movimentos e tocar os instrumentos. Isso ajudará a reforçar a comunicação e a familiaridade entre eles.
Perguntas:
– O que você gostou de fazer hoje na aula?
– Que sons você gostou mais de ouvir?
– Como você se sentiu movendo o seu corpo?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde o professor deve considerar a participação dos bebês nas atividades, sua interação com os colegas e os adultos, além da percepção e expressão corporal. Observe se eles demonstram interesse pelos sons e movimentos, além de sua capacidade de interação social.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento de relaxamento, onde os bebês poderão descansar e escutar uma música suave. Agradeça a participação de todos e estimule a conversa informal sobre o que mais gostaram de fazer.
Dicas:
– Mantenha ambiente acolhedor e seguro para a livre mobilidade.
– Utilize músicas animadas e que estimulem a movimentação e foco.
– Realize a atividade de acordo com o ritmo e interesse dos bebês, promovendo um ambiente de incentivo e caloroso.
Texto sobre o tema:
A capoeira se destaca como uma prática cultural que vai além de uma simples luta ou dança. Esta atividade incorpora elementos de música, arte e socialização, oferecendo um espaço onde as crianças podem explorar e expressar suas emoções. Para os bebês, a capoeira se torna uma forma prazerosa de movimentação, permitindo que eles se familiarizem com o próprio corpo e com os outros. O contato social é crucial nesta fase, pois é através das interações e brincadeiras que eles começam a compreender o ambiente social e emocional que os cerca.
Além disso, a capoeira promove o desenvolvimento da coordenação motora e a sincronia entre os movimentos corporais e rítmicos. Mais do que aprender a ginga ou a tocar um pandeiro, o que buscamos neste momento de aprendizado é a construção da confiança dos bebês em suas habilidades. As diversas possibilidades de movimento que eles experimentam ao brincar de capoeira ajudam não apenas na formação do corpo, mas também da mente, criando laços entre eles, os pares, e fomentando uma interação saudável e inclusiva.
A exploração de diferentes sons e ritmos é essencial para essa fase do desenvolvimento infantil, e a capoeira oferece um espaço único para isso. Ao tocar os instrumentos, sentir o som vibrando nas mãos e se movimentar de acordo com o ritmo, as crianças também aprendem sobre suas emoções, se comunicando de forma não verbal. É fundamental que os educadores reconheçam a importância de enriquecer as experiências das crianças através das práticas culturais, como a capoeira, que celebram a diversidade e o saber coletivo. Ao promover essa vivência cultural, estamos contribuindo para a formação de cidadãos críticos e respeitosos com a cultura de seu país.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante deste plano é a proposta de integrações com outras manifestações culturais brasileiras, como a música e a dança folclórica. A introdução de outros ritmos pode enriquecer a experiência dos bebês, permitindo que eles percebam as diferenças e semelhanças entre as diversas culturas. Pode-se pensar em uma sequência de aulas que promovam a interação entre a capoeira e outras danças, como o frevo ou o maracatu, estimulando um ambiente multicultural e diversificado.
Além disso, é possível envolver a família nesse processo, organizando uma apresentação onde os pais possam interagir com seus filhos, promovendo práticas de dança e música juntos. Estes momentos de compartilhamento não só reforçam os laços familiares, como também cimentam o senso de comunidade entre as famílias da escola. Tais interações são fundamentais para a formação de um coletivo que valoriza e respeita a diversidade cultural brasileira.
Outro desdobramento pode ser a documentação das experiências vividas durante as aulas de capoeira. Os educadores podem criar um diário de bordo, com fotos e relatos das atividades, que pode ser compartilhado com os familiares. Essa documentação se torna um poderoso testemunho da aprendizagem dos bebês, além de ofertar para os educadores a oportunidade de refletir sobre as práticas pedagógicas realizadas. Esta reflexão é essencial para a melhoria constante da educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja atento à dinâmica da turma e respeite o tempo de cada bebê durante as atividades. Para os pequenos até 4 anos, a exploração livre e o tempo de interação são vitais para o desenvolvimento saudável. Portanto, é importante que às atividades não sejam rígidas e que haja margem para que as crianças expressem suas necessidades e desejos. Adaptar o plano de aula ao perfil da turma será um elemento crucial para um ensino eficaz.
Além disso, a observação atenta do comportamento dos bebês durante a aula permitirá que o educador identifique os interesses e asPreferências de cada um. Isso facilita a promoção de atividades que vão ao encontro das expectativas das crianças, despertando nelas um maior engajamento e entusiasmo pela aprendizagem. Por fim, é importante lembrar que a capoeira é um espaço de alegria e descoberta, devendo ser encarada como tal no planejamento e na execução das atividades.
Por último, mantenha sempre o diálogo aberto com os responsáveis, informando-os sobre as práticas que estão sendo realizadas. Este comunicado é fundamental para o fortalecimento do vínculo entre a escola e a família, e pode enriquecer a prática educativa ao possibilitar trocas de experiências e informações, criando um clima positivo e colaborativo na educação dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Movimentos de Animal
– Faixa Etária: 2 a 4 anos
– Objetivo: Estimular a imitação de movimentos.
– Materiais: Tapetes coloridos e sons de animais.
– Descrição: Imitar os movimentos de diferentes animais que podem ser associados à capoeira, como o macaco e a cobra.
Sugestão 2: Dançando com os Pais
– Faixa Etária: 2 a 4 anos
– Objetivo: Fortalecer o vínculo mãe e filho através da dança.
– Materiais: Músicas de capoeira e espaço amplo.
– Descrição: Os pais dançam com as crianças, promovendo movimentos livres e criatividade.
Sugestão 3: Jogo do Eco
– Faixa Etária: 2 a 4 anos
– Objetivo: Trabalhar a escuta e repetição de sons.
– Materiais: Objetos que fazem barulho (como chocalhos).
– Descrição: Criar sequências de sons e movimentos que os bebês devem replicar.
Sugestão 4: Ciranda de Capoeira
– Faixa Etária: 2 a 4 anos
– Objetivo: Promover a interação em grupo.
– Materiais: Música alegre e espaço livre.
– Descrição: Formar um círculo e fazer movimentos juntos ao som de músicas de capoeira.
Sugestão 5: Arte Sonora
– Faixa Etária: 2 a 4 anos
– Objetivo: Despertar a criatividade e a expressão.
– Materiais: Materiais de pintura e instrumentos musicais.
– Descrição: As crianças podem criar arte enquanto ouvem música de capoeira, misturando cores e sons de maneira criativa.
Com estas sugestões e atividades, o plano de aula propõe um aprendizado divertido e engajante que alimenta o desenvolvimento motor e social dos bebês, aproveitando a rica cultura da capoeira para a formação integral dos pequenos.
