“Brincando de Capoeira: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”

Este plano de aula foi elaborado com um enfoque especial na brincadeira de capoeira, uma prática que não apenas promove o movimento corporal, mas também é rica em cultura e tradição. O uso de instrumentos musicais como pandeiro, atabaque e agogô proporciona uma experiência sensorial enriquecedora para as crianças, estimulando o aprendizado por meio da música e da dança. As atividades propostas visam desenvolver habilidades motoras, sociais e cognitivas, oferecendo um ambiente onde as crianças podem explorar e interagir de forma lúdica e criativa.

Na educação infantil, e especialmente para crianças bem pequenas, é crucial que a aprendizagem ocorra de maneira divertida e interativa. Este plano de aula busca não apenas entreter, mas também ensinar por meio da prática e do envolvimento, respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança. O objetivo é que, ao final da aula, as crianças consigam identificar os sons dos instrumentos e reproduzir alguns movimentos básicos da capoeira, promovendo assim o desenvolvimento integral dos pequenos.

Tema: Brincando de capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor e social das crianças por meio da prática da capoeira, utilizando instrumentos musicais que estimulem a expressão corporal e a musicalidade.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a coordenação motora através de movimentos da capoeira.
2. Estimular a criatividade e a expressão artística com o uso de instrumentos musicais.
3. Fomentar o respeito e a solidariedade nas interações entre as crianças.
4. Promover a comunicação, incentivando as crianças a se expressarem oralmente sobre as atividades realizadas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais: pandeiro, atabaque e agogô.
– Tapetes ou colchonetes para a atividade de movimento.
– Espaço amplo para a realização das atividades.
– Música típica de capoeira para embalar o momento.

Situações Problema:

1. Como podemos criar sons diferentes com os instrumentos?
2. Quais movimentos da capoeira vocês conhecem e podem tentar fazer?

Contextualização:

A capoeira é uma expressão cultural que combina dança, luta e música, originária do Brasil. Este tipo de atividade não só promove o desenvolvimento físico das crianças, mas também as conecta com a cultura brasileira. Ao introduzir a capoeira na aula, estamos permitindo que as crianças explorem suas raízes e aprendam a respeito da diversidade cultural desde cedo.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (5 minutos):
– Começar com uma roda de conversa, perguntando às crianças se já ouviram falar sobre capoeira e se já viram alguém praticando.
– Fazer movimentos de aquecimento simples, como balanços de braços e pernas, enquanto escutam uma música animada.

2. Apresentação dos Instrumentos (5 minutos):
– Apresentar os instrumentos (pandeiro, atabaque, agogô) e explicar como cada um faz sons diferentes.
– Permitir que as crianças toquem os instrumentos, criando uma pequena sinfonia.

3. Movimentos da Capoeira (10 minutos):
– Mostrar movimentos simples da capoeira, como ginga, rasteira e papel.
– As crianças devem tentar imitar esses movimentos em um espaço amplo, utilizando colchonetes ou tapetes para garantir segurança.
– Incentivar a prática de movimentos em pares, promovendo a interação.

4. Roda da Capoeira (5 minutos):
– Realizar uma roda de capoeira, onde cada criança pode mostrar o que aprendeu.
– Integrar os sons dos instrumentos enquanto as crianças se movimentam, promovendo uma atividade sinérgica entre dança e música.

5. Encerramento (5 minutos):
– Finalizar a aula com uma pequena reflexão sobre o que aprenderam, incentivando cada criança a compartilhar algo que gostou.
– Agradecer a participação de todos e entregar uma pequena lembrança relacionada à capoeira, como um desenho, por exemplo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Coordenação Motora:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação e o equilíbrio.
– Descrição: A criança deve tentar deslocar-se como se estivesse jogando capoeira, alternando entre andar, correr, e pular.
– Instruções: Comece com movimentos lentos, aumentando a velocidade gradualmente. Use um tambor como sinalizador para surgir em determinado momento.
– Materiais: Tapetes ou colchonetes e um tambor.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem andar, realizar movimentos com os braços.

2. Explorando Sons:
– Objetivo: Criar sons e ritmos novos.
– Descrição: As crianças devem explorar os sons dos instrumentos disponíveis.
– Instruções: Cada criança deve escolher um instrumento e tentar reproduzir ritmos que imitam a música da capoeira.
– Materiais: Pandeiro, atabaque e agogô.
– Adaptação: Caso não consigam tocar os instrumentos, utilizar objetos do cotidiano, como latas e panos.

3. Desenho da Capoeira:
– Objetivo: Expressar-se artistica e criativamente.
– Descrição: Após a atividade prática, as crianças podem desenhar suas experiências na aula.
– Instruções: Fornecer folhinhas e lápis de cor para que desenhem personagenz de capoeira e os instrumentos que usaram.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, podem criar formas nas areias ou em papéis maiores.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre a aula. Perguntar como se sentiram ao tocar os instrumentos e mover seus corpos, se conseguiram acompanhar os colegas e se têm alguma dúvida sobre os movimentos da capoeira.

Perguntas:

1. Qual foi o instrumento que você mais gostou de tocar e por quê?
2. Qual movimento da capoeira você conseguiu imitar melhor?
3. Como você se sentiu ao participar da roda de capoeira?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação em grupo, e como expressam suas opiniões e sentimentos. Importante registrar o progresso observado nas habilidades motoras e sociais.

Encerramento:

Finalizar a aula promovendo a ideia de que o aprendizado é divertido e que a capoeira é uma forma de se expressar. Reforçar a importância da solidariedade e do trabalho em equipe, já que a capoeira é muitas vezes praticada em grupo.

Dicas:

1. Converse com os pais sobre a importância da capoeira para o desenvolvimento motor e social das crianças.
2. Tenha sempre em mãos instrumentos alternativos para que as crianças possam se expressar artisticamente, caso as atividades iniciais sejam mais desafiadoras.
3. Busque formas de integrar a música em outras atividades do dia a dia na escola.

Texto sobre o tema:

A capoeira é um cultural brasileiro que une arte, música e movimento, e representa uma parte rica da identidade nacional. A prática da capoeira involucra uma série de elementos que exploram o corpo e a mente, promover o trabalho em equipe, e a sobrevivência de um patrimônio cultural. Para as crianças, a capoeira proporciona não somente uma atividade física, mas também um envolvimento colaborativo que ensina valores como respeito e amizade. Ao aprenderem os movimentos dessa prática, as crianças desenvolvem sua coordenação motora enquanto exploram ritmos e sons que os conectam com sua cultura.

Além do aprendizado motor, a galera da capoeira ainda oferece uma vivência rica em relacionamentos sociais. A roda, um aspecto fundamental da capoeira, proporciona um ambiente onde os jovens podem interagir em um espaço de respeito. As interações entre os alunos durante a prática ajudam a desenvolver não apenas suas habilidades físicas, mas também emocionais. Essa socialização é essencial, pois encoraja as crianças a compreenderem o valor da amizade, do respeito e da solidariedade entre os indivíduos.

A musicalidade presente na capoeira é outro fator primordial. Os sons dos instrumentos não só acompanham os movimentos, mas também reforçam a conexão com as tradições e expressões culturais do Brasil. Isso permite que as crianças não apenas pratiquem atividades físicas, mas também aprendam sobre a importância da música nos diferentes contextos sociais. Assim, ensiná-las sobre esses elementos desde cedo contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos e criativos.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode se desdobrar em várias direções, a partir da experiência inicial com a capoeira. Primeiro, a integração de outras atividades culturais é essencial para expandir a perspectiva dos alunos sobre o Brasil. Podemos incluir danças folclóricas de diferentes regiões, que também levem os alunos a compreender a diversidade cultural do nosso país. Essa continuidade ajudará a solidificar o entendimento das crianças sobre a riqueza cultural do Brasil.

Além disso, a introdução de histórias ou contos que abordem a capoeira poderia enriquecer a compreensão das crianças sobre a prática e sua origem. Por meio da leitura e da contação de histórias, os pequenos também poderiam elaborar suas narrativas, ligando-se mais profundamente à cultura que estão aprendendo. Dessa forma, a literatura se conectaria com a prática física e musical, ampliando as experiências de aprendizado.

Por fim, a realização de uma apresentação para os pais, onde as crianças poderiam mostrar o que aprenderam, seria uma ótima maneira de envolver a comunidade escolar e reforçar a autoestima dos alunos. Isso não apenas proporciona um sentido de realização, mas também oferece aos pais e responsáveis a oportunidade de se conectar com a educação que os filhos estão recebendo, valorizando o trabalho conjunto entre escola e família.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. A capoeira é uma atividade de diversão, mas que traz consigo desafios que devem ser respeitados. O professor deve prestar atenção às particularidades e aos limites de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário para maximizar a participação e o envolvimento de todos.

Além disso, o acompanhamento dos alunos durante toda a aula é crucial para garantir que todos possam participar de forma plena. Fomentar um clima de cooperação entre as crianças também é vital, promovendo habilidades de escuta e respeito. É importante que o professor atue como mediador durante as brincadeiras, encorajando as crianças a resolverem quaisquer conflitos que possam surgir de maneira constructiva.

Por fim, sempre que possível, é válido documentar e registrar as atividades realizadas, seja através de fotos ou anotações. Essa documentação serve como um recurso valioso para a reflexão sobre a prática pedagógica e pode auxiliar na construção de outros planos de aula futuros, além de servir de recordação para os alunos e suas famílias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Capoeira ao Vivo
– Objetivo: Produzir sons e movimentos combinados.
– Descrição: Utilizando uma fonte de luz e objetos que criem sombras, as crianças podem representar movimentos de capoeira em uma parede.
– Materiais: Uma lanterna e objetos como brinquedos que criam sombras interessantes.
– Modo de condução: Explique sobre as formas, inicie com um movimento e deixe as crianças imitar, desenvolvendo um pequeno espetáculo de sombras.

2. Deslocamento com Obstáculos
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e o espaço.
– Descrição: Criar um percurso com objetos que imitem obstáculos onde as crianças devem se mover como capoeiristas.
– Materiais: Colchonetes, almofadas, e blocos.
– Modo de condução: Demonstre os movimentos e crie um desafio em que as crianças devem passar por baixo, em cima e ao redor dos obstáculos.

3. Construindo Fazenda com Sons
– Objetivo: Reconhecer e produzir sons diferentes.
– Descrição: Organizar os instrumentos musicais de forma que as crianças possam explorar diferentes combinações sonoras enquanto imitam animais da fazenda.
– Materiais: Instrumentos diversos, imagens dos animais.
– Modo de condução: Apresente os sons dos animais e combine com os instrumentos, incentivando a imitação e a criatividade.

4. Caça ao Tesouro Sonoro
– Objetivo: Interagir e movimentar-se.
– Descrição: Esconda os instrumentos pela sala e crie pistas que envolvam movimentos de capoeira para encontrá-los.
– Materiais: Os instrumentos e cartões com movimentos.
– Modo de condução: As crianças devem seguir as pistas e executar os movimentos até encontrarem todos os instrumentos.

5. Pintura Musical
– Objetivo: Associar som e forma estética.
– Descrição: Enquanto ouvem música da capoeira, as crianças devem pintar de forma livre em telas, expressando sua interpretação da música.
– Materiais: Tintas, pincéis, folhas ou telas.
– Modo de condução: Coloque a música para tocar e incentive as crianças a deixarem os pincéis dançarem na folha, relacionando os movimentos da capoeira com os movimentos da pintura.

Este plano de aula proporciona uma experiência rica e completa, envolvendo movimento, música e interação social, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças nesta etapa da educação infantil.