“Brincando com Sustentabilidade: Criando Brinquedos Recicláveis”

Este plano de aula foi elaborado com o propósito de promover sustentabilidade e o direito ao brincar por meio da confecção de brinquedos entre crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As atividades propostas buscam incentivar a criação colaborativa, o uso de materiais recicláveis e a interação social entre as crianças, permitindo que elas explorem sua criatividade, desenvolvam a coordenação motora e aprendam sobre a importância da sustentabilidade de maneira divertida e educativa.

A aula será estruturada para proporcionar momentos de interação, aprendizado e desenvolvimento pessoal. A confecção de brinquedos a partir de materiais reutilizados é uma forma eficaz de estimular a consciência ambiental e promover a noção de que o brincar pode ser feito de maneira criativa e sustentável. Assim, a proposta envolve diversas atividades que abordam as questões de sustentabilidade, além de permitir que os alunos explorem suas habilidades motoras e criativas, respeitando a necessidade de brincar livremente.

Tema: Sustentabilidade e Direito do Brincar: Confecção de Brinquedos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a interação e a criatividade das crianças por meio da confecção de brinquedos sustentáveis, estimulando a sensibilidade ambiental, o cuidado com o meio ambiente e o direito de brincar.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de materiais.
– Fomentar a prática da solidariedade e do compartilhamento de recursos durante o processo de confecção dos brinquedos.
– Proporcionar um ambiente de diálogo e interação entre as crianças, estimulando a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Incentivar a exploração e o reconhecimento das características dos materiais utilizados.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Sacolas plásticas vazias, garrafas PET, caixas de papelão.
– Tesouras com ponta arredondada (para uso supervisionado).
– Cola, fita adesiva, tintas e pincéis.
– Materiais de enfeite (botões, papel colorido, retalhos de tecidos, etc.).
– Papel para desenhar e carimbar.

Situações Problema:

– Como podemos reutilizar materiais do nosso dia a dia para criar novos brinquedos?
– O que você gostaria de fazer com os brinquedos que iremos criar hoje?

Contextualização:

A aula será iniciada com uma conversa sobre o que é sustentabilidade e como podemos reutilizar materiais. As crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre objetos que conhecem e que podem ser transformados em brinquedos. A interação será fundamental para que elas se sintam à vontade para expressar suas ideias.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três etapas: apresentação, confecção e apresentação dos brinquedos criados. Inicialmente, o professor deverá mostrar exemplos de brinquedos feitos a partir de materiais recicláveis. Será promovida uma discussão sobre a importância de cuidar do meio ambiente.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Apresentação dos Materiais
– Objetivo: Estimular a observação e o diálogo.
– Descrição: Mostre diferentes materiais que serão utilizados na confecção de brinquedos. Pergunte como eles podem ser usados e estimule o diálogo.
– Instruções: Mostre os materiais um a um, incentivando as crianças a tocarem e explorarem. Peça que compartilhem suas opiniões.
– Materiais: Diferentes tipos de lixo reciclável (garrafas, papéis, etc.).
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, promova a participação em pequenos grupos.

Atividade 2: Confecção de Brinquedos
– Objetivo: Desenvolver coordenação motora fina e promover a criatividade.
– Descrição: As crianças criarão brinquedos como bonecos de garrafa, instrumentos musicais com latas e outros objetos que podem ser reutilizados.
– Instruções: Divida os alunos em grupos pequenos e forneça materiais. Estimule-os a trabalhar juntos, ajudando-se mutuamente na confecção dos brinquedos.
– Materiais: Garrafas PET, caixas de papelão, tesoura, cola.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em cortar, incentivá-las a rasgar papel ou desenhar.

Atividade 3: Apresentação dos Brinquedos
– Objetivo: Promover a autoexpressão e o reconhecimento do trabalho em equipe.
– Descrição: Cada grupo apresentará seus brinquedos, explicando como foram criados e em que brincadeiras podem ser usados.
– Instruções: Organize um espaço onde cada grupo terá um tempo para mostrar suas criações e falar um pouco sobre elas.
– Materiais: Os próprios brinquedos criados.
– Adaptação: Permita que as crianças que preferem ouvir possam fazer perguntas ou comentar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde as crianças podem compartilhar como se sentiram ao criar os brinquedos, quais dificuldades encontraram e o que aprenderam sobre sustentabilidade.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer?
– Que outros materiais podemos usar para fazer brinquedos?
– Como podemos cuidar melhor do nosso planeta?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação, considerando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e na capacidade de trabalhar em grupo. A evolução na coordenação motora e a demonstração de cuidado e solidariedade também serão pontos a serem observados.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma reflexão sobre a importância de brincar e de se cuidar do meio ambiente. As crianças serão convidadas a levar suas criações para casa, utilizando-as como lembrança da atividade.

Dicas:

– Sempre que possível, busque realizar atividades ao ar livre, proporcionando um contato direto com a natureza, o que ajuda a reforçar a mensagem de sustentabilidade.
– Envolva as famílias, pedindo que tragam materiais recicláveis em suas rotinas.
– Aproveite a oportunidade para conversar sobre as experiências e brinquedos de cada criança, enriquecendo a aprendizagem coletiva.

Texto sobre o tema:

O direito ao brincar é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Brincar não é apenas uma diversão, mas um processo onde as crianças organizam o mundo ao seu redor. Através do brincar, elas exercitam suas habilidades cognitivas, motora e social. A confecção de brinquedos com material reciclável mescla o direito ao brincar e a conscientização sobre a sustentabilidade, permitindo que desde pequenas as crianças aprendam sobre o valor de cuidar do meio ambiente.

Além disso, a sustentabilidade direta com as atividades de confecção de brinquedos ensina que é possível criar e se divertir sem causar desperdício. Por meio desse olhar, os educadores podem transformar o ambiente escolar em um espaço de aprendizado ativo e inovador. O brincar é o eixo central ao ensinar, possibilitando que a experiência de aprendizado seja viva e significativa. Brinquedos feitos de materiais recicláveis não apenas oferecem diversão, mas também criam oportunidades para diálogo sobre a redução do consumo e a reutilização de recursos, essenciais para a educação ambiental.

Por esse motivo, realizar atividades que envolvem a confecção de brinquedos aumenta a conscientização ambiental dos pequenos. Eles aprendem desde cedo sobre a importância de reutilizar e reciclar, adotando valores que os acompanharão ao longo da vida. Ademais, essas experiências práticas facilitam o entendimento de conceitos mais complexos, pois as crianças vivenciam a transformação de objetos comuns em novas criações. Isso ajuda a construção de uma mentalidade criativa que será útil para solucionarem problemas futuros, apoiados em sua capacidade de adaptação e improvisação.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser estendido em diversas direções, considerando os interesses das crianças e a disponibilidade de materiais. Uma possibilidade é realizar uma exposição dos brinquedos criados, envolvendo as famílias e a comunidade escolar. Essa exposição pode incentivar um ciclo de doação e troca de brinquedos, promovendo uma cultura de cuidados e relações de pertencimento e coletividade. Uma abordagem colaborativa com as famílias reforça o papel fundamental delas na educação infantil e pode criar um sentimento maior de pertencimento e amor à natureza.

Além disso, é possível incitar projetos de horta escolar, onde as crianças possam entender o ciclo de vida das plantas. Essa iniciativa não apenas vai de encontro à sustentabilidade, mas também agrega aprendizado sobre os cuidados com o meio ambiente e a responsabilidade no cuidado com os seres vivos. A experiência prática de plantar, cuidar e colher os frutos pode resultar em uma conexão mais forte com a natureza e um desenvolvimento mais profundo do respeito pelo meio ambiente.

Essas atividades podem ser vinculadas a outras áreas do conhecimento, como matemática, ao ensinar sobre quantidades e pesos, ou ciências, ao explicar a transformação de recursos naturais. A interdisciplinaridade também enriquece o aprendizado e pode fazer a conexão das crianças com conteúdos mais amplos, tornando seus conhecimentos mais significativos e aplicáveis no cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula proposto é flexível e pode ser adaptado às necessidades de cada grupo de crianças. É importante que os educadores estejam atentos às particularidades de cada aluno, oferecendo suporte e encorajamento para que todos possam participar ativamente das atividades. Este enfoque inclusivo promove um ambiente de aprendizado positivo e produtivo, onde todos os alunos se sentem valorizados e motivados a explorar sua criatividade.

Além disso, é vital lembrar que o objetivo não é somente a confecção de brinquedos, mas também o reforço dos laços sociais entre as crianças, promovendo a noção de comunidade. As experiências compartilhadas durante a aula desempenham um papel crucial na formação da identidade social e emocional dos pequenos, proporcionando momentos de cumplicidade e alegria, essenciais para o crescimento saudável.

Por fim, incentivar o espírito crítico em relação ao que significa ser sustentável e como cada um pode contribuir para um planeta melhor é um ensinamento que deve ecoar durante todo o percurso educacional das crianças. Isso se traduz em um compromisso que ultrapassa as paredes da sala de aula, estabelecendo um futuro mais consciente e responsável para as próximas gerações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção sonora dos alunos.
– Descrição: Utilizando latas e garrafas vazias, as crianças podem criar instrumentos musicais como tambores e chocalhos.
– Materiais Necessários: Latas, garrafas, grãos, papel gote, fita adesiva.
– Como Conduzir a Atividade: Demonstre como colocar grãos dentro das garrafas ou usar as latas como tambores. Incentive as crianças a criar ritmos e sons.

2. Pintura Coletiva em Grande Escala:
– Objetivo: Promover a colaboração e estimular a expressão artística.
– Descrição: Usando um grande pedaço de papel kraft, as crianças podem pintar e desenhar livremente com tintas feitas a partir de materiais naturais (como vegetais).
– Materiais Necessários: Papel grande, tintas naturais, pincéis.
– Como Conduzir a Atividade: Posicione o papel em um local acessível e deixe que as crianças explorem as tintas e suas combinações, promovendo a troca de ideias e técnicas.

3. Teatro de Fantoches com Materiais Recicláveis:
– Objetivo: Fomentar a imaginação e habilidades narrativas.
– Descrição: Crie fantoches utilizando meias velhas, caixas de sapato e outros materiais que seriam descartados.
– Materiais Necessários: Meias, caixas, materiais de enfeite, cola.
– Como Conduzir a Atividade: Ajude as crianças a criar seus fantoches e incentive-as a contar histórias utilizando os personagens que criaram.

4. Caça ao Tesouro Sustentável:
– Objetivo: Promover a exploração do ambiente e a percepção das características dos materiais.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos recicláveis ao redor da escola ou do parque.
– Materiais Necessários: Sacolas para coleta, lista de itens a serem encontrados.
– Como Conduzir a Atividade: Dê pistas simples e incentive as crianças a trabalhar em grupos, ajudando-se mutuamente na busca pelas “relíquias sustentáveis”.

5. Construção de Brinquedos com Papelão:
– Objetivo: Estimular a criatividade através da construção e do design.
– Descrição: Com caixas de papelão, as crianças podem criar brinquedos como carrinhos, casinhas e outros objetos imaginários.
– Materiais Necessários: Caixas de papelão, tesoura (supervisionada), tinta e materiais de decoração.
– Como Conduzir a Atividade: Incentive a colaboração e a troca de ideias enquanto elas constroem seus brinquedos, permitindo que cada uma contribua com sugestões e criações.

Com essas atividades, o plano não apenas garante a aplicação dos conceitos de sustentabilidade e direito ao brincar, mas também oferece uma experiência rica e diversificada que atende às necessidades de aprendizagem das crianças na primeira infância.