“Brincando com ‘O Cravo Brigou com a Rosa’ na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como foco a brincadeira e a interação das crianças na Educação Infantil, usando a canção popular “O cravo brigou com a rosa”. A proposta é explorar o tema através de atividades lúdicas, que promovem a socialização, a comunicação e a expressão corporal, essenciais para o desenvolvimento das crianças de 3 anos. As atividades devem ser envolventes e adaptadas para este público específico, permitindo que os bebês expressem suas emoções e necessidades de forma divertida.

As brincadeiras apresentadas neste plano buscarão não apenas entreter, mas também oferecer auxílios no desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais, promovendo uma perspectiva interativa em sala de aula. As crianças poderão identificar seus limites e possibilidades corporais enquanto interagem com os instrumentos e materiais disponíveis, estimulando a comunicação verbal e não verbal entre elas e com os adultos.

Tema: O cravo brigou com a rosa
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação social e a expressão de emoções das crianças através da canção “O cravo brigou com a rosa”, utilizando brincadeiras que estimulem a comunicação, o movimento e a exploração de diferentes sons e materiais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de comunicar emoções e estados através de gestos e sons.
– Estimular o reconhecimento do próprio corpo e seus limites durante a interação.
– Fomentar a interação entre as crianças por meio de atividades lúdicas.
– Criar oportunidades para que as crianças explorem sonoridades e texturas através de elementos relacionados à canção.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Materiais Necessários:

– Letras da canção “O cravo brigou com a rosa”.
– Objetos para representar o cravo e a rosa (como fantoches ou bonecos).
– Instrumentos musicais simples (tamancos, pandeiros, chocalhos).
– Tintas e papéis para atividades de arte.
– Almofadas para acomodar as crianças.

Situações Problema:

– Como as crianças podem expressar suas emoções durante a canção?
– Quais sons conseguem fazer com o corpo ou com os materiais disponíveis?
– Como as interações com os outros podem mudar a forma como se sentem durante as brincadeiras?

Contextualização:

Este momento deve ser pensado para criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir. O professor deve convidá-las a adentrar no mundo da canção, explorando a ideia de amizade e de como resolver conflitos pode ser feito com música e dança.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Canção: O professor irá cantar a canção “O cravo brigou com a rosa” e encenar a história com fantoches. É importante usar gestos amplos e entonações variadas, estimulando a interação das crianças.

2. Atividade de Som: As crianças serão incentivadas a reproduzir sons com seu corpo (bater palmas, estalar os dedos) e com instrumentos que podem ser manipulados com facilidade, como pandeiros e chocalhos. O professor pode também explorar a produção de sons com objetos do ambiente.

3. Movimento: Criar um espaço amplo onde as crianças possam se movimentar livremente. O educador pode sugerir que elas imitem movimentos de plantas se balançando ao vento ou representando o cravo e a rosa. Isso pode incluir movimentos de rotação, saltos suaves e ondulações com os braços, promovendo a compreensão dos limites corporais.

4. Arte: Oferecer tintas e papéis e permitir que as crianças façam suas interpretações coloridas da história, representando o cravo e a rosa. Os pais devem ser convidados a participar, promovendo um momento de interação e troca.

Atividades sugeridas:

Primeiro Dia:
Objetivo: Introduzir a Canção.
Descrição: O professor canta a canção, usando fantoches. Permitir que as crianças assistam e interajam tocando os fantoches.
Instruções: Cantar em um tom animado, encorajando a participação.

Segundo Dia:
Objetivo: Explorar Sons.
Descrição: Usar instrumentos para acompanhar a canção. Crianças podem fazer seus próprios sons correspondendo a partes da música.
Instruções: Incentivar a improvisação, e os sons devem ser celebrados.

Terceiro Dia:
Objetivo: Movimento Corporal.
Descrição: Dançar ao som da música, imitando o movimento do cravo e da rosa.
Instruções: Criar um espaço seguro para as danças e incentivar a liberdade de movimento.

Quarto Dia:
Objetivo: Atividade de Arte.
Descrição: Oferecer tinta e papel para que as crianças desenhem suas interpretações da música.
Instruções: Estar ao lado, incentivando a criatividade e a expressão artística.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde as crianças podem compartilhar o que gostaram nas atividades, o que sentiram e o que mais gostariam de fazer.

Perguntas:

– O que vocês sentiram quando ouviram a música?
– Que sons vocês conseguem fazer com o corpo?
– Como podemos pedir desculpas quando brigamos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, refletindo o envolvimento das crianças nas atividades e sua habilidade em expressar-se, comunicar-se e interagir tanto com as atividades quanto com os colegas.

Encerramento:

Encerrar a aula com uma roda, onde todos poderão tocar o instrumento e cantar a canção juntos novamente, reforçando a ideia de que juntos podemos resolver qualquer conflito através da amizade.

Dicas:

– Mantenha o ambiente leve e divertido, pois isso favorece a participação das crianças.
– Sugira muitos gestos e sons, pois a imitação é uma ferramenta poderosa nesta faixa etária.
– Sempre tenha à mão materiais de suporte e estímulo, como instrumentos, fantoches e objetos que chamem a atenção.

Texto sobre o tema:

O tema “O cravo brigou com a rosa” é uma canção tradicional muito conhecida que trata da amizade e da resolução de conflitos. Quando trabalhamos com esta temática na Educação Infantil, especialmente com crianças de 3 anos, temos a oportunidade de abordar sentimentos de forma lúdica. O uso de canções e brincadeiras traz uma riqueza especialmente significativa, pois a musicalidade é uma das primeiras formas de comunicação que as crianças utilizam. Ao cantar músicas que fazem referência a interações sociais, como a briga entre o cravo e a rosa, as crianças podem começar a entender a importância de resolver desavenças por meio do diálogo e do afeto. É um convite para explorar emoções e socializar de forma saudável e feliz.

As expressões corporais, as rimas e ritmos presentes nas canções nos permitem, além de conhecer a história, experimentar o que significa compartilhar momentos alegres e onde os sentimentos estão envolvidos. As atividades propostas, que vão desde a expressão corporal até a arte, são essenciais para estimular a criatividade e reforçar as relações interpessoais entre as crianças, promovendo uma socialização saudável. Além disso, o uso de fantoches e brinquedos ajuda a materializar as emoções e as situações que podem ser complexas para a faixa etária, favorecendo assim a aprendizagem e a empatia.

O ambiente acolhedor e seguro deve ser priorizado em todas as dinâmicas, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar livremente. Com essa musicalidade envolvente, buscamos não só educar, mas também entreter, permitindo assim que uma nova visão de convivência se estabeleça, onde brigas são resolvidas com cantos e sorrisos. Dessa forma, a música e a corporalidade caminham juntas no processo de ensinar e aprender sobre o mundo social.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, podemos expandir as atividades de diversas maneiras. O tema da canção “O cravo brigou com a rosa” pode levar a uma série de discussões sobre amizade e conflitos. Após as atividades iniciais, o educador pode seguir aprofundando o tema com histórias relacionadas a amizades entre outras personagens. O uso de ilustrações e livros infantis que abordem a temática de forma mais ampla pode ser usado em momentos de leitura ao longo da semana, ajudando as crianças a relacionarem suas vivências com histórias mais complexas.

Outra possibilidade é a realização de um dia cultural, onde as crianças e seus responsáveis poderão participar de atividades em conjunto, como uma apresentação musical onde todos cantem juntos, promovendo ainda mais o espírito de convivência e a prática de resolver desavenças de uma maneira amigável. O uso de materiais variados para a exploração sensorial em atividades de arte pode ajudar a expressar a emoção de cada um, fortalecendo o elo social e a expressão individual ao mesmo tempo.

Por fim, tem-se a oportunidade de trazer à tona novas canções ou poemas que tratem de conflitos de um jeito divertido e educativo, levando as crianças a se engajarem em outras narrativas que também dialoguem com os sentimentos de raiva, carinho e amizade. Essa capacidade de ampliação do tema é instantaneamente poderosa e pode ser utilizada ao longo de várias semanas, resultando em um verdadeiro aprendizado colaborativo e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais deste plano visam auxiliar o educador a navegar pelas atividades planejadas com confiança e flexibilidade. É importante que o professor esteja atento às reações e necessidades das crianças durante as atividades, pois cada grupo pode responder de maneira diferente ao conteúdo proposto. Adaptar as atividades para que todos se sintam incluídos e bem representados é fundamental para o sucesso do plano.

A interação com os responsáveis e familiares também deve ser incentivada, oferecendo um espaço para que a relação com as crianças se fortaleça. Propor que os pais participem em algumas atividades, como as artísticas ou na musicalidade, traz um novo olhar para o aprendizado e a possibilidade de trocar experiências. Além disso, estar aberto a feedbacks e sugestões que possam aprimorar as atividades é uma forma importante de evolução na prática pedagógica.

Por último, o uso de registros das atividades, seja através de fotos ou vídeos, pode ser de grande valia para compartilhar as progressões das crianças e as atividades realizadas, fornecendo também um recurso valioso para mostrar aos responsáveis o impacto do dia a dia na sala de aula. Dessa forma, as experiências vivenciadas em sala se tornam memórias significativas e um aprendizado contínuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Usar uma tela branca e lanternas para criar um teatro de sombras baseando-se na história do cravo e da rosa. Isso estimula a criatividade e o entendimento da história.

2. Caça ao Tesouro Sensorial: Criar um percurso onde as crianças devem encontrar materiais que representem o cravo e a rosa (como flores de verdade ou de papel), estimular a exploração com toques, odores e visualizações.

3. Dança dos Animais: Incorporar músicas e movimentos que repliquem a dança dos animais presentes no ambiente, como flores balançando ou insetos voando ao redor. Uma atividade que junta música e movimento de forma lúdica.

4. Artesanato de Papel: Propor que cada criança crie sua própria rosa e seu próprio cravo usando papel colorido e outros materiais. Clipes e papel areado podem ser usados como interação e abordagem de coordenação motora.

5. Momentos de Contação de Histórias: Criar um momento semanal de contação de histórias, onde a professora pode incluir a canção “O cravo brigou com a rosa” entre outras para diversificar e enriquecer o aprendizado, fomentando a imaginação e a escuta.

Este plano promete um envolvimento dinâmico na Educação Infantil, cuidadosamente estruturado para beneficiar o desenvolvimento emocional, social e motor das crianças.