“Brincando com Números: Plano de Aula para Bebês de 1 a 2 Anos”
A elaboração de um plano de aula voltado para os bebês na faixa etária de 1 a 2 anos representa uma oportunidade única para iniciar o contato deles com o universo dos números, de forma lúdica e interativa. Nessa faixa etária, o aprendizado ocorre em grande parte por meio das brincadeiras, onde as crianças experimentam, manipulam, e interagem com diferentes objetos, além de desenvolverem a socialização com outras crianças e adultos. O tema “Brincando com os Números” tem como proposta inserir, de maneira divertida, os conceitos numéricos básicos, estimulando a curiosidade e a descoberta.
Neste contexto, é fundamental que os educadores utilizem atividades práticas e contextualizadas que favoreçam a aprendizagem através da exploração sensorial e do brincar. As atividades estarão alinhadas com as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de forma a proporcionar um aprendizado significativo neste primeiro ciclo de desenvolvimento. A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado para três semanas de atividades com os bebês, focando em interações, experiências e aprendizagens que envolvem os números.
Tema: Brincando com os Números
Duração: 3 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a exploração numérica por meio de brincadeiras e interações, desenvolvendo habilidades cognitivo-motoras e sociais nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e a exploração dos números em contextos variados.
– Favorecer o desenvolvimento da socialização e da comunicação através de brincadeiras em grupo.
– Promover a interação e a movimentação do corpo por meio de atividades que envolvam contar e movimentar objetos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar coloridos com números estampados
– Osso de EVA em forma de números
– Brinquedos que emitem sons
– Tapete de atividades com texturas e cores
– Livros ilustrados com contagem
– Caixas de papelão (diversos tamanhos)
– Tintas atóxicas para mão
Situações Problema:
– Como podemos contar os blocos enquanto brincamos?
– Quantos brinquedos temos em cada caixa?
Contextualização:
As atividades propostas serão realizadas em ambientes acolhedores, onde os bebês poderão explorar livremente os materiais disponíveis. As interações serão acompanhadas por mediadores, que devem se atentar para respeitar o tempo e o ritmo de cada criança, promovendo um ambiente seguro e estimulante. As atividades serão divididas de modo a contemplar diferentes experiencías sensoriais e sociais.
Desenvolvimento:
As atividades serão realizadas de forma progressiva ao longo das três semanas, permitindo que as crianças se familiarizem com os números e suas representações.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Introduzindo os Números
– Atividade 1: Contando Brincando
Objetivo: Introduzir os números por meio de contagens.
Descrição: Dispor os blocos coloridos e contar cada bloco, incentivando as crianças a repetirem a contagem.
Instruções: Mostrar os blocos e fazer a contagem em voz alta. Pedir ajuda das crianças para contar todos os blocos juntos.
Materiais: Blocos coloridos
Adaptação: Para crianças que não falam ainda, incentivá-las a apontar para os blocos enquanto contam.
– Atividade 2: Pintura com Números
Objetivo: Associar números com cores e formas.
Descrição: Usar tintas atóxicas para pintar números de EVA em folhas.
Instruções: Mostrar como pintar e permitir que as crianças pintem livremente.
Materiais: Tintas atóxicas, números de EVA
Adaptação: Fornecer ajuda para aquelas que precisam de apoio motriz.
Semana 2: Brincadeiras com Números
– Atividade 3: Caça ao Número
Objetivo: Reconhecer números em diferentes tamanhos e cores.
Descrição: Esconder números de papel em várias partes da sala e incentivá-los a encontrar.
Instruções: Falar sobre cada número que encontrarem e contar juntos.
Materiais: Números de papel
Adaptação: Ajudar as crianças a procurarem, principalmente se não tiverem habilidade motora.
– Atividade 4: Sons dos Números
Objetivo: Explorar sons associados aos números.
Descrição: Usar objetos que emitem sons e associálos a cada número.
Instruções: Pedir que as crianças escolham um objeto e relacione com um número.
Materiais: Brinquedos que emitem sons
Adaptação: Para crianças tímidas, pedir para que outras crianças ajudem a fazer sons.
Semana 3: Movimentos e Números
– Atividade 5: Dança do Número
Objetivo: Desenvolver a consciência corporal e a associação de números.
Descrição: Criar uma dança para cada número representado com os corpos.
Instruções: Ensinar as danças e permitir que cada criança imite ou crie a sua.
Materiais: Música divertida
Adaptação: Incluir dificuldades menores para estimular todas as crianças a participarem.
– Atividade 6: Explorando com as Mãos
Objetivo: Sentir e explorar a textura enquanto associam números.
Descrição: Usar massinha de modelar para criar números e sentir texturas.
Instruções: Ajudar as crianças a moldar os números e incentivá-las a sentir a massinha.
Materiais: Massinha de modelar
Adaptação: Ajudar com o manuseio e criar formas que as crianças não conseguem fazer sozinhas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão ao final de cada semana, convidando as crianças a compartilhar o que mais gostaram das atividades e se lembram de algum número em particular.
Perguntas:
– Quais números vocês viram hoje?
– O que aconteceu quando contamos os blocos?
– Qual a cor do número em que você mais gosta?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde os docentes devem atentar-se à participação, interesse e interação das crianças durante as atividades. Isso permitirá uma compreensão das aprendizagens e do desenvolvimento das habilidades.
Encerramento:
Finalizar cada semana com um momento de agradecimento e celebração, revisando os números aprendidos e o que foi mais divertido. Propor uma pequena dança ou uma canção sobre números.
Dicas:
Envolva os familiares nas brincadeiras e incentive a prática dos números em casa. Crie um ambiente rico em estímulos visuais e sonoros que reforcem o aprendizado.
Texto sobre o tema:
O contato inicial das crianças com os números deve ocorrer de forma lúdica e natural. A linguagem numérica e suas representações não precisam ser ensinadas de maneira formal nessa fase; ao contrário, devem ser descobertas por meio de brincadeiras. O brincar se transforma, assim, numa poderosa ferramenta pedagógica. Os bebês, por meio de atividades simples, como contar, movimentar e associar sons, começam a desenvolver a percepção numérica e a familiaridade com essa linguagem que acompanhará seu aprendizado ao longo da vida. Esse desenvolvimento se dá de maneira integrada ao contexto social, emocional e sensorial das crianças, baseada principalmente em suas experiências quotidianas.
A utilização de materiais que incentivam a exploração, como brinquedos sonoros e objetos com texturas variadas, também ajuda no desenvolvimento motor e na associação de conceitos. Um aprendizado feito em meio a brincadeiras, risadas e estímulos sonoros e visuais proporciona um ambiente favorável ao desenvolvimento integral da criança. Cada ator envolvido — educadores, familiares e o ambiente — deve estar disposto a criar essa atmosfera de exploração e descoberta, marcando assim a trajetória de aprendizagem nas primeiras infâncias.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir elementos de cultura local através da introdução de números que representam aspectos da própria cultura, como festas típicas que mencionam quantidades,formas e sons. Além disso, as atividades podem ser mescladas com histórias que incorporam números de forma lúdica, ampliando a compreensão das crianças sobre a adequação numérica à realidade. Assim, temos a oportunidade de tornar o aprendizado acerca dos números mais significativo e duradouro.
Ainda, pode-se trabalhar uma pedagogia que analisa o espaço e a relação que as crianças têm com ele, em que brincadeiras como a esconder e achar números em diferentes lugares do ambiente escolar gerem não apenas um aprendizado de contagem, mas também de exploração e descoberta do espaço ao seu redor. Por fim, essas experiências devem ser compartilhadas e revisadas frequentemente, não só para reforçar o conhecimento adquirido, mas também para construir um sentido de comunidade e pertencimento.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam sempre em sintonia com as necessidades e habilidades dos bebês, respeitando seu tempo de desenvolvimento e suas formas de interação. Cada atividade deve ser adaptada para refletir o perfil de cada grupo, considerando as particularidades que cada criança traz. A interação entre os alunos e a troca de experiências são chave para a construção do conhecimento. Portanto, é essencial que os educadores injetem nas atividades um clima de alegria e acolhimento, fazendo com que os bebês sintam-se confortáveis para explorar, perguntar e experimentar.
Por último, ao final do ciclo de aprendizagem, estimule os responsáveis a continuarem a educação numérica em casa, sugerindo estratégias simples e cotidianas que podem ser utilizadas em diferentes momentos. Esses desdobramentos não apenas elevarão a continuidade do aprendizado, como permitirão que pais e cuidadores se sintam parte ativa desse processo na formação de seus pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem de Brinquedos em Casa: Incentivar as crianças a contarem os brinquedos que possuem em casa, criando um mural de números com a ajuda dos adultos.
– Objetivo: Praticar a contagem no ambiente familiar.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Instruções: As crianças e adultos podem desenhar e colar os brinquedos contados no papel.
2. Jogos Hansel e Gretel com Números: Criar um caminho de papel com os números para as crianças caminharem, associando cada número a um movimento (pular, girar).
– Objetivo: Trabalhar habilidades motoras enquanto se aprende a contagem.
– Materiais: Papel, cola.
– Instruções: Colocar os números no chão e brincar de pular pelos números em sequência.
3. Dança dos Números: Criar uma dança onde a criança, ao ouvir o nome de um número, deve realizar um movimento específico.
– Objetivo: Relacionar números e ações.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Cada número poderá ter um movimento diferente (exemplo: 1 pula, 2 gira, etc.).
4. Caça aos Números: Esconder pequenos números de papel pela sala e fazer um jogo de caça.
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a exploração.
– Materiais: Números de papel.
– Instruções: A criança deverá encontrar e contar os números encontrados.
5. Animal dos Números: Usar bonecos de animais e representá-los com quantidades numéricas.
– Objetivo: Associar números de forma divertida e interativa.
– Materiais: Miniaturas de animais.
– Instruções: Cada criança recebe um número e deve coletar a quantidade correspondente de animais.
Com essas atividades e estratégias, os bebês podem fazer um aprendizado vibrante sobre os números que, além de ser divertido, contribuirá para seu desenvolvimento integral.
