“Brincando com Números: Atividades Lúdicas para Crianças”
O plano de aula que apresentaremos, intitulado “Brincando com os Numerais de 1 a 15”, buscará oferecer uma experiência lúdica e educativa para as crianças pequenas na educação infantil. Durante essa atividade, as crianças terão a oportunidade de aprender a contar e a reconhecer os números de forma dinâmica e divertida. O foco será no desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, promovendo a interação social e o trabalho em grupo, essenciais para essa faixa etária.
As atividades propostas neste plano visam integrar as competências sociais, emocionais e cognitivas, respeitando o ritmo de cada criança. O uso de brincadeiras e jogos estimulará a curiosidade e a motricidade ampla, além de facilitar a assimilação dos conceitos numéricos. Essa abordagem proporciona um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos conseguem se expressar, interagir e aprender de maneira integrada.
Tema: Brincando com os numerais de 1 a 15
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma ampla experiência de contato com os numerais de 1 a 15, utilizando brincadeiras que estimulem a contagem, a percepção de quantidade e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Promover o reconhecimento dos numerais de 1 a 15, associando cada numeral à sua respectiva quantidade.
– Estimular a expressão oral ao compartilhar ideias e sentimentos durante as atividades.
– Fomentar o trabalho em grupo, promovendo a cooperação e a empatia entre os alunos.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades que envolvantem movimento e coordenação.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Cartões com os numerais de 1 a 15
– Objetos coletáveis (como blocos, bonecos ou frutas de plástico)
– Música animada para dançar
– Papel e canetas coloridas
– Caretas de papel ou fantoches (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos contar até 15 usando objetos ao nosso redor?
– O que acontece quando juntamos objetos em grupos diferentes?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com as crianças sobre a importância dos números no cotidiano. Pergunte-lhes onde veem números em seu dia a dia, como em placas, livros e brinquedos. Após essa conversa, explique que hoje aprenderemos mais sobre os números de uma forma divertida, usando muitas brincadeiras.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Inicie a aula com uma música animada. Peça para as crianças dançarem enquanto as números são projetados em uma tela ou mostrados em cartões. Durante a música, faça pausas e pergunte para as crianças qual número está em destaque.
2. Atividade de Contagem: Divida a turma em grupos pequenos e distribua os objetos colecionáveis. Diga a cada grupo que eles devem contar os objetos e empilhá-los de acordo com os números de 1 a 15. Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar o que aprenderam.
3. Jogos de Movimento: Organize uma corrida em que as crianças devem correr até os cartões numerais espalhados pelo local, parar e gritar o número enquanto pulam alegres.
4. Brincadeira de Criar Números: Peça para as crianças desenharem seus números favoritos em folhas de papel. Depois, organizem uma pequena exposição para apresentar seus desenhos aos colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Dança dos Números
– Objetivo: Reforçar a contagem e o reconhecimento visual dos números.
– Descrição: As crianças dançam enquanto a música toca e devem parar quando a música parar. O professor mostra um cartão com um número e as crianças têm que fazer a quantidade de pulos correspondente.
– Material: Cartões com números.
– Adaptação: Para crianças que ainda não reconhecem os números, podem usar as mãos para contar se qualquer número for escrito.
Atividade 2: Construindo com Números
– Objetivo: Aprender a associar números a quantidades.
– Descrição: Os alunos devem formar grupos de objetos que correspondam a cada número. Cada grupo mostrará seus objetos e contará em voz alta.
– Material: Objetos (blocos, brinquedos).
– Adaptação: Para alunos que tiverem dificuldades em contagem, utilizar números visíveis ao lado da criança para auxiliar na quantidade.
Atividade 3: A Caça ao Número
– Objetivo: Aprender os números por meio da locomoção e do jogo.
– Descrição: Esconda cartões com números pelo espaço. As crianças devem encontrar e gritar o número que pegaram.
– Material: Cartões com números.
– Adaptação: Para quem tiver dificuldades motoras, permitir que formem duplas, onde uma criança ajuda a outra a encontrar os números.
Atividade 4: Histórias e Contos Numéricos
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a oralidade.
– Descrição: As crianças deverão criar pequenas histórias usando os numerais como personagens.
– Material: Papel e canetas.
– Adaptação: Para facilitar as histórias, oferecer modelos ou exemplos prontos.
Atividade 5: Jogo de Cores e Números
– Objetivo: Reconhecer cores e números.
– Descrição: Jogo similar ao bingo. Prepare cartelas com números e, em vez de números, use figuras ou cores como chamada.
– Material: Cartelas de números (todos de 1 a 15).
– Adaptação: Para crianças que não reconhecem números, utilizar desenhos junto dos números.
Discussão em Grupo:
Ao fim das atividades, promova uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, aprendizados e sentimentos sobre as atividades.
Perguntas:
– Qual foi o número que você mais gostou de aprender?
– Você se divertiu contando?
– Como podemos usar os números no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a capacidade de interação e colaboração das crianças. Registre o progresso de cada uma nas atividades, considerando tanto a habilidade de contagem quanto a expressão e comunicação.
Encerramento:
Finalize a aula reiterando o que aprenderam e a importância dos números. Incentive as crianças a continuarem observando os números em suas vidas fora da sala de aula, seja em casa, na rua ou no parque.
Dicas:
– Utilize cores vibrantes e materiais táteis para tornar as atividades mais atraentes.
– Esteja sempre atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades, oferecendo apoio onde necessário.
– Permita que a criatividade das crianças flua e respeite seu tempo e ritmo durante as atividades.
Texto sobre o tema:
Os números são uma parte fundamental do nosso cotidiano, presente em diversos contextos. Eles ajudam a contar, medir, organizar e até mesmo a comunicar quantidades e informações. Na Educação Infantil, é essencial que as crianças não apenas aprendam a reconhecer e contar números, mas também entendam seu significado e como eles se relacionam com objetos e situações do dia a dia. A interação lúdica e brincadeiras ajudam as crianças a internalizarem esses conceitos de forma mais efetiva e com alegria.
Brincar com os números possibilita que as crianças desenvolvam habilidades essenciais, como a resolução de problemas e a socialização. Elas aprendem a trabalhar em equipe, a respeitar as opiniões dos colegas e a cooperar em atividades. Além disso, o aprendizado lúdico contribui para o desenvolvimento da autonomia e da confiança, competências importantes nessa fase do desenvolvimento. Através das brincadeiras, podem explorar as relações numéricas e suas correspondências de forma prazerosa.
Dessa forma, o ensino de números na infância nunca deve ser um processo monótono. As atividades devem ser diversificadas e dinâmicas, para que cada criança se sinta motivada e disposta a participar. O uso das artes, da música e do movimento nas atividades contribui para um aprendizado significativo, interligando o aprendizado dos números com outras áreas do conhecimento. Ensinar números de forma lúdica não é apenas uma maneira de introduzir novos conceitos, mas também um convite à curiosidade e ao amor pelo aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir uma semana inteira dedicada ao desenvolvimento numérico. Cada dia poderia trazer um novo número para explorar através de diferentes atividades artísticas e de movimento, envolvendo também a natureza, como contagens de elementos naturais no ambiente externo. Isso incentiva não somente a aprendizagem numérica, mas também o respeito e a observação do ambiente à nossa volta.
Outra possibilidade é a colaboração com os pais, onde eles poderiam ser convidados a participar de um dia de atividades familiares, envolvendo desafios de contagem na própria rotina de casa. Eles poderiam compartilhar histórias sobre como utilizam os números em suas atividades diárias, reforçando assim o vínculo entre escola e família e a importância dos números na vida cotidiana.
Além disso, pode-se criar um mural na sala de aula onde as crianças podem registrar suas aprendizagens e reflexões em relação aos números. Esse mural se tornaria um espaço de exposição e orgulho, onde crianças podem ver o quanto aprenderam em sua jornada com os números, e também contribuir para a construção do conhecimento coletivo do grupo. Isso também estimulada a comunicação e a troca de ideias entre os alunos, já que as criações seriam um ponto de partida para diálogos e novas descobertas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores busquem entender o nível de desenvolvimento de cada criança, adequando as atividades para que todas possam se sentir incluídas e motivadas. As atividades planejadas devem ser divertidas, mas também significativas, promovendo momentos de reflexão e aprendizado. O uso de diferentes recursos, como objetos manipuláveis e cartões, estimula a curiosidade e a exploração por parte das crianças. Portanto, não hesite em diversificar as abordagens.
Incentivar um ambiente de respeito e empatia é crucial. Isso garante que cada atividade desenvolva não apenas o aprendizado dos números, mas também habilidades sociais essenciais. Encoraje as crianças a colaborar umas com as outras e a expressarem seus sentimentos sobre as atividades, criando assim uma comunidade de aprendizes. Constatar as conquistas individuais e coletivas ajuda a fortalecer a autoestima e a motivação das crianças.
Por fim, lembre-se sempre que o aprendizado deve ser um processo agradável. As atividades em grupo, especialmente as que envolvem música e movimento, ajudam a manter o ânimo e a energia da turma, tornando o processo de aprendizagem significativo e divertido. Dessa maneira, o ensino dos números se torna uma aventura, rica em experiências e descobertas, que marcará positivamente a trajetória educacional de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números:
Objetivo: Proporcionar a exploração dos números de forma prática.
Material: Construa cartões numerados de 1 a 15 e esconda-os pela área recreativa. As crianças poderiam ser desafiadas a encontrá-los e contar em voz alta a quantidade de cada número que encontraram. Além disso, poderiam repetir o número com um gesto ou um movimento, estimulando a coordenação motora.
Adaptação: Para as crianças com dificuldade em se locomover, repartir o espaço em pequenos ambientes acessíveis.
2. Pintura de Números:
Objetivo: Trabalhar a expressão artística vinculada à matemática.
Material: Com tinta e pincéis, peça que as crianças criem suas próprias versões dos números 1 a 15 em painéis grandes de papel. Elas poderiam incluir objetos que representem cada número, como “5 árvores” desenhadas ao lado do número 5.
Adaptação: Oferecer ajuda para que as crianças que não têm facilidade de expressão gráfica possam usar carimbos ou marcadores.
3. Jogo da Memória dos Números:
Objetivo: Aperfeiçoar a memorização e a associação numérica.
Material: Crie cartas de memória com números e quantidades correspondentes (uma carta com o número e outra com a quantidade de objetos). As crianças podem jogar em duplas, tentando encontrar os pares.
Adaptação: Crianças que podem ter dificuldades podem jogar com números menores primeiro, aumentando a complexidade aos poucos.
4. Mímica de Números:
Objetivo: Estimular a criação de formas e expressões através do corpo.
Material: Com um grupo de amigos, as crianças podem sortear números e representá-los corporalmente, enquanto os outros precisam adivinhar o número que está sendo representado.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, crie um modelo com exemplos previamente ensaiados.
5. Canção dos Números:
Objetivo: Introduzir a musicalização como forma de aprendizado.
Material: Usar músicas conhecidas e criar letras que incluam os números de 1 a 15. As crianças podem cantar e dançar, reforçando a ideia de que aprender números pode ser divertido.
Adaptação: Para crianças que se sentem incomodadas com performances, elas podem apenas participar batendo palmas, aumentando gradualmente a participação conforme se sentirem confortáveis.
Essas sugestões lúdicas, adaptadas às necessidades de cada grupo, não só ajudam a trabalhar os números de maneira mais abrangente, mas também promovem a inclusão e o prazer no aprendizado.
