“Brincando com Música: Imitação de Animais do Cerrado na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é promover a interação social, a expressão artística e a movimentação corporal de crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, utilizando o tema “Brincando de imitar os animais do cerrado por meio da música”. A atividade será desenvolvida de forma lúdica, com foco na imitação, na dança e na música, o que permitirá às crianças explorar e vivenciar as sonoridades e as características dos animais do cerrado. Esta abordagem tem como objetivo essencial fomentar o interesse das crianças pela natureza, além de desenvolver habilidades motoras e sociais.
Neste contexto, a música se mostra como uma ferramenta poderosa para a educação infantil, favorecendo a aprendizagem através de sons, ritmos e movimentos. As crianças têm a oportunidade de vivenciar sensações várias e de perceber a relação entre a expressão corporal e o sonoro, o que será explorado através da imitação de diferentes animais, trazendo um espaço de brincadeira e de descoberta.
Tema: Brincando de imitar os animais do cerrado por meio da música
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a imitação e a expressão corporal das crianças através da música e do movimento, utilizando como tema os animais do cerrado, estimulando o aprendizado sobre a fauna local e incentivando o convívio social e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão através da dança e da música.
– Promover a socialização entre as crianças, respeitando as diferentes características e habilidades.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio da imitação de movimentos dos animais do cerrado.
– Fomentar a comunicação verbal e não verbal entre os alunos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Música animada sobre os animais do cerrado, que inclua sons e ritmos variados.
– Imagens ou fantoches de animais do cerrado (como tamanduá, lobo-guará, cerrado, etc.).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, maracas ou cachichas) para que as crianças possam experimentar.
– Espaço amplo para a realização das atividades que envolvem dança e movimentação.
Situações Problema:
– Como os animais do cerrado se movimentam?
– Quais sons eles fazem?
– Como é a aparência de cada um deles?
Contextualização:
Os animais do cerrado são fundamentais para a biodiversidade dos ecossistemas brasileiros. Além disso, ao trabalhar com a fauna local, as crianças se tornam mais conscientes e respeitosas em relação à natureza, aprendendo sobre a importância da preservação. Essa aula propõe um aprendizado através da exploração sensorial e da imaginação, permitindo que as crianças se conectem com o ambiente ao redor e, dessa forma, desenvolvam uma maior empatia pelo mundo que as rodeia.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa inicial: Comece a aula reunindo as crianças em um círculo. Pergunte se elas conhecem alguns animais do cerrado. Mostre imagens ou fantoches para ajudar na identificação. Converse sobre como eles se movem e seus sons.
2. Atividade musical e de imitação: Coloque a música de fundo e convide as crianças a imitarem os movimentos dos animais mencionados. Encoraje-as a pular como os sapos, andar como os tamanduás, e sussurrar como os pássaros.
3. Apresentação de sons: Use instrumentos musicais simples para criar uma “orquestra do cerrado”. Cada criança poderá usar um instrumento durante a atividade, criando os sons que os animais fazem e improvisando melodias.
4. Dança livre: Após explorar os movimentos e sons, deixe que as crianças dancem livremente ao som da música, incentivando-as a criar seus próprios movimentos de acordo com a sua percepção visual dos animais.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração dos Movimentos
Objetivo: Proporcionar um momento de aprendizagem sobre os animais do cerrado através da dança e dos movimentos.
Descrição: As crianças serão estimuladas a imitar os movimentos dos animais do cerrado, como o lobo-guará que corre, o tamanduá que se arrasta, etc.
Instruções práticas: Forme grupos de 5 a 6 crianças, utilize um espaço amplo, coloque sons de ambiente do cerrado e oriente cada grupo a criar uma sequência de movimentos que represente o animal escolhido.
Materiais: Som ambiente do cerrado.
Atividade 2: Criação de Sons
Objetivo: Identificar e criar diferentes sons relacionados aos animais do cerrado.
Descrição: As crianças usarão vários instrumentos para produzir sons que imitam os animais, sempre acompanhados por músicas relacionadas ao tema.
Instruções práticas: Divida as crianças em círculo, distribua os instrumentos e deixe-as experimentar os sons. Uma após a outra, elas devem tentar reproduzir o som do animal que escolheram.
Materiais: Instrumentos musicais (pandeiros, maracas, etc.).
Atividade 3: A Dança dos Animais
Objetivo: Integrar a música e a movimentação.
Descrição: As crianças dançarão em grupo, imitando os movimentos dos animais do cerrado ao som de uma música animada.
Instruções práticas: Escolha uma música que fala sobre animais e ensine passos simples que imitem esses animais. Após a demonstração, convide as crianças para dançar.
Materiais: Música animada sobre animais.
Atividade 4: Pintura de Animais
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina por meio da pintura.
Descrição: As crianças criarão desenhos de seus animais favoritos do cerrado.
Instruções práticas: Distribua papel e tintas. Ofereça orientação sobre como usar as cores e formas. Ao final, exponha todos os desenhos.
Materiais: Papel e tintas.
Atividade 5: História Cantada
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: Você contará uma história de animais do cerrado, intercalando partes em que as crianças devem imitar os sons e os movimentos dos animais.
Instruções práticas: Escolha uma história simples que mencione diferentes animais do cerrado. Encoraje as crianças a participar durante a narrativa.
Materiais: Livro de histórias sobre animais (pode ser um contos da tradição oral).
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa ao final das atividades para que as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte como se sentiram ao imitar os animais, quais sons e movimentos gostaram mais e o que aprenderam sobre o cerrado.
Perguntas:
– Que animal você mais gostou de imitar? Por quê?
– Quais sons você ouviu durante a atividade?
– Como você se sentiu ao dançar como um animal?
Avaliação:
Observe a participação e a interação das crianças nas atividades. Note se elas estão conseguindo imitar os movimentos e se se comunicam com os outros, respeitando o espaço alheio e expressando suas preferências e sentimentos. Avalie o envolvimento de cada aluno nas atividades propostas e a capacidade de seguir orientações.
Encerramento:
Finalize a aula em círculo, revisitando o que foi aprendido sobre os animais do cerrado. Reforce a importância de respeitar a natureza e os animais que nela habitam. Você pode também convidá-los a contar qual foi seu animal favorito durante a atividade.
Dicas:
– Utilize sempre um tom de voz animado e expressivo ao contar histórias ou cantar músicas. Isso ajuda a prender a atenção das crianças.
– Faça uso de fantoches ou máscaras para tornar a atividade ainda mais encantadora.
– Realize pausas durante a atividade, oferecendo momentos de descanso para as crianças para que não fiquem muito cansadas, mantendo assim o entusiasmo ao longo do encontro.
– Se possível, leve para a sala de aula livros ilustrados sobre o tema para ampliar o conhecimento.
Texto sobre o tema:
O cerrado é um dos biomas mais ricos do Brasil, abrigando uma vasta diversidade de fauna e flora. Conhecido como “berço das águas”, o cerrado é essencial para a preservação das águas do Brasil, alimentando rios e aquíferos. Este bioma é lar de animais emblemáticos, como o tamanduá, o lobo-guará e a arara-azul, que desempenham papéis cruciais em seus ecossistemas. Com a exploração crescente e a degradação ambiental, é fundamental que crianças desde cedo tenham contato com a realidade desse bioma, compreendendo a importância da preservação e respeito às diferenças presentes na natureza.
As atividades lúdicas que envolvem música, dança e imitação de animais são imprescindíveis para que as crianças expressem sua criatividade e se desenvolvam socialmente. A música, além de ser uma forma de arte, é uma maneira poderosa de comunicação. Ao permitir que as crianças interajam com os sons e movimentos dos animais, incentivamos o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas importantes. O envolvimento ativo em atividades que estimulam o corpo e a mente cria conexões afetivas com o tema da aula, gerando maior interesse e curiosidade sobre o mundo ao redor.
Ademais, as práticas que englobam a música e a dança favorecem a construção de memórias afetivas, permitindo que os pequenos desenvolvam um senso de identidade e pertencimento. Ao brincarem em grupo, as crianças sustentam laços afetivos e aprendem a lidar com emoções, respeitar as diferenças e compartilhar momentos especiais. O simples ato de brincar e imitar os animais do cerrado propicia um ambiente de aprendizado divertido e engajador, onde os pequenos têm a oportunidade de explorar a riqueza do bioma em que estão inseridos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula sobre os animais do cerrado podem se desdobrar em diversos projetos educativos, promovendo uma conexão mais profunda com o meio ambiente. Um possível desdobramento seria a realização de uma visita a uma reserva ambiental ou a um parque que possua fauna típica do cerrado. Esta experiência real proporcionará às crianças a oportunidade de observar os animais na natureza, fortalecendo o aprendizado teórico adquirido em sala de aula. A vivência de uma experiência ao ar livre introduz um leque de possibilidades para que as crianças interajam de forma mais próxima com o tema.e identidade cultural que essas experiências representam.
Outro desdobramento possível é a criação de um mural colaborativo. As crianças podem trazer fotografias ou recortes de revistas dos animais do cerrado, e um espaço na escola pode ser destinado à exposição desses materiais. Essa atividade promove o desenvolvimento social, pois envolve a colaboração entre as crianças, além de estimular o reconhecimento e o respeito à diversidade. Com uma abordagem integrada, essa prática pode gerar discussões enriquecedoras sobre a preservação da natureza e a importância dos diferentes seres que habitam o bioma.
Finalmente, o plano pode ser ampliado com o uso de contação de histórias e literatura infantil sobre animais do cerrado. Selecionar livros que retratem a vida dos animais no cerrado pode enriquecer a experiência e fomentar debates sobre as características de cada um e sua importância para o meio ambiente. Essa interação com a leitura não apenas contribui para o aprendizado sobre os animais, mas também estimula a imaginação e o interesse pelas histórias, além de impulsionar o desenvolvimento da linguagem. A literatura amplia o horizonte sobre como o cerrado é afetado por práticas humanas e como podemos atuar na proteção e cuidado com esse bioma.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e capacidades de cada criança. Focar na inclusão é uma contribuição essencial para que todos, independente de suas habilidades motora e cognitivas, possam participar ativamente das atividades propostas. O incentivo à expressão individual e ao respeito mútuo durante os jogos e danças promoverá um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança se sinta valorizada.
Além disso, a utilização de recursos visuais e sonoros adequados é um diferencial que pode melhorar consideravelmente a experiência de aprendizagem. Manter um ambiente enriquecido com diferentes estímulos sensoriais, como imagens de animais do cerrado e sons ambientes, pode intensificar a imersão das crianças neste universo, tornando-as mais interativas e envolvidas. Assim, a conexão entre atividades dinâmicas e o ambiente pode melhorar a retenção de informações, facilitando o aprendizado.
Por fim, o acompanhamento da interação entre as crianças é um aspecto que merece atenção. Registrar observações sobre a participação, o engajamento e a comunicação entre as crianças permite que o professor avalie cada momento da aula e crie estratégias de ensino mais adequadas. Essa prática proporciona um desenvolvimento contínuo que melhor se encaixa às necessidades do grupo, aprimorando a experiência educativa e garantindo que todos os pequenos aprendam de maneira significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Dança dos Animais
Objetivo: Estimular a movimentação e o conhecimento sobre os animais do cerrado.
Descrição: Organize uma sessão de dança onde cada criança deve imitar um animal diferente do cerrado. O professor pode tocar uma música típica ou sons de animais e incentivar a imitação.
Materiais: Aparelho de som e imagens dos animais.
Modo de conduzir: Convide as crianças a escolher um animal e, em seguida, peça-lhes que se apresentem fazendo os movimentos e sons do animal escolhido.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão verbal.
Descrição: Com fantoches de animais do cerrado,
