“Brincadeiras Juninas: Aprendizado Lúdico para Crianças de 4 Anos”
A presente aula aborda as brincadeiras juninas, um tema rico que conecta as tradições culturais com o desenvolvimento motor e social das crianças bem pequenas. Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de explorar movimentos e sons típicos das festas juninas, facilitando o aprendizado de forma lúdica e interativa. O objetivo é não apenas ensinar as danças, mas também promover a socialização e o cuidado entre os colegas, criando um ambiente de solidariedade e cooperação.
Esse plano está estruturado para uma duração de 50 minutos e é especialmente direcionado para crianças de 4 anos. Ao envolver as crianças em atividades que fomentam a percepção corporal, a musicalidade e o trabalho em grupo, promovemos um crescimento integral, respeitando as particularidades dessa faixa etária. À medida que as crianças dançam e brincam, elas aprendem sobre os costumes juninos e incorporam elementos da cultura popular à sua vivência.
Tema: Brincadeiras Juninas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor, social e cultural das crianças por meio das brincadeiras juninas, favorecendo a interação, o respeito às diferenças e a comunicação em grupo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora através de danças e movimentos direcionados.
– Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações entre as crianças.
– Proporcionar a exploração musical com canções tradicionais juninas.
– Desenvolver a autoconfiança nas atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS” (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO” (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– CDs ou uma playlist com músicas juninas.
– Materiais para confecção de adereços típicos (ex: papel colorido, tesoura, cola).
– Espaço amplo para dançar e brincar.
– Brinquedos diversos para a interação (ex: cordas, fitas).
Situações Problema:
– Como podemos nos expressar através da dança?
– O que você sente ao dançar com seus amigos?
– Quais sons conseguimos criar utilizando objetos do nosso ambiente?
Contextualização:
As festas juninas são uma rica manifestação cultural que celebra as tradições do Brasil. Essas festividades trazem danças, músicas e uma série de brincadeiras que são parte da identidade cultural. Ao aprender sobre essas festas, as crianças são convidadas a explorar sua cultura de maneira lúdica, promovendo não apenas o aprendizado, mas momentos de confraternização e alegria.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com a cantiga “Olha pro Céu” e pedir que as crianças, em roda, imitem alguns movimentos que representam o que está sendo cantado, como se olhar o céu e dançar sob as estrelas. Estimular a comunicação entre elas, perguntando o que acham da canção.
2. Apresentação das danças juninas (15 minutos): Introduzir duas danças simples, como a Quadrilha e a Festeira. Usando diferentes adereços, como chapéus e fitas, as crianças devem aprender a sequência dos passos. O professor pode guiar os movimentos, incentivando cada criança a participar ativamente.
3. Atividade Musical (10 minutos): Usar instrumentos simples (ex: tambores feitos de caixa) para acompanhar a música junina. Incentivar as crianças a criar ritmos e sons que combinem com a dança desenvolvida. Essa atividade pode ser feita em grupo ou individualmente, de acordo com o conforto das crianças.
4. Momento de interação e feedback (10 minutos): Perguntar às crianças como se sentiram dançando e quais foram as partes que mais gostaram. Criar um momento onde elas podem expressar suas emoções e opiniões sobre a atividade.
5. Encerramento (5 minutos): Reunir as crianças em um círculo e fazer uma breve reflexão sobre a aula. Finalizar com um cântico onde todos segurem as mãos e cantem juntos, reforçando o sentimento de união e amizade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Dança da Quadrilha
*Objetivo:* Aprender os movimentos tradicionais da dança.
*Descrição:* Ensinar os passos básicos e realizar a dança em círculo.
*Materiais:* Música tradicional de quadrilha e espaço amplo.
*Adaptação:* Para crianças com dificuldades motoras, pode-se simplificar os movimentos e promover danças em duplas.
– Atividade 2: Produzindo Sons
*Objetivo:* Criar sons com objetos do cotidiano.
*Descrição:* Deixar as crianças explorarem a sonoridade de diferentes materiais (panos, tambores improvisados).
*Materiais:* Itens recicláveis e uma mesa ampla.
*Adaptação:* Propor que cada grupo crie uma percussão única com os materiais que escolherem.
– Atividade 3: A História da Festa Junina
*Objetivo:* Contar como surgiram as festas juninas.
*Descrição:* Usar fantoches ou imagens para ilustrar a história.
*Materiais:* Fantoches ou desenhos e um espaço para contação de histórias.
*Adaptação:* Para crianças mais ativas, criar momentos de interação na história, fazendo perguntas e permitindo movimentos que representem os personagens.
– Atividade 4: Adereços Juninos
*Objetivo:* Fomentar a criatividade através da confecção de adereços típicos.
*Descrição:* As crianças podem criar chapéus de palha e fitas dançantes.
*Materiais:* Papel, tesouras sem ponta, cola, e fitas.
*Adaptação:* Para cada habilidade, oferecer diferentes materiais que possam ser utilizados de acordo com a capacidade de cada um.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças em uma roda, para que possam compartilhar suas experiências e opiniões sobre as brincadeiras juninas. Perguntar como se sentiram durante as danças, ou se conhecem outras festividades que celebram a cultura brasileira.
Perguntas:
– Qual sua dança junina favorita?
– O que você mais gosta nas festas juninas?
– Por que é importante dançar e brincar com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento nas atividades e a capacidade de expressar suas emoções. O professor deverá realizar anotações sobre o comportamento de cada criança, incentivando feedbacks positivos e promovendo a autoexpressão.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de ligações, onde cada aluno poderá dizer uma palavra que represente o que sentiu durante as danças. Promover um momento de agradecimento pela participação, reforçando a importância do grupo.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor, propício para a expressão livre das crianças.
– Esteja atento às reações de cada aluno, oferecendo apoio individual quando necessário.
– Incentive o uso de palavras positivas, compartilhando elogios entre os alunos para fortalecer a autoestima de cada um.
Texto sobre o tema:
As brincadeiras juninas têm um papel fundamental na formação da cultura brasileira. Estas festividades, que ocorrem durante o mês de junho, são ricas em tradições que envolvem danças, quitutes e celebrações comunitárias. Danças como a quadrilha, o xote e a sanfona fazem parte desse universo festivo que não apenas diversifica as práticas culturais, mas também fortalece os laços sociais entre as pessoas. Ao vivenciar as danças juninas, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre a importância do coletivo e o respeito às tradições populares.
Na educação infantil, é fundamental que as propostas de atividades sejam lúdicas e envolventes, pois nesta fase o aprendizado se dá, principalmente, através de experiências. As brincadeiras juninas oferecem um excelente espaço para que as crianças, ao dançar e brincar, desenvolvam habilidades motoras, de socialização e expressão. Essas atividades contribuem ainda para a formação de um ambiente onde se respeita a individualidade, permitindo que cada criança se expresse na sua capacidade, respeitando as diferenças do grupo.
É importante ressaltar que essas danças e jogos também são um meio de desenvolver a musicalidade das crianças, além de possibilitar o contato com diferentes ritmos e melodias que caracterizam a cultura do nosso país. Este contato com a música e o movimento é fundamental para que o desenvolvimento motor se inicie de forma adequada, contribuindo para o aprimoramento das habilidades cognitivas e sociais. Através da mistura de sons e movimentos, as crianças têm a chance de se conectar com sua cultura, promovendo não apenas o aprendizado, mas também um espaço de prazer e diversão.
Desdobramentos do plano:
Ao propor um plano de aula com foco nas brincadeiras juninas, os desdobramentos podem ser amplos. Primeiramente, o trabalho sobre esse tema pode se expandir para abordar as tradições alimentares dessa festa, envolvendo as crianças na preparação de comidas típicas, como canjica e pipoca. Este tipo de atividade prática não só estimula o desenvolvimento de habilidades culinárias, mas também promove a união entre as crianças, criando um senso de comunidade ao compartilhar o resultado da atividade.
Outro desdobramento interessante é a inclusão de outras danças de diferentes regiões do Brasil. Com isso, além de enriquecer o aprendizado cultural, as crianças terão a oportunidade de compreender e respeitar a diversidade, reconhecendo as diferentes formas de celebração presentes em nosso país. Ao expandir o universo das danças, estará se promovendo um espaço onde as crianças se tornam mais abertas e receptivas às tradições alheias, desenvolvendo empatia e valorização do outro.
Por último, as brincadeiras juninas podem ser integradas a outras áreas do conhecimento, como a matemática e o conhecimento do mundo. Brincadeiras que envolvam contagem, classificação de objetos e identificação de formas podem ser incorporadas nas atividades, ampliando o aprendizado das crianças. Essa abordagem intertextualizadora ajuda a ensinar conceitos de forma divertida, garantindo que as crianças vejam a relevância do que aprendem em suas rotinas branqueadas e no contexto em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
É de suma importância que os educadores mantenham uma postura flexível e aberta, reconhecendo que cada criança tem seu próprio ritmo e forma de aprender. As atividades e sugestões propostas devem ser adaptadas conforme necessário, respeitando as singularidades de cada aluno. Ao trabalhar em um ambiente de aprendizado lúdico, o educador tem o papel de conduzir e orientar, mas também de ouvir e valorizar as contribuições dos alunos. Essa escuta ativa é crucial para construir um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e criar.
Além disso, promover a colaboração entre as crianças em todas as atividades é um diferencial que fortalece o aspecto social do aprendizado. Podem ser formados pequenos grupos que incentivem a troca de ideias e o trabalho conjunto. A promoção da solidariedade e do cuidado é uma competência que se desenvolve ao longo do tempo e deve ser estimulada em cada oportunidade. Isso ajudará a formar uma geração mais empática e respeitosa.
Por fim, a reflexão sobre a prática educativa é considerável. Ao terminar a aula, é essencial que o educador reserve um momento para avaliar o que funcionou, o que pode ser melhorado e como as crianças se sentiram na proposta. O feedback visual e verbal pode ser tanto de cunho individual como coletivo. Essa avaliação não se limita ao desempenho das crianças, mas também inclui a própria percepção do educador sobre a eficácia das abordagens utilizadas. Isso resulta em um ciclo contínuo de aprendizado e aperfeiçoamento que beneficia tanto alunos quanto educadores.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pescaria Junina: A proposta é criar um local de pescaria utilizando uma bacia, peixinhos coloridos de papel e varas de pescar com molas. Ao “pescar”, as crianças recebem informações sobre a dança que representam em sua pescaria. O objetivo é construir um espaço onde aprendam, através da brincadeira, sobre o significado das tradições.
2. Dança de Corda: Criar uma dança com cordas onde as crianças devem pular ao som de uma sanfona. A atividade promove a coordenação motora ao mesmo tempo que as ensina sobre o ritmo.
3. Tiro ao Alvo: Utilizar canecas ou garrafas como alvos, onde as crianças deverão jogar bolinhas de papel. Cada acerto pode cobrar uma dança ou movimento cultural. É uma ação que promove a movimentação e a aplicação das danças de forma divertida.
4. Histórias de Festa: Utilizar cartões com imagens que representam as tradições juninas (como fogueiras, balões e comidas). As crianças podem criar suas próprias histórias com base nessas imagens, desenvolvendo a imaginação e a oralidade.
5. Dinâmica do Faz de Conta: Propor que as crianças se vistam com roupas típicas e interpretem personagens das festas juninas, como o noivo e a noiva da quadrilha. Essa atividade estimula a criatividade e promove o entendimento sobre os personagens e a cultura local.
O plano aqui apresentado foi cuidadosamente estruturado com o intuito de proporcionar uma experiência enriquecedora, respeitando a natureza do aprendizado na infância. Através das brincadeiras juninas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar a cultura brasileira de forma divertida e educativa.
