“Brincadeiras Folclóricas: Aprendizado Lúdico para Crianças”

Iniciar um plano de aula com o tema brincadeiras folclóricas é uma excelente oportunidade para que as crianças pequenas possam explorar e resgatar a cultura popular brasileira. Durante cinco dias de atividades, serão trabalhados aspectos importantes do folclore, utilizando o livro “Folclorices de Brincar” como uma ferramenta fundamental. Esses momentos também proporcionarão a interação com as famílias dos alunos, criando um ambiente colaborativo e enriquecedor. O folclore é um elemento essencial da identidade cultural e, por meio dele, as crianças têm a oportunidade de compreender valores e tradições que moldam a sociedade. Neste plano, todas as atividades foram desenhadas para atingir o público-alvo de crianças de 4 anos, promovendo a aprendizagem lúdica e significativa.

As atividades serão desenvolvidas de forma que as crianças tenham um contato direto com as brincadeiras e brinquedos antigos, promovendo não apenas o aprendizado, mas também o prazer na descoberta e no fazer. O envolvimento das famílias será incentivado, tornando-as parte ativa desse processo educativo. Trabalhar com o folclore não é apenas uma maneira de divertir-se, mas também um método eficaz para que as crianças compreendam e respeitem suas raízes culturais e a diversidade existente. A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado, rico em informações e atividades.

Tema: Brincadeiras Folclóricas
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e a valorização das brincadeiras folclóricas brasileiras, resgatando brinquedos e brincadeiras antigas, e envolvendo as famílias neste processo.

Objetivos Específicos:

– Familiarizar as crianças com a cultura folclórica brasileira.
– Desenvolver a confiabilidade nas suas capacidades e a valorização das suas conquistas.
– Estimular a cooperação e o respeito por diferentes maneiras de brincar.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias das crianças por meio de atividades lúdicas.
– Envolver as famílias em atividades práticas, promovendo a interação e o compartilhamento de saberes.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções.

Materiais Necessários:

– Livro “Folclorices de Brincar”
– Materiais recicláveis (papel, garrafas, caixa de papelão)
– Materiais de arte (tintas, pincéis, cola, tesouras)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Orgãos para as brincadeiras (cordas, objetos para marcação de espaço)
– Referências visuais sobre brincadeiras folclóricas

Situações Problema:

– Como as brincadeiras folclóricas influenciam a nossa cultura?
– Quais são as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras que nossos avós faziam e as que fazemos hoje?

Contextualização:

O folclore é uma expressão cultural que reflete as tradições, histórias e hábitos de um povo. Brincadeiras folclóricas muitas vezes envolvem elementos da natureza, histórias de seres imaginários e ensinamentos sobre nosso cotidiano. Por meio deste plano de aula, as crianças poderão se conectar com suas raízes culturais, aprendendo sobre o passado enquanto brincam e se divertem. O livro “Folclorices de Brincar” servirá como uma base rica para a exploração de diferentes brincadeiras, historias e seus contextos culturais.

Desenvolvimento:

No primeiro dia, as crianças irão conhecer o livro e explorar algumas brincadeiras apresentadas. Serão feitas leituras interativas das histórias e será escolhido um jogo para que brinquem. No segundo dia, elas irão criar um brinquedo simples utilizando materiais recicláveis apresentados. No terceiro dia, a proposta é realizar uma sessão de contação de histórias, em que as crianças poderão recontar com suas próprias palavras as histórias que ouviram. O quarto dia será dedicado às atividades de dança e movimento, onde poderão expressar-se com os corpos. No quinto dia, realizaremos uma grande festa folclórica com as famílias, onde cada um poderá trazer uma receita típica ou uma brincadeira para compartilhar.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Exploração do Livro
Objetivo: Conhecer as brincadeiras folclóricas.
Descrição: Apresentar o livro “Folclorices de Brincar” e realizar leituras em grupo, cobrindo brincadeiras folclóricas.
Instruções: Ler com entonação, convidando as crianças a participar. Fazer comentários e conexões.
Materiais: Livro, tapete para a roda de leitura.
Adaptação: Pedir que os alunos olejaram sua própria história de folclore ao final do dia.

Dia 2 – Brinquedo de Material Reciclável
Objetivo: Criar um brinquedo.
Descrição: As crianças criarão um brinquedo usando materiais recicláveis, como garrafas e caixas.
Instruções: Dividir em grupos e fornecer os materiais para criar. Criar um espaço de exposição para os brinquedos finalizados.
Materiais: Caixa de papelão, garrafas plásticas, fita adesiva, tintas.
Adaptação: Para algumas crianças com dificuldades motoras, fornecer uma pré-fabricação do brinquedo.

Dia 3 – Contação de Histórias
Objetivo: Recontar histórias.
Descrição: As crianças recontarão histórias do livro, usando brincadeiras e encenações.
Instruções: Dividir as crianças em grupos, ou elas poderão fazer dramatizações com personagens.
Materiais: Bonecos, chapéus, materiais para encenação.
Adaptação: Proporcionar um espaço onde crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.

Dia 4 – Dança Folclórica
Objetivo: Expressão corporal.
Descrição: Danças folclóricas locais que envolvam movimentos corretos.
Instruções: Ensinar movimentos em grupos menores e depois reunir todos para dançar juntos.
Materiais: Música folclórica, espaço livre para dança.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir movimentos adaptados e imitação de gestos.

Dia 5 – Festa Folclórica
Objetivo: Compartilhar e celebrar.
Descrição: Uma festa com a participação das famílias, onde será feita uma roda de danças e comidas típicas.
Instruções: Organizar convites para as famílias e preparar uma apresentação ao final.
Materiais: Comidas típicas, espaço decorado.
Adaptação: Incluir atividades tranquilas para crianças mais tímidas.

Discussão em Grupo:

Promover discussões sobre:
– O que mais gostaram nas atividades realizadas?
– Alguma brincadeira tem relação com histórias contadas por seus avós?
– Como podemos criar novas brincadeiras a partir das que aprendemos?

Perguntas:

– Qual brincadeira você mais gostou? E por quê?
– Como foi criar o seu brinquedo?
– O que você aprendeu sobre a cultura folclórica?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. A valorização nas interações, cooperatividade em grupo, e a expressão de sentimentos através das atividades artísticas serão levadas em conta.

Encerramento:

No encerramento, será feita uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas impressões sobre as experiências vividas. Elas poderão expor o que aprenderam sobre as brincadeiras folclóricas e como se sentiram ao participar das atividades, finalizando com um momento de agradecimento às famílias pela colaboração.

Dicas:

1. Sempre que possível, relate as atividades com histórias familiares que envolvam folclore ou tradições.
2. Permita que as crianças expressem suas emoções livremente, utilizando a arte como forma de comunicação.
3. Use a música e a dança como ferramentas básicas para conectar o aprendizado com a diversão.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um rico conjunto de tradições e práticas que refletem a diversidade cultural do nosso país. Nele encontram-se cantigas, danças, histórias e brincadeiras que foram passadas de geração para geração, cada uma carregando uma bagagem cultural significativa. A riqueza do folclore pode ser percebida nas diversas regiões do Brasil, onde cada uma possui suas próprias manifestações artísticas. Brincadeiras e brinquedos antigos, como o pião e a sorte de se esconder, têm um papel importante na preservação desta cultura, pois além de fornecerem diversão, também ensinam valores como a cooperação e o respeito ao próximo.

As brincadeiras folclóricas possuem grande valor educativo; elas frequentemente envolvem a participação da comunidade, reunindo famílias e amigos em torno de uma atividade lúdica. Ao trabalharmos com essas dinâmicas, ajudamos a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos com a diversidade cultural e as tradições. Criar momentos de convivência e expressão cultural por meio de brincadeiras é fundamental para que as crianças desenvolvam um sentido de pertença à comunidade e à cultura de seu país. Além disso, elas aprendem a respeitar e valorizar as diferenças, promovendo um ambiente de empatia e compreensão.

Utilizar o livro Folclorices de Brincar possibilita uma forma lúdica de adentrar nesse universo, transmitindo a importância do brincar em torno de uma narrativa rica. Os alunos, ao participarem da confecção de brinquedos e ao realizarem atividades folclóricas, resgatam sua conexão com as tradições, valorizando suas experiências e permitindo que novas gerações continuem a prática dessas brincadeiras. Com isso, estamos não apenas protegendo nossa cultura, mas também transmitindo o respeito às lógicas que compõem a diversidade no Brasil.

Desdobramentos do plano:

Ao longo deste plano de aula, é possível observar diversos desdobramentos a partir das atividades propostas. Em primeiro lugar, o envolvimento familiar é um elemento que transparece a importância de criar pontes entre a escola e o lar, permitindo que pais e responsáveis participem do processo educacional. Quando as famílias são convidadas a contribuir, seja trazendo comidas típicas ou compartilhando suas vivências sobre brincadeiras que praticaram quando crianças, a aprendizagem se enriquece. Isso reforça a noção de que a educação não se limita ao espaço escolar, mas abrange a comunidade como um todo.

Outro desdobramento significativo é a valorização da herança cultural. Através das brincadeiras escolhidas, as crianças têm a oportunidade de se familiarizar com aspectos da cultura brasileira que muitas vezes permanecem apenas no imaginário popular. Conhecer e participar de atividades que fazem parte do nosso folclore contribui para um sentido de identidade entre as crianças, estabelecendo uma conexão com suas raízes e promovendo um senso de pertencimento ao grupo social.

Por fim, as atividades propostas neste plano são uma forma de desenvolver habilidades sociais nas crianças, uma vez que as brincadeiras muitas vezes necessitam de cooperação e trabalho em grupo. Ao jogarem, elas aprendem a negociar, resolver conflitos e se comunicar, competências essenciais para o desenvolvimento de sua vida social. Desta forma, promovemos não apenas a diversão, mas também o crescimento pessoal e social dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o planejamento das atividades seja flexível e adaptável às necessidades do grupo de alunos. Cada criança possui um ritmo e uma forma de aprendizado que precisam ser respeitados. Portanto, o professor deve estar preparado para adequar suas abordagens conforme as reações e o envolvimento dos alunos durante as atividades. Isso inclui estar atento às dinâmicas de interação entre elas, promovendo um ambiente onde todos se sintam incluídos e respeitados.

Outro ponto importante a ser lembrado é a importância de celebrar as conquistas dos alunos, por menores que sejam. Ao final de cada dia de atividades, incentive que as crianças compartilhem suas experiência e o que aprenderam. Esse espaço de diálogo é essencial para que elas se sintam valorizadas e ouvidas, reforçando a empatia e a valorização do outro. Essas práticas sustentam a construção de um ambiente educativo saudável, propício ao aprendizado.

Por último, seja um exemplo de respeito à diversidade. A educação deve ser um espaço onde as crianças aprendem a conviver com diferenças e a acolher as diversas formas de ser e agir. Os ensinamentos que são transmitidos pelos professores e os exemplos que eles dão à sua turma pode deixar uma marca duradoura na formação pessoal e social dos alunos. Promover o folclore é, acima de tudo, promover a aceitação e a valorização do diverso, o que sem dúvida contribuirá para uma sociedade mais justa e harmônica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construção de Brinquedos Artesanais
Objetivo: Criar a partir de materiais recicláveis.
Descrição: Usar sucata para construir o pião, a boneca de pano e outros brinquedos tradicionais.
Materiais: Garrafas, papéis, tecidos, tesoura, cola, tintas.
Como fazer: As crianças receberão os materiais e serão incentivadas a criar seu próprio brinquedo seguindo orientações do professor. Isso promove a criatividade e a prática de habilidades manuais.

2. Roda de Cantigas de Roda
Objetivo: Aprender e cantar cantigas folclóricas.
Descrição: As crianças sentam em círculo e aprendem diferentes cantigas, como “Ciranda, Cirandinha” e “Sapo Cururu”.
Materiais: Nenhum material específico, apenas espaço para a roda.
Como fazer: Ensinar as canções e envolver crianças na execução de movimentos. O canto e a mágica das palavras irão criar um ambiente encantado.

3. Festival de Histórias
Objetivo: Recontar e dramatizar histórias folclóricas.
Descrição: As crianças trarão histórias de suas famílias ou de livros e poderão dramatizá-las.
Materiais: Fantasias, bonecos e cenário improvisado com caixas.
Como fazer: Organize um festival onde as crianças possam se encenar à vontade, discutindo e interpretando os personagens depois. É uma prática que fortalece o cultivo da criatividade e o entendimento das narrativas culturalmente significativas.

4. Dança das Cores
Objetivo: Expressão corporal e de sentimentos.
Descrição: Cada criança pode pintar uma peça de roupa ou uma faixa colorida e dançar ao som de ritmos folclóricos.
Materiais: Tintas, roupas, música folclórica.
Como fazer: Depois de confeccionar suas vestimentas, as crianças dançarão em um momento festivo, expressando alegria e criando um visual colorido na sala. O aprendizado acontece na observação das reações uns dos outros.

5. Feira Cultural
Objetivo: Integrar família e comunidade.
Descrição: Preparar uma feira na escola, onde cada família pode trazer um prato típico e uma explicação sobre a origem dele.
Materiais: Comidas típicas, cartazes explicativos.
Como fazer: Organizar a escola como um espaço de troca cultural, onde pais e alunos compartilham experiências e histórias relacionadas aos pratos e brincadeiras. Esse momento é crucial para o fortalecimento dos vínculos comunitários e para a valorização das nossas tradições.

O plano de aulas elaborado busca promover o desenvolvimento integral das crianças pequenas, proporcionando experiências significativas que respeitem e valorizem a cultura brasileira. Despertar o interesse e o respeito pelo folclore é assegurar que essas tradições continuem vivas no coração das próximas gerações.