“Brincadeiras e Acolhimento: Volta às Aulas para Crianças”
A volta às aulas é um momento muito especial, especialmente para algumas crianças, que estão começando uma nova fase em suas vidas. Este plano de aula tem como proposta integrar brincadeiras e atividades lúdicas na rotina das crianças, visando ao desenvolvimento da socialização, comunicação e exploração, sempre utilizando a cor vermelha como elemento central. As atividades estão pensadas para serem dinâmicas, interativas e adequadas à faixa etária de 3 a 4 anos, buscando estimular diferentes áreas de desenvolvimento.
O projeto é estruturado em três dias, com cada dia abordando diferentes formatos de atividades para manter o interesse e a curiosidade das crianças, envolvendo momentos de acolhimento, brincadeiras psicomotoras e atividades didáticas. Esta abordagem não só prepara as crianças para o ambiente escolar, mas também mantém um foco no aprendizado por meio da diversão e da exploração.
Tema: Brincadeiras e volta às aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente de acolhimento, socialização e diversão, utilizando brincadeiras relacionadas ao tema da volta às aulas, com ênfase na cor vermelha, visando o desenvolvimento integral das crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a socialização entre as crianças, estimulando o cuidado e a solidariedade.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades psicomotoras.
– Fomentar a criatividade por meio de atividades de pintura, colagem e exploração de cores.
– Aumentar a comunicação e a expressão verbal dos alunos ao participarem de momentos de contação de histórias.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em diferentes tons de vermelho.
– Tintas e pinceis.
– Materiais recicláveis (papéis de diferentes texturas, tampinhas, caixas).
– Brinquedos variados (bolas, bonecas, blocos de montar).
– Caixas de som para música.
Situações Problema:
Como podemos brincar juntos utilizando a cor vermelha?
O que podemos criar com a cor vermelha que seja divertido?
Contextualização:
O começo do segundo semestre é um momento ideal para envolver as crianças em atividades que promovam a socialização e a descoberta da cor vermelha, proporcionando um espaço seguro e acolhedor. As brincadeiras são uma forma essencial de aprendizado neste estágio, ajudando a construir relações e permitindo que as crianças expressem suas emoções e criatividade.
Desenvolvimento:
O plano de aula se desdobra ao longo de três dias, cada um focando em diferentes aspectos:
Dia 1 – Quarta-feira: Acolhida e Interação
– Acolhida (10 min): Recepção calorosa das crianças. O professor pode apresentar uma história breve sobre a cor vermelha, mencionando objetos ou personagens que elas conheçam.
– Atividade Psicomotora (20 min): “Corre, corre, vermelhinho!” – As crianças devem correr até um ponto determinado que será indicado pelo professor. Ao sinal, as crianças devem respirar fundo e apresentar um movimento de dança ao redor.
– Didática (20 min): Apresentação de objetos vermelhos (brinquedos, livros) e perguntas sobre cada item apresentado, incentivando as crianças a se comunicarem.
Dia 2 – Quinta-feira: Criatividade e Expressão
– Acolhida (10 min): Relembrar os momentos do dia anterior e perguntar sobre suas cores favoritas.
– Atividade Psicomotora (20 min): “O jogo da cor escondida” onde algum objeto vermelho ficará escondido e as crianças terão que encontrar.
– Oba, Vamos Aprender Mais (20 min): Atividade de pintura onde as crianças devem pintar livremente utilizando a cor vermelha. Para essa atividade, pode-se sugerir a mistura de tinta com areia para criar texturas.
Dia 3 – Sexta-feira: Encerramento e Celebração
– Acolhida (10 min): Conversar sobre o que as crianças mais gostaram nos dias anteriores.
– Atividade Psicomotora (20 min): Brincadeiras em duplas, onde as crianças devem se ajudar em pequenos desafios, como passar pelas pernas do amigo.
– Oba, Vamos Aprender Mais (20 min): Colagem com papéis vermelhos e objetos que as crianças trouxeram na semana. Criar um mural coletivo que represente a semana de atividades.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, o professor deve reservar um espaço para diálogo, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e compartilhar suas experiências sobre cada atividade.
Perguntas:
– O que você gosta de fazer na escola?
– Como a cor vermelha é importante para você?
– O que você aprendeu sobre a cor vermelha nesta semana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação do envolvimento e interação das crianças nas atividades propostas, além de registrar a participação e a expressão verbal nas discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma conversa leve, ressaltando as brincadeiras que foram mais divertidas e como cada atividade ajudou as crianças a se conhecerem melhor. O professor pode agradecer a participação de todos e fazer um convite para que as crianças tragam algo especial na próxima semana.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que todas as crianças se sintam à vontade para participar.
– Seja flexível com o planejamento; as crianças pequenas podem ter diferentes ritmos e interesses.
– Aproveite a espontaneidade das crianças para adaptar as atividades ao que elas trazem de interesse e curiosidade.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas representa uma nova fase para muitas crianças, principalmente para aquelas que estão inicia…
