“Brincadeiras de Mágica e Imitções: Criatividade no Ensino!”
Este plano de aula aborda o tema das brincadeiras de mágica, imitações e vídeos, permitindo que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorem a criatividade, a expressão e a comunicação de maneira lúdica. A proposta é que, por meio dessas atividades, os estudantes desenvolvam novas habilidades enquanto se divertem e interagem uns com os outros. As atividades foram estruturadas de forma a estimular tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o social dos alunos, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Brincadeiras de mágicas, imitações e vídeos
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a criação, a expressão e a socialização através de brincadeiras de mágicas, imitações e vídeos, desenvolvendo habilidades de comunicação, criatividade e trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a imaginação e a criatividade dos alunos por meio de atividades de mágicas e imitações.
– Desenvolver a comunicação oral e a cooperatividade durante os jogos e a produção de vídeos.
– Incentivar o respeito e a valorização das diferenças entre os alunos durante as interações sociais.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
– (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e canetinhas coloridas
– Acessórios para mágica (lenços, cartas, objetos pequenos)
– Câmera (pode ser do celular)
– Computador ou tablet para edição de vídeo (opcional)
– Projetor (opcional)
– Jogos de tabuleiro ou cartas para brincadeiras em grupo
Situações Problema:
– Como podemos usar nossas imitações para contar histórias?
– De que maneira as mágicas podem ser utilizadas para entreter um grupo?
– Quais são as diferenças entre fazer um vídeo e realizar uma apresentação ao vivo?
Contextualização:
As brincadeiras estão presentes na vida de todas as crianças e fazem parte do desenvolvimento social e emocional. Através de mágicas e imitações, as crianças desenvolvem habilidades de comunicação, autoconfiança e aprendem a trabalhar em grupo. O uso de vídeos é uma forma moderna de contar histórias e se expressar artisticamente, tornando o aprendizado mais envolvente.
Desenvolvimento:
– Início da aula com uma breve explicação sobre o tema e os objetivos do dia.
– Apresentação de um mágico (que pode ser um professor ou convidado) que exibe algumas mágicas para despertar o interesse dos alunos.
– Discussão sobre como a mágica é feita e a importância das imitações na comunicação.
– Formação de grupos para que os alunos possam explorar e criar suas próprias mágicas e imitações.
– Os grupos devem apresentar suas criações para a sala, estimulando o respeito e a valorização das apresentações dos colegas.
– Introdução ao uso de vídeos, explicando como eles podem ser usados para registrar as ideias e atividades realizadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução às Mágicas
Objetivo: Familiarizar os alunos com o conceito de mágica.
Descrição: O professor fará uma mágica simples usando materiais disponíveis.
Instruções:
1. Prepare um truque de mágica simples.
2. Explique aos alunos os passos e a lógica por trás da illusão.
3. Incentive-os a imitar o truque em grupos.
Materiais: Acessórios de mágica.
Dia 2: Criação de Imitos
Objetivo: Promover a expressividade e a criatividade.
Descrição: Cada aluno deve escolher um personagem e imitá-lo.
Instruções:
1. Converse sobre personagens conhecidos (heróis, animais, etc.).
2. Permita que os alunos escolham e pratiquem sua imitação.
3. Após a prática, cada aluno se apresenta, imitando seu personagem.
Materiais: Materiais para a prática do faz de conta.
Dia 3: Produção de Vídeos
Objetivo: Introduzir o conceito de produção de vídeo.
Descrição: Os alunos farão um vídeo curto apresentando uma mágica ou imitação que eles mesmos criaram.
Instruções:
1. Formar pequenos grupos, onde cada grupo cria um roteiro de 1-2 minutos.
2. Gravar as apresentações.
3. Apresentar os vídeos para a turma.
Materiais: Câmera e computador ou tablet.
Dia 4: Análise e Reflexão
Objetivo: Estimular a crítica construtiva.
Descrição: Assistir aos vídeos gravados e discutir o que foi aprendido.
Instruções:
1. Assistir os vídeos como turma.
2. Em pequenos grupos, discutir os pontos fortes de cada vídeo.
3. Refletir sobre as dificuldades enfrentadas durante a gravação.
Materiais: Projetor para assistir os vídeos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão rica sobre as experiências vividas nas atividades. Perguntar aos alunos o que mais gostaram de aprender e se tiveram dificuldades em criar ou apresentar suas mágicas.
Perguntas:
– Qual foi o personagem que você mais gostou de imitar e por quê?
– O que você acha que torna uma mágica interessante?
– Como se sentiu ao apresentar sua mágica ou imitação para os colegas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu engajamento nas apresentações e a qualidade da interação durante os trabalhos em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos podem compartilhar suas experiências e reflexões sobre as atividades. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância de se expressar artisticamente através das brincadeiras.
Dicas:
– Esteja preparado para ajudar os alunos a fazerem suas mágicas, proporcionando dicas e sugestões.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam confortáveis em se expressar.
– Integre as diferentes linguagens artísticas durante as atividades, como música e dança, para enriquecer ainda mais as apresentações.
Texto sobre o tema:
As brincadeiras de mágica, imitações e vídeos têm um poder único de conectar as pessoas, especialmente as crianças. Ao brincar, as crianças não estão apenas se divertindo, mas também aprendendo a se comunicar de maneira eficaz. A mágica, além de proporcionar entretenimento, estimula a curiosidade e o pensamento crítico. Como funciona essa ilusão? O que é real e o que é fantasia? Essas são perguntas que surgem naturalmente quando se explora o mundo das mágicas.
O ato de imitar, por sua vez, é uma das linguagens mais primitivas e universais da comunicação. Através da imitação, as crianças aprendem a observar e a expressar comportamentos, emoções e até mesmo a cultura em que estão inseridas. Quando elas se colocam no lugar de um personagem, experimentam não só o ato de fazer, mas a empatia, compreendendo como o outro se sente e age. É um exercício de aprendizado e reflexão que beneficia tanto a ele quanto aos colegas.
A produção de vídeos, por outro lado, é uma ferramenta poderosa para registrar e compartilhar experiências. Na era digital em que vivemos, aprender a utilizar a tecnologia para expressar ideias e narrar histórias é crucial. O ato de gravar, editar e compartilhar vídeos permite que as crianças desenvolvam habilidades técnicas e artísticas, ao mesmo tempo que reforçam o trabalho em grupo e a coletividade.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante deste plano de aula seria a exploração dos diferentes tipos de gêneros de vídeos que podem ser criados. Os alunos podem fazer vídeos de entrevistas, onde eles entrevistam um colega sobre sua mágica favorita, ou vídeos documentários que mostram o processo de criação das mágicas. Isso contribuiria para que eles desenvolvessem uma visão crítica sobre a mídia e suas abordagens, além de aprimorar sua habilidade de contar histórias.
Outra possibilidade é expandir o uso da linguagem corporal e das expressões faciais através do teatro, onde os alunos podem encenar esquetes curtas ajudando-os a entender ainda mais sobre a comunicação não verbal. Essa prática pode ajudar a enriquecer suas apresentações e a habilidade de se expressar em diferentes contextos.
Por último, a realização de um evento final onde os alunos podem apresentar suas mágicas e vídeos para outros alunos e pais, poderia ser uma excelente forma de celebrar o aprendizado. Além de trazer um aspecto comunitário à atividade, isso também incentiva o orgulho em suas criações e contribui para a construção de auto-estima e confiança.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor acompanhe de perto cada etapa do aprendizado, auxiliando os alunos nas dificuldades que surgirem. Oferecer suporte e estar aberto ao diálogo durante todo o processo são elementos chave para que a experiência seja enriquecedora e significativa.
Além disso, é importante que cada atividade seja realizada de forma flexível, permitindo adaptações conforme o ambiente e o grupo. Isso garante que todos os alunos, independentemente de seus níveis de habilidade, possam participar e se sentir incluídos.
Por fim, estimular a reflexão e o feedback entre os alunos pode ser altamente benéfico. Ao discutir e compartilhar como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam com os colegas, cria-se um espaço de aprendizado colaborativo, onde todos se sentem ouvidos e valorizados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Mágica: Organizar uma oficina onde os alunos possam aprender diferentes truques de mágica, promovendo a troca de ideias e criando um momento divertido e colaborativo.
2. Competição de Imitadores: Realizar uma competição amigável onde cada aluno pode se apresentar e imitar um personagem famoso. Prêmios simbólicos podem ser dados para incentivar a participação.
3. Criação de Histórias em Vídeo: Os alunos podem ser desafiados a criar pequenas histórias que incorporem suas mágicas e imitações para apresentar a seus colegas.
4. Teatro de Sombras: Usando cartolinas e lanternas, os alunos podem criar um teatro de sombras, contando histórias que envolvam temas de mágicas e imitações.
5. Jogo da Imitação de Animais: Uma atividade divertida onde os alunos devem imitar diferentes animais e os colegas devem adivinhar qual é. Esta atividade promove o exercício da criatividade e a interação social.
Essas sugestões visam criar um ambiente de aprendizado dinâmico, divertido e inclusivo, enriquecendo a experiência dos alunos e reforçando os conceitos trabalhados nas aulas.
