“Brincadeiras de História: Aprendizado Lúdico para 1 a 2 Anos”
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 a 2 anos. As brincadeiras de história são uma ferramenta valiosa que promove a interação social, o desenvolvimento cognitivo e o aprimoramento das habilidades motoras nos pequenos. Com um encontro de apenas 40 minutos, as atividades propostas estimulam a imaginação e a compreensão de narrativas simples, através de jogos que envolvem som, movimento e criatividade.
Ao explorar diferentes aspectos das histórias por meio de brincadeiras, as crianças têm a oportunidade de dizer o que pensam e sentem, bem como compreender as emoções dos colegas. Essa abordagem também promove um ambiente de respeito às diferenças entre os participantes, visando uma socialização saudável e divertida.
Tema: Brincadeiras de História
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de narrar e compartilhar histórias de forma lúdica, estimulando a interação social e o desenvolvimento motor das crianças através de jogos e brincadeiras.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação entre os alunos durante as brincadeiras.
2. Promover a imitação de sons e movimentos relacionados às histórias contadas.
3. Fomentar a criação de narrativas simples através de objetos e personagens ao alcance das crianças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Um espaço amplo e livre para brincar.
– Materiais sonoros: instrumentos simples como chocalhos, tambores ou até mesmo objetos que fazem barulho (caixa de papel, garrafas com feijão, etc.).
– Brinquedos ou bonecos que representem os personagens das histórias.
– Cores e formas de diferentes materiais disponíveis (papéis coloridos, tecidos, etc.).
– Livros de histórias curtas e ilustrados, com figuras grandes e coloridas.
Situações Problema:
Como podemos contar uma história usando sons e movimentos? De que maneira os objetos podem ajudar a narrar um conto?
Contextualização:
A narrativa faz parte do cotidiano desde os primórdios da humanidade. Para crianças, as histórias são uma forma de explorar o mundo ao seu redor, tornando-se essenciais para seu desenvolvimento cognitivo. Ao brincar com histórias, as crianças não apenas escutam, mas também participam ativamente, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 min): Iniciar com uma roda de conversa, onde o professor pode apresentar um livro ilustrado simples e fazer perguntas que incentivem a participação das crianças, como “Quem conhece este personagem?”.
2. Atividade Musical (10 min): Utilizar os materiais sonoros. O professor pode tocar um pouco de música e incentivar as crianças a imitar os sons que ouvem. Isso trabalhará a escuta e o movimento.
3. Brincadeira com Atores (15 min): Usar os brinquedos/bonecos para criar uma pequena história. O professor pode narrar a história utilizando os personagens, e as crianças são incentivadas a reproduzir os sons ou movimentos dos personagens.
4. Encerramento com Pintura (10 min): Disponibilizar papéis e tintas, onde as crianças podem desenhar ou pintar o que mais gostaram da história. Essa atividade ajuda a trabalhar as habilidades manuais e a expressão artística.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contar Histórias com Sons
– Objetivo: Estimular a criação de sons e a imitação.
– Descrição: O professor contará uma história simples enquanto as crianças reproduzem os sons dos animais ou objetos que aparecem na narrativa, utilizando os instrumentos disponíveis.
– Materiais: Instrumentos sonoros.
– Instruções: Começar uma história como “Era uma vez um cachorro que…” e incentivar a repetição de sons de cachorro.
Atividade 2: Jogos de Movimento
– Objetivo: Estimular o deslocamento e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças deverão imitar os movimentos que o professor demonstra, como pular como um coelho ou andar como uma tartaruga.
– Materiais: Espaço livre e brinquedos.
– Instruções: O professor mostra o movimento e as crianças imitam, criando um ambiente divertido e ativo.
Atividade 3: Histórias em Papel
– Objetivo: Incentivar a criatividade através da arte.
– Descrição: Após ouvir uma história, as crianças pintarão as partes que mais gostaram usando tintas e pincéis.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
– Instruções: O professor deve orientar e ajudar as crianças a expressarem suas ideias na pintura.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, trazer as crianças para discutir brevemente sobre o que aprenderam com as histórias. Perguntar sobre seus personagens favoritos e o que mais gosta em cada história contada.
Perguntas:
1. Qual personagem você mais gostou?
2. Que som é o seu preferido da história?
3. Você se lembrou de alguma parte especial da história?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, avaliando a interação, a comunicação e a capacidade de imitação de sons e movimentos.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de abracar a diversão do dia, onde cada criança pode compartilhar um som ou movimento que aprendeu. Reforçar a importância das histórias como parte da vida e como podem fazer o dia ser especial.
Dicas:
O professor deve sempre ser paciente e encorajador, utilizando uma linguagem acessível. Incentivar a participação de todas as crianças, respeitando seu tempo e espaço. Preparar o ambiente com antecedência para facilitar a movimentação e a realização das atividades propostas.
Texto sobre o tema:
Contar histórias para crianças é uma prática ancestral que, além de divertir, educa e cria laços. As narrativas, independentemente de sua forma, são ferramentas poderosas que permitem o desenvolvimento da imaginativa e a compreensão emocional dos pequenos. Histórias que trazem personagens e cenários podem ajudar os filhos a se conectar com sentimentos e situações cotidianas, permitindo que compreendam as emocionais e sociais ao seu redor.
As brincadeiras ligadas às histórias proporcionam um espaço onde as crianças podem explorar sua própria criatividade. Ao brincar, elas não só imitam, mas também criam, e isso é essencial para o seu desenvolvimento. As interações durante as atividades ajudam a construir um ambiente seguro para que as crianças expressem suas emoções, troquem experiências, e desenvolvam um senso de solidariedade e cooperação.
Por fim, o papel do educador é fundamental nesse processo. Ele deve ser um facilitador que guia, observa e respeita o tempo e limites de cada criança. É por meio das histórias e da brincadeira que se constrói a base de competências sociais, emocionais e cognitivas que serão importantes ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
Após o ciclo inicial dessas atividades lúdicas, o plano pode ser expandido para incluir mais histórias e personagens conhecidos pela criança. Desenvolver uma rotina de contação de histórias semanais, onde cada semana uma nova narrativa seja abordada e explorada, será uma forma de enriquecer o aprendizado e a familiaridade com os diferentes tipos de literatura.
Além disso, essas atividades podem ser intimamente relacionadas a festividades e datas comemorativas, onde as histórias podem refletir a cultura e a diversidade da sociedade em que as crianças estão inseridas. Criar um calendário literário, onde diferentes culturas e tradições são refletidas nas histórias pode ajudar as crianças a desenvolver uma consciência mais ampla sobre o mundo ao seu redor.
Por último, a interação entre casa e escola pode ser incentivada. Os educadores podem sugerir que os pais também leiam e contem histórias para seus filhos em casa, trazendo ainda mais variações das narrativas. As crianças aprendem e crescem a partir da multiplicidade de experiências, e incorporar a família nesse processo educativo contribui para o fortalecimento dos laços e do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano seja eficaz, é importante que o educador conheça bem as crianças que participam, compreendendo seus interesses e particularidades. Cada grupo possui suas dinâmicas e ritmos, o que requer flexibilidade na execução das atividades propostas. Assim, adaptar as histórias e os jogos a cada turma faz com que cada aluno se sinta acolhido e respeitado em suas necessidades.
O ambiente deve ser cuidadosamente preparado antes de cada aula, de forma a garantir a segurança e o bem-estar dos alunos durante as atividades físicas e lúdicas. Materiais devem ser selecionados com atenção, levando em consideração a faixa etária, e a facilidade com que as crianças possam manipulá-los.
Finalmente, os educadores devem estar sempre prontos para registrar observações sobre cada criança durante as atividades. Essas anotações podem ajudar a transformar futuras aulas, ajustando as abordagens e melhorando a experiência de aprendizado. O importante é manter o foco no aprendizado e no bem-estar de cada pequena pessoa envolvida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Som e Movimento: Usar sons de diferentes objetos e associá-los a personagens de histórias conhecidas, promovendo a imitação de sons e movimentos. Isso pode ser uma atividade de manhã, criando um “esquenta” para o dia.
2. Teatro de Fantoches: Criar personagens fantoches a partir de meias ou papel, contando uma historinha ao final do dia, onde as crianças podem interagir e participar com seus fantoches. Essa atividade pode ser uma ótima finalização da semana.
3. Caça ao Tesouro Narrativa: Organizar uma caça ao tesouro onde cada pista é um elemento de uma história. As crianças devem ponderar sobre a história à medida que encontram novos objetos. Essa atividade pode ser feita em um espaço externo, promovendo atividade física e descoberta.
4. Construindo Histórias: Usar blocos de montar para as crianças criarem cenários de suas histórias preferidas. Essa atividade é ideal nos horários livres e incentiva a interação e colaboração em grupo.
5. Dança das Histórias: Com um espaço livre para dançar, o professor pode narrar uma história e as crianças devem criar movimentos para cada parte dela. Pode ser realizada em qualquer momento do dia e ajuda a liberar energia e criatividade.
Estas sugestões visam garantir que o aprendizado das crianças seja dinâmico, levando em conta a importância das brincadeiras na educação infantil e potencializando o desenvolvimento de habilidades essenciais.
