“Brincadeiras Cantadas: Aprendizado e Diversão para Crianças”

O plano de aula a seguir foi desenvolvido para trabalhar com brincadeiras cantadas com crianças pequenas, de 4 anos, promovendo a socialização, a comunicação e a expressão artística. A proposta é criar um ambiente lúdico e educativo, em que os alunos consigam interagir uns com os outros por meio da música e das brincadeiras, desenvolvendo habilidades importantes para a formação de suas identidades e relações sociais.

A interação lúdica é crucial nesta faixa etária, pois não apenas estimula o aprendizado, mas também a construção de conhecimentos acerca do ambiente social das crianças. As brincadeiras cantadas serão o meio para provocar a expressão dos sentimentos, a percepção da diversidade e a valorização da cultura. O foco está na articulação de práticas educativas que envolvam as crianças ativamente, garantindo que a aprendizagem se dê de forma significativa e prazerosa.

Tema: Brincadeira cantada
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação e a socialização através de brincadeiras cantadas, desenvolvendo as expressões corporais e verbais das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal e a coordenação motora por meio de gestos e movimentos.
– Desenvolver a comunicação e a escuta ativa ao cantar e acompanhar as brincadeiras.
– Incentivar a cooperação e a experimentação de diferentes formas de brincar em grupo.
– Valorização das diversidades culturais ao explorar músicas de diferentes etnias.

Habilidades BNCC:

– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– EI03TS01: Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, chocalhos)
– Lenços coloridos ou fitas
– Materiais para confecção de enfeites (papel, tesoura, cola)
– Espaço amplo para atividades de movimento

Situações Problema:

Como podemos usar nossos corpos e vozes para comunicar sentimentos e contar histórias?

Contextualização:

No contexto da educação infantil, a música e o movimento são ferramentas poderosas. Através de brincadeiras variadas, as crianças podem explorar seu eu interior e seu relacionamento com o mundo ao redor. A brincadeira cantada é uma prática que permite a libertação da imaginação, além de facilitar a compreensão social e o respeito pela diversidade. Por meio de canções simples e jogos de palavras, os pequenos podem criar suas próprias narrativas.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula se dará por meio de uma série de atividades que incluem a apresentação de diferentes músicas e danças, além de ambientar as crianças nas brincadeiras tradicionais cantadas.

1. Aquecimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda, pedindo às crianças que se apresentem e digam como se sentem. Utilizar uma canção simples de saudação como “Bom dia” para iniciar a interação.

2. Exploração de Brincadeiras Cantadas (20 minutos): Apresentar um conjunto de canções infantis que envolvem movimentos corporais, como “A dança da cadeira” ou “Cai, cai, balão”. Aqui, os alunos devem não apenas cantar, mas também realizar os movimentos sugeridos.

3. Criação de Brincadeiras Novas (10 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e incentivá-las a criar suas próprias canções e movimentos, utilizando instrumentos e materiais disponíveis. Encorajá-las a se expressar e trabalhar em equipe.

4. Apresentação (10 minutos): Cada grupo apresenta sua criação para a turma, promovendo a escuta e a valorização das produções de cada um.

Atividades sugeridas:

1. Criação de Músicas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: As crianças devem, em grupos, inventar uma música curta e movimentos que a acompanhem.
– Instruções: Auxiliar as crianças na criação, incentivando o uso de rimas e repetições.
– Materiais: Instrumentos musicais.

2. A Dança dos Animais
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Cada criança escolhe um animal e faz a dança correspondente.
– Instruções: Cantar uma música sobre animais e estimular a criação de movimentos.
– Materiais: Música e espaço amplo.

3. Músicas do Mundo
– Objetivo: Ampliar o conhecimento cultural.
– Descrição: Ouvir músicas de diferentes culturas e criar movimentos que representem.
– Instruções: Abordar a origem das músicas e os ritmos.
– Materiais: Áudio de músicas tradicionais.

4. Cantos e Contos
– Objetivo: Valorizar a tradição oral.
– Descrição: Tentar recontar uma história familiar em forma de música.
– Instruções: Incentivar a oralidade através da música.
– Materiais: Espaço para encená-la.

5. Caixa de Sons
– Objetivo: Explorar diferentes sons.
– Descrição: As crianças vão usar objetos para fazer sons novos e inventar músicas com isso.
– Instruções: Fomentar a imaginação.
– Materiais: Caixa com objetos barulhentos.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, realizar uma discussão em grupo sobre as experiências vividas, perguntando aos alunos como se sentiram e o que aprenderam com as músicas e danças.

Perguntas:

– Quais sons você gostou de fazer?
– Como é representar um animal em movimento?
– O que você sente quando canta com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades, além da criatividade demonstrada nas criações.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram durante as atividades e realizar uma canção de despedida.

Dicas:

– Utilize elementos visuais, como imagens de instrumentos ou gráficos simples, para despertar o interesse.
– Varie o estilo das músicas apresentadas, incluindo ritmos mais lentos e mais rápidos para manter a atenção das crianças.
– Esteja aberto a receber sugestões das crianças, pois isso enriquece o aprendizado e a experiência coletiva.

Texto sobre o tema:

As brincadeiras cantadas são uma tradição rica na cultura infantil, que servem não apenas como entretenimento, mas como um meio eficaz de socialização e aprendizado. Quando as crianças cantam e dançam em grupo, elas desenvolvem não só habilidades musicais, mas também sociais. Este tipo de atividade permite que as crianças expressem suas emoções e interajam com seus pares, fomentando um espaço seguro onde podem explorar sua criatividade.

A musicoterapia, mesmo em sua forma lúdica, tem mostrado efeitos benéficos no desenvolvimento infantil. Estudos indicam que crianças que participam de atividades musicais estão mais propensas a desenvolver habilidades linguísticas e motoras. Além disso, a prática de brincadeiras cantadas pode ser um estímulo para que as crianças se sintam mais à vontade para se comunicar e expressar sentimentos, uma habilidade de vital importância para o seu crescimento emocional.

Ainda, as brincadeiras cantadas são uma maneira de integrar e respeitar a diversidade cultural. Ao apresentar canções de diferentes partes do mundo, as crianças aprendem a reconhecer e valorizar as diferenças, construindo uma sociedade mais inclusiva desde cedo. Essa troca cultural é essencial para que desenvolvam empatia e respeito por outras tradições, criando um ambiente de aprendizado mais rico e diversificado.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com brincadeiras cantadas pode ser desdobrada em diferentes áreas do conhecimento. Um desdobramento interessante seria a investigação sobre as origens das canções escolhidas, possibilitando que as crianças aprendam sobre diferentes culturas e costumes. A pesquisa cultural poderia ser realizada em conjunto com os pais, dando espaço para uma participação familiar significativa no processo educativo.

Outro desdobramento possível é a criação de um evento em que as próprias crianças possam apresentar suas criações para a comunidade escolar. Essa interação com o público não apenas aumenta a autoestima dos pequenos, mas também pode ser um momento de troca com outras turmas que não participaram das atividades. Permitir que as crianças mostrem seus talentos pode incentivar a prática e valorização da arte desde a infância.

Além disso, é válido inserir o aspecto da tecnologia nesse contexto, possibilitando que as crianças gravem suas criações e compartilhem-nas com os colegas. O uso de ferramentas digitais de edição de vídeo ou áudio pode abrir novas possibilidades de expressão e criatividade. Essa abordagem moderna alia aprendizado e diversão, e familiariza as crianças com tecnologias que fazem parte do seu cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar a aula, é fundamental considerar as características individuais de cada criança. Adapte as atividades às necessidades e habilidades de cada aluno, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo. Por meio da observação constante, o professor poderá identificar pontos que precisam de maior atenção, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se destacar.

A flexibilidade do planejamento deve ser uma prioridade. Algumas atividades podem ser mais atrativas ou desafiadoras que outras, e essa dinâmica natural precisa ser observada e ajustada conforme necessário. As músicas e danças podem ser alteradas de acordo com a preferência da turma, proporcionando um aprendizado ainda mais significativo e prazeroso.

Por fim, lembre-se de que o ambiente deve ser propício ao riso e à exploração. A música tem o poder de criar um clima descontraído, e isso pode ser a chave para um aprendizado efetivo e duradouro. Portanto, encoraje a espontaneidade e a alegria nos momentos de interação, pois é dessa forma que as crianças se sentirão mais à vontade para expressar suas emoções e aprender umas com as outras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Musical
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
– Descrição: Esconder objetos que façam música pela sala. As crianças devem encontrá-los e, ao final, criar uma canção com os sons encontrados.
– Materiais: Objetos sonoros.
– Desenvolvimento: Propor uma lógica de pistas que leve a um tempo de descoberta musical.

2. Teatro de Som
– Objetivo: Desenvolver a expressão criativa e a comunicação.
– Descrição: As crianças vão encenar uma história conhecida com sons e músicas.
– Materiais: Instrumentos e adereços.
– Desenvolvimento: Estimular a criação de diálogos entre os sons e as ações.

3. Mural Musical
– Objetivo: Valorizar a arte e a linguagem visual.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde cada criança colocará algo que lembra uma música que gosta.
– Materiais: Cartolina, tintas, outros materiais para colagem.
– Desenvolvimento: As crianças apresentarão seus trabalhos e explicarão as escolhas.

4. Contação de Estórias Cantadas
– Objetivo: Ampliar a oralidade e linguagem.
– Descrição: Escolher uma história, e a partir dela, criar músicas e ritmos que resumem a narrativa.
– Materiais: Livros e instrumentos.
– Desenvolvimento: Trabalhar na recriação da história à medida que as canções são desenvolvidas.

5. Jogo do Eco Musical
– Objetivo: Trabalhar com a atenção auditiva e memorização.
– Descrição: O professor faz um som e a turma deve repetir como um eco.
– Materiais: Instrumentos ou percussão corporal.
– Desenvolvimento: Variar os sons e ritmos, sempre desafiando as crianças a se manterem atentas.

Este plano de aula, ao integrar música, movimento e interação, proporciona uma rica experiência de aprendizado, alinhando-se às habilidades da BNCC e garantindo um ambiente educativo formativo e divertido para as crianças pequenas na educação infantil. As atividades propostas são adaptáveis e visam desenvolver não só o conhecimento musical, mas também habilidades sociais e emocionais fundamentais para essa fase da vida.