“Brincadeira de Roda: Diversão e Desenvolvimento Infantil”
Este plano de aula tem como enfoque a *brincadeira de roda*, uma atividade lúdica que promove não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento de diversas habilidades sociais e motoras nas crianças. A interação em grupo durante essa atividade é fundamental, pois ajuda a fortalecer vínculos afetivos, incentiva a comunicação e o respeito às regras do convívio social. Assim, a brincadeira se torna uma rica oportunidade para aprender, explorar e experimentar.
Além do aspecto social, a *brincadeira de roda* integra movimentos corporais que são essenciais para o desenvolvimento físico das crianças pequenas. Elas têm a chance de explorar o espaço ao seu redor, trabalhar a coordenação motora e a capacidade de compreender noções espaciais, como em frente, atrás, ao lado, entre outros. Este estímulo é importante, pois desde a mais tenra idade, as crianças precisam se apropriar de seu corpo e do ambiente que as cerca para se desenvolver de maneira saudável e integral.
Tema: Brincadeira de roda
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças um momento divertido e educativo através da brincadeira de roda, estimulando o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Fortalecer a capacidade de *comunicação* e *interação social* entre os alunos.
– Promover o *desenvolvimento motor* através de movimentos corporais variados.
– Estimular a *escuta* e o *respeito às regras* da brincadeira coletiva.
– Incentivar a *expressão de sentimentos* e a *solidariedade* durante a atividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Música infantil para acompanhar a brincadeira (pode ser uma toca ou um celular).
– Um espaço amplo e seguro para a realização da roda (pode ser o pátio da escola ou uma sala com piso adequado).
– Flores ou objetos sensoriais (opcional, para diversificar a atividade).
Situações Problema:
– Como as crianças podem interagir umas com as outras durante a brincadeira?
– O que fazem ao respeitar as regras estabelecidas?
– Qual a sensação ao compartilhar o espaço e os objetos com os colegas?
Contextualização:
A *brincadeira de roda* é uma ação que possibilita o encontro e a interação entre as crianças. Ao realizar esta brincadeira, não apenas é promovida a socialização, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e a criatividade. As canções que acompanham essa brincadeira geralmente possuem rimas e melodias simples, o que facilita a memorização e a participação ativa das crianças.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Escolha um espaço amplo e seguro, onde as crianças possam se movimentar com liberdade. Organize o local, garantindo que não haja objetos perigosos ao redor.
2. Roda de conversa: Antes de iniciar a brincadeira, promova uma roda de conversa para apresentar a proposta da atividade, estimulando as crianças a compartilharem suas experiências com músicas e brincadeiras.
3. Aquecimento: Inicie com uma música leve para aquecer as crianças. Utilize gestos acompanhando a dança e incentivando-as a imitar os movimentos. Isso vai ajudar a despertar a atenção e a disposição para brincadeira.
4. Início da brincadeira de roda: Chame as crianças para formar uma roda, segurando as mãos umas das outras. Apresente a música escolhida e comece a cantar, incentivando as crianças a acompanharem os movimentos sugeridos pela letra.
5. Variações na atividade: Ao longo da brincadeira, varie as canções, inclua músicas tradicionais e clássicas, além de adicionar movimentos diferentes, como pular, girar e imitar animais, estimulando a coordenação motora e a interação.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Roda
Objetivo: Familiarizar as crianças com a *brincadeira de roda*.
Descrição: As crianças se reúnem para ouvir uma música e aprender os primeiros movimentos.
Instruções: Escolha uma música infantil popular, faça uma roda e cante. Inclua gestos simples como levantar os braços e girar.
Materiais: Música no celular.
Dia 2: Giro da Amizade
Objetivo: Enfatizar a importância de se apoiar e ajudar os colegas.
Descrição: Enquanto giram, as crianças devem ajudar quem está caindo.
Instruções: Ao girar, ensine que se alguém cair, todos devem parar e ajudar a levantar.
Materiais: Música no celular.
Dia 3: Os Sons da Roda
Objetivo: Introduzir o conceito de sons e ritmos.
Descrição: Utilizar instrumentos sonoros para acompanhar algumas cantigas de roda.
Instruções: Forneça instrumentos como chocalhos ou pandeiros, e uma música que permita usar os instrumentos.
Materiais: Instrumentos (chocalhos ou pandeiros) e música.
Dia 4: Criando Movimentos
Objetivo: Criar novos movimentos de acordo com a música.
Descrição: Estimular as crianças a criar movimentos novos enquanto ouvem suas músicas favoritas.
Instruções: Após cada estrofe da música, peça sugestão de movimentos, e faça todos juntos.
Materiais: Música no celular.
Dia 5: Roda do Afeto
Objetivo: Refletir sobre as emoções durante a brincadeira.
Descrição: Após a brincadeira, conversar sobre o que sentiam durante os movimentos.
Instruções: Após a atividade, estimule as crianças a falarem sobre suas emoções durante a roda.
Materiais: Espaço de conversa.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão com as crianças, onde elas poderão compartilhar as suas experiências, sentimentos e aprendizados durante a brincadeira. Estimule-as a falar sobre como se sentiram ao participar da atividade, se gostaram de ajudar os colegas e qual movimento elas mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que vocês sentiram ao brincar juntos na roda?
– Como foi ajudar o colega que caiu?
– Qual movimento vocês mais gostaram de fazer?
– O que cada um faz quando escuta uma música?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação da participação das crianças durante a atividade. O educador deverá verificar como as crianças interagem entre si, se respeitam as regras da brincadeira, e como se sentem ao participar desse espaço coletivo. Além disso, considerará a capacidade de expressão dos sentimentos durante a roda de conversa.
Encerramento:
Conclua a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da amizade e da colaboração durante as brincadeiras. Sugira que, sempre que estiverem reunidos, podem cantar e brincar juntos.
Dicas:
– Utilize músicas que remetem a diferentes sensibilidades culturais, diversificando o repertório musical.
– O espaço deve ser sempre revisto para garantir a segurança das crianças, evitando qualquer tipo de acidente.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e faça intervenções quando necessário, sempre promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
A *brincadeira de roda* é uma tradição popular que, ao longo do tempo, vem se apresentando como um importante recurso pedagógico nas instituições de educação infantil. Este tipo de atividade tem um papel especial no desenvolvimento das crianças, pois além de ser uma forma de entretenimento, promove habilidades essenciais como a *socialização*, *coordenação motora*, e o *respeito às regras*. O ato de segurar as mãos uns dos outros durante a roda, a sincronia das vozes e os movimentos corporais são experiências que ajudam as crianças a desenvolverem uma imagem positiva de si mesmas e a valorizarem a convivência em grupo.
Esse tipo de brincadeira também se torna uma maneira direta de promover a *solidariedade*. Quando uma criança ajuda a outra que caiu, por exemplo, ela aprende valores como empatia e cuidado, fundamentais para o convívio social. A música que acompanha as brincadeiras oferece ainda um espaço para a *criação* e a *exploração artística*, permitindo que as crianças interajam com o ritmo e a melodia, contribuindo assim para o seu desenvolvimento cognitivo e emocional.
Além disso, as canções utilizadas nas brincadeiras de roda frequentemente possuem uma riqueza cultural que é passada de geração em geração. Elas trazem não apenas letras envolventes e fácil memorização, mas também compartilham tradições e histórias que ajudam as crianças a compreender o mundo ao seu redor. Ao participar da brincadeira de roda, as crianças têm a oportunidade de exercer sua *imaginação*, além de experimentar diferentes *emoções* através da música e do movimento. Portanto, a brincadeira de roda é muito mais do que uma simples atividade; é um momento de aprendizado integral que estimula o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a infância.
Desdobramentos do plano:
A brincadeira de roda pode ser expandida para incluir outras atividades que estimulem a criatividade e o aprendizado dos alunos. Por exemplo, após a prática inicial da roda, o professor pode introduzir um momento em que as crianças desenham seus movimentos preferidos, trabalhando assim a expressão artística e a motricidade fina. Esta atividade, além de ser lúdica, proporciona um espaço para as crianças manifestarem suas percepções da brincadeira, o que é essencial para o *desenvolvimento da linguagem* e da *capacidade de relato*.
Outra possibilidade é integrar outras formas de arte, como a *dramatização*. As crianças podem ser incentivadas a criar pequenas encenações ou danças em torno do tema da música, desenvolvendo a *expressão corporal* e fortalecendo o vínculo com os colegas. Este tipo de atividade permite que as crianças experimentem diferentes formas de expressão e comunicação, essenciais na formação de suas identidades e em sua capacidade de se colocar no lugar do outro.
Além disso, promover encontros intergeracionais, como um piquenique onde os avós ou responsáveis possam participar da roda, pode ser uma excelente forma de conectar as crianças com suas histórias familiares. Esse aproximar-se da tradição e dos vínculos familiares não apenas fortalece os valores afetivos, mas também amplia o espectro cultural que envolve a brincadeira e a música, tornando-a ainda mais rica e significativa para todos os envolvidos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e às respostas dos alunos. As crianças estão em uma fase de descoberta constante, e a forma como elas reagem à *brincadeira de roda* pode variar bastante. Portanto, é essencial adaptar a atividade conforme a dinâmica do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam convidadas a participar.
Além disso, manter a flexibilidade na abordagem das músicas e dos movimentos sempre que necessário permitirá que a atividade se torne ainda mais cativante e pertinente para as crianças. No contexto da educação infantil, cada momento de aprendizado relaciona-se diretamente com a forma como os educadores promovem as experiências lúdicas. Portanto, seja através da exploração do espaço, da música ou da interação social, a proposta da brincadeira de roda deve sempre primar por resultados positivos e construtivos.
Por fim, o acompanhamento dos pais e responsáveis é essencial nesse processo. Incentivá-los a participar e a se envolver nas atividades que ocorrem na escola fortalece a parceria educativa e amplia as oportunidades de aprendizagem fora do ambiente escolar. Além disso, proporciona momentos de união familiar e de troca interativa, contribuindo eficazmente para o desenvolvimento integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincando com Sons: Utilize instrumentos caseiros feitos com garrafas e grãos, permitindo que as crianças explorem diferentes ritmos e sons durante a brincadeira de roda.
2. Dança das Cores: Forneça lenços de diferentes cores para que cada criança escolha um para usar na roda. As crianças podem dançar e mover os lenços com base na música. Essa atividade ajuda a desenvolver noções visuais e motoras.
3. A Roda das Emoções: Durante a roda, introduza uma dinâmica em que as crianças devem expressar como estão se sentindo através de expressões faciais e gestos, facilitando o aprendizado sobre emoções.
4. Desenhos da Roda: Após a brincadeira, forneça papéis e tintas para que as crianças desenhem a roda e as canções que mais gostaram, estimulando a criatividade e a expressão artística.
5. Histórias da Roda: Encerre a atividade com uma contação de histórias relacionadas às brincadeiras de roda e seus significados, ligando assim o lúdico à cultura e ao conhecimento.
Este plano de aula promove umaventura divertida e educativa nas experiências de *brincadeira de roda*, garantindo que as crianças possam interagir, aprender e crescer em um ambiente seguro e acolhedor.
