“Branca de Neve: Contação de História e Identidade na Educação Infantil”
O plano de aula a seguir é uma proposta rica e detalhada de como trabalhar a contação da história “Branca de Neve” em relação ao tema da identidade na Educação Infantil, especificamente com crianças pequenas de 4 e 5 anos. É fundamental ressaltar a importância da literatura na formação da identidade infantil, pois as histórias oferecem um espaço único para que as crianças se reconheçam em diferentes personagens e situações, desenvolvendo sua empatia e compreensão sobre o outro.
Através da contação da história, as crianças poderão também explorar o conceito de autovalorização, refletindo sobre suas próprias características e diferenças. Este plano visa não apenas envolver os pequenos na narrativa, mas também estimular uma série de atividades lúdicas que promovam a construção de sua identidade de forma respeitosa e criativa.
Tema: Trabalhando a contação da história “Branca de Neve” sobre identidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência da identidade nas crianças através da contação da história “Branca de Neve”, promovendo a empatia, o respeito pelas diferenças e a valorização das características individuais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão dos sentimentos e a comunicação das próprias ideias.
– Trabalhar a identificação das características individuais e a valorização do que é único em cada criança.
– Promover a interação social e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados da história “Branca de Neve”.
– Bonecos ou fantoches que representem os personagens da história.
– Papel e materiais para atividades artísticas (tintas, pincéis, revistas para colagem, etc.).
– Música de fundo suave.
– Espelhos pequenos (opcional, para atividades de reflexão).
Situações Problema:
– Como a história de Branca de Neve nos ensina sobre a amizade e o respeito pelas diferenças?
– Quais características de Branca de Neve e dos outros personagens podemos valorizar e respeitar em nós mesmos e nos outros?
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando a história de “Branca de Neve” para as crianças, enfatizando temas como a amizade, a inveja, a bondade e a aceitação. Estimular as crianças a refletirem sobre o que fazem para serem amigos e como cada um é único em suas características.
Desenvolvimento:
– Contação da história: O professor deve fazer uma narração expressiva da história, alternando entre diferentes vozes para os personagens. É importante que as crianças se sintam imersas na narração.
– Discussão: Após a narração, questionar as crianças sobre os sentimentos dos personagens. “Como Branca de Neve se sente quando a madrasta a trata mal?”
– Atividade de Reflexão: Pedir que as crianças desenhem algo que gostem em suas próprias características, e o que as torna especiais.
– Encenação: Com os bonecos ou fantoches, permitir que as crianças encenem partes da história, ensinando sobre a importância da expressão corporal na comunicação de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Desenho da Identidade
– Objetivo: Estimular a autoexpressão.
– Descrição: As crianças desenharão o que gostam em si mesmas.
– Instruções: Providenciar papel e materiais de pintura. Incentivar cada um a falar sobre seu desenho.
– Materiais: Papel, lápis, tintas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, ensinar a colar figuras de revistas que representem o que gostam.
Atividade 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças vão encenar uma parte da história usando fantoches.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e atribuir personagens. Cada grupo apresentará sua cena para a turma.
– Materiais: Fantoches representando os personagens.
– Adaptação: Oferecer roteiros visuais para crianças que precisam de mais suporte.
Atividade 3: Roda de Conversa
– Objetivo: Promover a empatia e o respeito.
– Descrição: Conversar sobre o que cada criança aprecia no outro.
– Instruções: Organizar uma roda onde cada uma pode compartilhar algo positivo de outra criança.
– Materiais: Um objeto para passar (ex: bola) que indica a vez de falar.
– Adaptação: A ajudar crianças tímidas, sugerir que comecem falando sobre amigos.
Atividade 4: Dança dos Sentimentos
– Objetivo: Expressar emoções corporalmente.
– Descrição: Fazer uma dança onde as crianças representam diversos sentimentos.
– Instruções: Tocar músicas diversas e pedir que cada uma interprete um sentimento.
– Materiais: Música variada.
– Adaptação: Para cada música, sugerir uma emoção específica para ser representada.
Atividade 5: Contação em Casa
– Objetivo: Estimular o compartilhamento em família.
– Descrição: Propor que as crianças contem a história para a família.
– Instruções: Criar um pequeno caderno onde as crianças registram como foi a experiência.
– Materiais: Caderno ou folha para registro.
– Adaptação: Ajuda dos pais para registrar feedback de como foi a contação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão sobre como a história impactou cada um. Incentivar a troca de opiniões sobre o que aprenderam sobre si mesmos e os outros.
Perguntas:
– Quais sentimentos Branca de Neve demonstrou durante a história?
– Como você se sente quando alguém elogia suas características?
– O que aprendemos sobre respeitar as diferenças?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicar seus sentimentos, e a habilidade de trabalhar em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma leitura do final da história e convidar as crianças a compartilharem uma última reflexão. Agradecer a colaboração de todos nas atividades e valorizar as contribuições individuais.
Dicas:
– Mantenha uma linguagem acessível, utilizando frases curtas e simples.
– Esteja atento às reações das crianças para ajustar o ritmo da aula.
– Utilize músicas que despertem a imaginação e sentimentos nas atividades, tornando o ambiente mais acolhedor.
Texto sobre o tema:
“A identidade é um conceito que se constrói ao longo da vida, e as histórias desempenham um papel fundamental nesse processo, especialmente na infância. A narrativa de ‘Branca de Neve’ oferece um rico contexto para abordar as questões de identidade, já que cada personagem representa uma faceta da experiência humana. Ao contarmos esta história, podemos ajudar as crianças a entenderem suas emoções, suas relações com os outros e como se percebem em um mundo onde a diversidade é uma realidade. Esta história é uma ótima oportunidade para tratar de autoestima, empatia e respeito pelas diferenças.
Ao explorarmos as características de Branca de Neve e dos outros personagens, podemos incentivar as crianças a refletirem sobre o que as torna únicas. Através da contação, os pequenos podem se reconhecer em histórias de luta e superação, compreendendo a importância de valorizar a si mesmos e aos outros. Nesse contexto, será essencial fomentar um espaço seguro onde possam expressar seus sentimentos e experiências.
Por fim, a atividade em si nos convida a deixar que as crianças se apropriem da narrativa e criem suas próprias interpretações. Através de expressões artísticas e encenações, a identidade é não só descoberta, mas celebrada. As crianças são convidadas a se colocar no lugar de Branca de Neve, a entender sua trajetória e, assim, desenvolver uma maior empatia e compreensão sobre o mundo ao seu redor. O objetivo final é criar uma atmosfera de acolhimento e valorização, onde cada pequeno se sinta livre para ser quem é.”
Desdobramentos do plano:
Desdobramentos deste plano de aula podem incluir a realização de uma exposição das atividades artísticas realizadas, onde cada criança pode mostrar seu desenho e falar a respeito dele. Isso permitirá que as crianças pratiquem a apresentação em público, fortalecendo a autoconfiança e a habilidade de se expressar. Além disso, o tema da identidade pode ser expandido por meio de leituras de outras histórias que abordem a diversidade e a empatia, criando um repertório literário mais amplo.
Outro desdobramento interessante é a realização de um dia de celebração das culturas, onde cada criança é convidada a trazer algo que represente sua cultura ou família. Essa atividade irá aprofundar o respeito e a valorização das individualidades, dando espaço para que os alunos partilhem gostos, tradições e histórias familiares.
Por fim, a continuidade do projeto pode incluir a criação de um “livro da identidade”. Cada criança pode ter uma página nesse livro, na qual desenhará ou colará imagens que a representam, escrevendo ao lado algo sobre si. Esse livro pode ser lido em conjunto, promovendo a reflexão sobre a formação da identidade ao longo do tempo e a importância da colaboração entre os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar este plano de aula, é necessário ter em mente que as crianças pequenas aprendem e se expressam de maneiras diversas. Isso exige do educador uma sensibilidade para atender a essas particularidades, oferecendo possibilidades diferentes de participação para cada criança, conforme suas habilidades e interesses.
É fundamental reforçar a construção e a valorização da identidade individual e coletiva. O reconhecimento das emoções e a expressão delas devem ser elementos centrais, permitindo que as crianças se sintam seguras para compartilhar suas próprias histórias. O educador deve atuar como mediador e facilitador, proporcionando momentos de escuta ativa e reflexão.
Por último, a integração entre as diferentes áreas do conhecimento deve ser uma prioridade. Realizar atividades que englobem expressões artísticas, corporais e de linguagem permitirá uma educação mais holística. Dessa forma, os alunos poderão desenvolver suas habilidades em múltiplas dimensões, fortalecendo a formação de uma identidade rica e complexa, respeitando as particularidades de cada um e promovendo sinergia em grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Confecção de Máscaras dos Personagens
– Objetivo: Explorar as características dos personagens.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, elásticos.
– Passo a passo: As crianças poderão confeccionar máscaras de Branca de Neve, do Príncipe e da Madrasta, ajudando na identificação dos sentimentos e conflitos da história.
Sugestão 2: Brincadeira de Culinária
– Objetivo: Envolver as crianças na realização de algo lúdico.
– Materiais: Frutas e ingredientes fáceis de manusear para a confecção de “doces da Branca de Neve”.
– Passo a passo: As crianças podem ajudar a criar um “doce especial”, aprendendo sobre a importância de compartilhar através da culinária.
Sugestão 3: Montagem do Quebra-Cabeça
– Objetivo: Promover habilidades de cálculo e visualização.
– Materiais: Figuras da história divididas em partes.
– Passo a passo: Criar quebra-cabeças com ilustrações da história que as crianças precisam montar, ajudando a trabalhar em grupo.
Sugestão 4: Festa do Chá da Branca de Neve
– Objetivo: Recriar a cena do conto com festa.
– Materiais: Xícaras, petit fours de brinquedo.
– Passo a passo: Organizar uma “festa de chá” onde as crianças discutirão o que aprenderam sobre as amizades da história e como fazer amigos.
Sugestão 5: Exploração da Floresta
– Objetivo: Aumentar o conhecimento sobre a natureza.
– Materiais: Imagens de elementos naturais (árvores, flores).
– Passo a passo: Realizar uma caminhada ao ar livre ou em um espaço verde e discutir como a natureza é importante nas histórias e como cada um é único assim como cada árvore.
Essas sugestões visam garantir um aprendizado dinâmico e divertido, respeitando as individualidades de cada criança e estimulando a construção de uma identidade sólida e respeitosa.
