“Bola na Roda: Aprendizado Lúdico para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
A brincadeira Bola na roda é um clássico do repertório infantil que promove interação, cooperação e desenvolvimento motor, sendo ideal para o 1º ano do Ensino Fundamental. Este plano de aula inclui não apenas a atividade lúdica, mas também provocações e reflexões que estimulam a criatividade e o trabalho em grupo entre os alunos, fomentando um ambiente escolar acolhedor e participativo. A atividade envolve elementos de Educação Física, além de proporcioná-los oportunidades para trabalhar aspectos de linguagens orais e escritas, essenciais para essa faixa etária.
O plano é estruturado para ser conduzido em apenas 60 minutos, com um foco em experiências práticas e na vivência da cultura popular. Para isso, utilizaremos a brincadeira Bola na roda como atividade central, oferecendo aos alunos um momento de aprendizagem significativo e divertido, que também aborda conteúdos de História, Geografia e Matemática. A ideia é que, ao final da aula, os alunos consigam valorizar essa interação, reconhecendo sua importância nas relações sociais.
Tema: Brincadeira Bola na roda
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação entre os alunos por meio da brincadeira Bola na roda, estimulando o desenvolvimento motor e social, e utilizando a atividade como um meio para explorar a cultura popular e elementos da linguagem oral e escrita.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a integração social e o respeito às regras de convivência.
– Desenvolver habilidades motoras básicas como correr, saltar, girar e parar, que são essenciais para essa faixa etária.
– Incentivar a expressão oral ao permitir que os alunos compartilhem suas experiências sobre a brincadeira.
– Registrar suas percepções sobre a atividade por meio de desenhos ou narrativas curtas.
Habilidades BNCC:
– Educação Física: (EF12EF01), (EF12EF02), (EF12EF03)
– Português: (EF01LP16), (EF01LP17), (EF01LP18)
– História: (EF01HI05), (EF01HI02)
– Geografia: (EF01GE01), (EF01GE02)
Materiais Necessários:
– Uma bola de tamanho médio ou pequena.
– Um espaço ao ar livre ou uma sala ampla.
– Papel e lápis de cor para registro das experiências.
– Fichas de regras simplificadas da brincadeira.
Situações Problema:
– Como podemos garantir que todos os alunos participem de maneira justa e inclusiva da brincadeira?
– O que você acha que faz a brincadeira ser tão divertida?
Contextualização:
A brincadeira Bola na roda é uma tradição que atravessa gerações, muito comum nas escolas e nos bairros. Essa brincadeira ajuda a desenvolver o senso de coletividade e a importância de conviver com as diferenças, exercitando tanto habilidades motoras como valores sociais.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min):
O professor apresenta a brincadeira Bola na roda, explicando suas regras e importância. Sugerir que os alunos compartilhem o que sabem sobre outras brincadeiras populares.
2. Divisão em grupos (5 min):
Organizar os alunos em grupos pequenos, garantindo que todos participem ativamente. Cada grupo deve discutir a melhor forma de se organizar na brincadeira.
3. Execução da Brincadeira (30 min):
– Formar um círculo e escolher um aluno para ficar no centro com a bola.
– O aluno do centro deve passar a bola para alguém do círculo ao mesmo tempo que canta ou recita um verso da música relacionada à brincadeira.
– Os alunos que receberem a bola devem se esforçar para pegar e devolver. A cada rodada, os alunos podem ser alternados no grupo do centro.
4. Registro (10 min):
Após a atividade, os alunos desenham ou escrevem como se sentiram durante a brincadeira. Essa atividade pode ser realizada em pequenos grupos, estimulando a interação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Introdução à Brincadeira
– Objetivo: Apresentar a brincadeira e discutir a importância da cooperação.
– Descrição: O professor fala sobre a origem da brincadeira, sua evolução e variantes.
– Materiais: Fichas com regras.
2. Atividade: Formação de Grupos
– Objetivo: Promover a inclusão e o trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos devem formar grupos de 5 a 7 integrantes, combinando mutualmente quem será o jogador central.
– Materiais: Sem materiais necessários.
3. Atividade: Jogo da Bola na roda
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e sociais.
– Descrição: O jogo é conduzido por regras que promovem a inclusão e o respeito.
– Materiais: Bola e espaço amplo.
4. Atividade: Reflexão e Registro
– Objetivo: Estimular a autoexpressão.
– Descrição: Após o jogo, os alunos desenham como se sentiram ou o que aprenderam.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
5. Atividade: Apresentação dos Registros
– Objetivo: Valorização da expressão artística e oral.
– Descrição: Os alunos compartilham seus registros com a turma.
– Materiais: Trabalhos feitos pelos alunos.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa transparente onde os alunos compartilham suas experiências ajudando a reforçar o aprendizado e a socialização.
Perguntas:
– O que vocês mais gostaram na brincadeira?
– Como podemos fazer as regras da brincadeira serem mais justas para todos?
– Por que vocês acham que é importante brincar em grupo?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos na atividade, assim como a qualidade das contribuições durante a roda de conversa e a completude dos registros.
Encerramento:
Agradecer a participação de todos e ressaltar a importância de trabalhar em equipe e da cultura popular que cada um traz. Reforçar o aprendizado sobre colaboração e respeito mútuo através da brincadeira.
Dicas:
Para garantir que todos se sintam confortáveis, é essencial que o professor monitore o andamento da brincadeira e intervenha quando necessário, promovendo o respeito às regras e a inclusão.
Texto sobre o tema:
O brincar é uma necessidade fundamental na infância, permitindo que as crianças explorem o mundo, interajam e se desenvolvam tanto motoras como socialmente. A brincadeira Bola na roda, em especial, remete a uma rica cultura oral e a tradições que são passadas de geração para geração, valorizando a convivência e o espírito coletivo. As crianças, ao brincarem, trabalham sua coordenação motora, suas habilidades de socialização e ampliam seu repertório cultural. Ao mesmo tempo, joga luz sobre aspectos significativos como cooperação, respeito e empatia, fundamentais para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e atuantes na sociedade.
Além disso, a dinâmica da singularidade de cada jogador central e as interações durante a brincadeira geram uma rica paleta de aprendizados sobre a diversidade de experiências e sentimentos. Dessa forma, ao cultivar um ambiente lúdico, a escola não apenas fomenta a prática saudável de atividades, mas também cria um espaço de expressão onde a voz de cada criança é ouvida e valorizada. O aprendizado que ocorre durante a brincadeira é, portanto, um desdobramento significativo das relações interpessoais estabelecidas na infância e as bases do ser social.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido por meio da inclusão de novas brincadeiras que também fomentem a cultura popular, permitindo assim uma maior diversidade de experiências sociais entre os alunos. Isto pode ser feito incluindo a pesquisa de outras brincadeiras que as famílias dos alunos costumam praticar, ajudando a enriquecer o intercâmbio cultural dentro da sala de aula. Além disso, um projeto pode ser desenvolvido onde os alunos podem organizar eventos recreativos que envolvam o aprendizado de diferentes jogos tradicionais, criando um sentido de aprimoramento contínuo e engajamento com suas comunidades.
Outro ponto importante é incentivar o reconhecimento da história das brincadeiras, incluindo como elas podem mudar e evoluir ao longo do tempo. A partir dessa discussão, os alunos podem ser convidados a identificar e relatar suas próprias histórias relacionadas a brincadeiras e jogos que conhecem, criando um ambiente onde esses relatos são respeitados e valorizados.
Por fim, a reflexão sobre o aprendizado das habilidades sociais, como a resolução pacífica de conflitos, pode ser um complemento interessante ao plano. Ao abordar temas como amizade, cooperação e liderança, a sala de aula se torna um espaço não apenas educativo, mas também formativo, onde o respeito e a empatia são ensinados através da prática e da convivência.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um olhar atento sobre as dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente seguro e inclusivo para todos os alunos. A orientação com relação à brincadeira deve ser clara, sempre enfatizando a importância das regras e do respeito mútuo. Dessa forma, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre as consequências de suas ações no grupo.
Além disso, a promoção da expressão individual através do registro dos sentimentos e experiências deve ser encorajada, servindo como uma ferramenta para o reforço da autoestima e da autoconfiança dos alunos. O uso de desenhos e anotações é uma forma poderosa de validar as vivências pessoais e coletivas, e deve ser plenamente explorado no contexto da sala de aula.
Por último, a promoção de eventos maiores na escola que reúnam outras turmas e pais pode proporcionar uma oportunidade valiosa para a comunidade escolar se unir. Tais eventos podem incluir demonstrações das brincadeiras aprendidas, estimulando uma maior interação entre as famílias e à valorização da cultura popular e das tradições.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de uma Roda de Histórias: Organizar uma atividade em que as crianças se sentam em círculo e compartilham histórias sobre suas experiências. Isso pode ser feito com a ajuda de fantoches ou desenhos animados que eles criaram previamente.
– Objetivo: Promover a expressão oral e escrita.
– Materiais: Papéis e fantoches.
2. Brincadeiras do Mundo: Pesquisar e apresentar diferentes brincadeiras populares de outros países. Os alunos podem emular as atividades e discutir semelhanças e diferenças.
– Objetivo: Enriquecer o repertório cultural das crianças.
– Materiais: Acesso a recursos digitais ou livros sobre brincadeiras mundo afora.
3. Dia da Brincadeira: Organizar uma feira de brinquedos onde cada aluno traz um brinquedo diferente que pode ser compartilhado e brincado em conjunto.
– Objetivo: Estimular o respeito à propriedade do outro e o compartilhamento.
– Materiais: Brinquedos trazidos pelos alunos.
4. Música e Movimento: Criar uma apresentação onde as crianças podem dançar e cantar músicas que se relacionem com a bricadeira.
– Objetivo: Desenvolver habilidades rítmicas e de expressão corporal.
– Materiais: Instrumentos musicais pequenos e fitas para os alunos dançarem.
5. Jogo de Regras: Elaborar um novo jogo baseado na roda, mas adicionando regras criativas que as crianças devem seguir, permitindo um debate sobre a importância de normas nas brincadeiras.
– Objetivo: Incentivar a co-criação e respeito às regras.
– Materiais: Quadro branco para anotar sugestões de regras.
Com essas orientações, espera-se que o plano de aula para a brincadeira Bola na roda seja conduzido de forma eficiente, atingindo os setores de aprendizado de forma integrada, divertida e significativa para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
