“Boas-vindas às Aulas: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, planejaremos atividades para a acolhida das crianças no início do ano letivo, dando boas-vindas e promovendo a socialização. O foco será nas interações entre as crianças, desenvolvendo a empatia e a comunicação, além de estimular a criatividade e a expressão corporal. A proposta é que as crianças se sintam à vontade e construam suas identidades e conexões com os colegas, importantes para o desenvolvimento emocional e social nesta fase.
Ao longo das atividades, buscaremos respeitar e valorizar as características de cada criança, promovendo uma dinâmica inclusiva e divertida, que não apenas facilita o aprendizado, mas também contribui para a formação de um ambiente seguro e propício ao desenvolvimento harmonioso. A estrutura do plano respeitará as necessidades da faixa etária, envolvendo jogos, músicas e atividades artísticas de forma lúdica.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a integração e a socialização das crianças no ambiente escolar, desenvolvendo a empatia, a comunicação e a criatividade ao reencontrarem os amigos após o período de férias.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a comunicação e a expressão de sentimentos entre os alunos.
– Estimular a empatia e o respeito por diferentes características e emoções dos colegas.
– Promover a exploração de movimentos e expressões corporais através de brincadeiras e danças.
– Fomentar a criatividade por meio de atividades artísticas que valorizem a individualidade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colorido
– Canetinhas coloridas e lápis de cor
– Fitas adesivas
– Material para artesanato (colagem, tesoura sem ponta)
– Música animada para dança
– Balloons ou bexigas (opcional)
Situações Problema:
Como podemos nos expressar quando estamos felizes por reencontrar os amigos? Quais sentimentos podem aparecer quando encontramos novas pessoas? É possível contar uma história usando apenas gestos?
Contextualização:
As crianças voltarão às aulas após um período de férias, e é essencial que se sintam acolhidas, seguras e animadas para o novo ano escolar. É um momento de redescoberta e do fortalecimento das relações sociais. Estabelecer um bom vínculo entre as crianças e o ambiente escolar é fundamental para o sucesso do aprendizado.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais, cada um com duração aproximada de 1 hora, dedicados a diferentes aspectos da socialização e expressão.
1. Acolhida e Apresentação:
A turma começa com uma roda. O professor deve convidar cada criança a se apresentar, dizendo seu nome e uma coisa que gosta de fazer. Essa atividade promove a empatia e o respeito com as particularidades de cada um.
2. Brincadeiras de Dança:
Em seguida, será realizada uma atividade de dança em que as crianças devem se mover livremente ao som de uma música escolhido. O professor pode sugerir que imitem certos animais enquanto dançam, proporcionando interação e estímulo à criatividade.
3. Atividade Artística de Grupo:
Por fim, as crianças irão criar um mural coletivo utilizando papel, canetinhas e outros materiais de artesanato. Cada criança pode acrescentar seu desenho ou recorte, representando o que sente ou gosta. O professor pode conduzir uma conversa sobre a importância de respeitar o espaço e criação dos outros.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Roda de Apresentação:
Objetivo: Reforçar o sentido de comunidade.
Descrição: Cada criança apresenta seu nome e algo que gosta.
Sugestão de Materiais: Nenhum recurso necessário.
Instruções: Incentivar cada criança a ouvir com atenção e repetir os nomes dos colegas.
2. Dia 2 – Brincadeira do “Espelho”:
Objetivo: Estimular a observação e a expressão corporal.
Descrição: A professora faz movimentos e sons que as crianças devem imitar.
Sugestão de Materiais: Música animada.
Instruções: Os alunos se dividem em duplas. Cada um faz o movimento de espelho do outro.
3. Dia 3 – Contação de Histórias:
Objetivo: Estimular a compreensão auditiva e a imaginação.
Descrição: Contar uma história sobre amizades.
Sugestão de Materiais: Livros ilustrados.
Instruções: Ler um livro e perguntar às crianças sobre seus sentimentos e personagens favoritos.
4. Dia 4 – Criação do Mural:
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças devem desenhar ou colar figuras que as representem no mural.
Sugestão de Materiais: Papéis, tesouras, colas.
Instruções: Trabalhar em conjunto, ensinando a importância da colaboração.
Discussão em Grupo:
Logo após as atividades, o professor pode realizar uma roda de conversa, perguntando às crianças como se sentiram durante as atividades, o que gostaram mais e o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os colegas.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer hoje?
2. Como você se sentiu ao apresentar seu nome?
3. O que você faria para ajudar um colega que não se sente à vontade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação, a interação e a empatia entre os alunos. A revisão final poderá ser feita através da conversa sobre o mural e as histórias contadas.
Encerramento:
Reforce a importância do respeito e da comunicação entre os amigos, além de incentivar as crianças a sempre falarem sobre seus sentimentos e a valorizarem suas expressões individuais.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro.
– Esteja atento a crianças que podem precisar de mais apoio.
– Incentive a colaboração e o respeito.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é um momento significativo para as crianças, pois representa não só a iminente jornada de aprendizado, mas também uma nova oportunidade para fortalecer laços sociais. É durante esta fase que as crianças compartilham histórias de suas férias, reafirmando suas identidades individuais entre os pares. Durante esse período, a empatia torna-se uma habilidade essencial, pois é através da compreensão das emoções e vivências do outro que se estabelece um ambiente de respeito e amizade.
Neste contexto, as atividades propostas devem ilustrar o valor da comunicação empática, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos de forma clara e compreensível. A linguagem não apenas verbal, mas também a corporal, desempenha um papel fundamental na construção de vínculos mais fortes. Criar um espaço onde todos se sintam seguros para se expressar é crucial para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Por fim, a criatividade é um elemento chave neste processo. Através de artes e danças, as crianças podem explorar formas diversas de expressão. Isso não apenas auxilia na comunicação, mas também enriquece a experiência coletiva, transformando a sala de aula em um espaço de aprendizado rico e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandida ao longo do semestre, utilizando temas relacionados às estações do ano, diferentes culturas ou festividades. É interessante incluir elementos de outras disciplinas, como música e ciências, para explorar o corpo e as sensações. Por exemplo, a conexão com a natureza pode ser aplicada em uma atividade em que as crianças tragam elementos da natureza para comparação e discussão. Isso promoveria a interdisciplinaridade e o enriquecimento da experiência de aprendizado.
Além disso, o envolvimento das famílias nesse processo pode ser altamente positivo. É possível propor que compartilhem histórias e culturas diferentes, colaborando assim para abranger a diversidade cultural da turma. A inclusão dos pais nas atividades de arte e festa de volta às aulas também reforça os laços e a comunidade escolar, que é essencial para fortalecer o aprendizado.
Por fim, procurar visualizar os avanços de cada criança em sua jornada escolar através de registros e exposições de trabalhos pode proporcionar um incentivo adicional ao aprendizado e desenvolvimento. O foco não deve ser apenas no que a criança já sabe, mas também no progresso e conquista de novos conhecimentos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é um convite à exploração e à criatividade. É essencial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e características de cada turma, ajustando o ritmo e o formato das propostas. A flexibilidade é uma das chaves para o sucesso na educação infantil.
Logo, a comunicação com a família também deve ser destacada. Informar os pais sobre o andamento do plano pode contribuir para que eles façam parte do ambiente escolar, o que reforça o laço entre escola e família. Envolver as famílias nas atividades é uma maneira eficaz de melhorar o envolvimento da comunidade escolar como um todo.
Por último, é decisivo observar a evolução de cada aluno em termos de sociabilidade e adaptação ao espaço escolar após as atividades. Aprender a valorizar as emoções e a diversidade será um legado para o desenvolvimento social das crianças, proporcionando uma base sólida para a interação e aprendizado em seu ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
Materiais: Lanternas e recortes de figuras em papel.
Como Conduzir: As crianças podem recriar suas histórias de férias fazendo sombras com as mãos e com as figuras recortadas.
2. Cores e Sentimentos:
Objetivo: Associar cores a sentimentos.
Materiais: Tintas e pincéis.
Como Conduzir: Dizer às crianças para pintarem algo que represente como se sentiram nas férias e depois compartilhar.
3. Dança dos Animais:
Objetivo: Expressar-se através do corpo.
Materiais: Música animada.
Como Conduzir: A cada pausa na música, as crianças imitam o animal que o professor nomear.
4. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Materiais: Objetos escondidos pela sala.
Como Conduzir: Criar pistas simples sobre onde os objetos estão escondidos, e as crianças devem trabalhar em equipe para encontrar.
5. Histórias em Quadrinhos:
Objetivo: Estimular a narrativa e a criatividade.
Materiais: Papéis e lápis.
Como Conduzir: As crianças desenham uma história em quadrinhos sobre a volta às aulas e compartilham com os colegas.
Com este plano, espera-se que as nossas crianças possam desenvolver suas habilidades sociais, afetivas e cognitivas de uma forma divertida e significativa, estabelecendo bases sólidas para o aprendizado ao longo do ano letivo.
