“Baú da Leitura: Desenvolvendo Leitores Criativos no 3º Ano”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é o “Baú da Leitura”, que visa estimular o gosto pela leitura e desenvolver a habilidade de interpretação textual entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Com o objetivo de fomentar a curiosidade e a criatividade, os alunos serão convidados a explorar diferentes gêneros literários e a expressar suas ideias de forma criativa.
A justificativa pedagógica para esta sequência é que a leitura é uma habilidade fundamental na formação do aluno, e ao trabalhar com o “Baú da Leitura”, buscamos desenvolver competências como a interpretação, a análise crítica e a produção textual. Os alunos também desenvolverão o hábito de leitura, essencial para o seu crescimento pessoal e acadêmico.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação textual, estimulando o gosto pela literatura.
Objetivos Específicos:
- Identificar e explorar diferentes gêneros literários.
- Interpretar textos de forma crítica e criativa.
- Produzir pequenos textos inspirados em leituras realizadas.
- Trabalhar em grupo para discutir e compartilhar ideias.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP01 – Identificar, analisar e interpretar diferentes gêneros textuais.
- EF15LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros com clareza e coerência.
- EF15LP03 – Participar de interações em grupo, respeitando a opinião dos colegas.
4. Recursos e Materiais
- Livros de diferentes gêneros (contos, fábulas, poemas, etc.)
- Fichas de leitura
- Materiais de papelaria (papel, canetas, lápis coloridos)
- Quadro branco e marcadores
- Caixa ou baú para armazenar os livros
- Computador e projetor (opcional para vídeos)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando o Baú da Leitura
Objetivos específicos da aula: Introduzir os alunos ao conceito de “Baú da Leitura” e apresentar diferentes gêneros literários.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a importância da leitura. Perguntar aos alunos se eles têm livros favoritos e quais histórias já leram. Apresentar o “Baú da Leitura” e explicar que ele contém uma variedade de livros.
Desenvolvimento (30 minutos):
- Apresentação dos Gêneros (10 minutos): Explicar os diferentes gêneros literários presentes no baú, como contos, fábulas e poemas. Usar exemplos curtos de cada gênero.
- Leitura Compartilhada (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e entregar um livro de cada gênero. Cada grupo deve ler um trecho do livro e discutir os principais elementos da história (personagens, enredo, moral).
Atividades práticas progressivas: Após a leitura, cada grupo deve criar um cartaz com os principais pontos discutidos e apresentá-lo para a turma.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com foco na leitura em grupo.
Fechamento/Síntese (5 minutos):
Reunir os alunos e pedir que compartilhem o que mais gostaram sobre o livro que leram. Refletir sobre como a leitura pode nos levar a diferentes mundos.
Tarefa para casa: Pedir aos alunos que escolham um livro do “Baú da Leitura” para ler em casa e trazer um resumo para a próxima aula.
Aula 2: Criando Histórias Inspiradas na Leitura
Objetivos específicos da aula: Desenvolver a habilidade de produção textual a partir das leituras realizadas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre o livro que leram em casa. Cada aluno pode compartilhar uma breve sinopse e o que achou da história.
Desenvolvimento (30 minutos):
- Discussão e Análise (15 minutos): Discutir com os alunos os elementos de uma boa história (início, desenvolvimento e conclusão).
- Produção Textual (15 minutos): Orientar os alunos a escreverem uma pequena história inspirada no livro que leram. Eles devem incluir os elementos discutidos.
Atividades práticas progressivas: Os alunos podem ilustrar suas histórias e, se o tempo permitir, compartilhar com um colega.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde a produção de histórias é transformada em um “jogo de contar histórias” em que os melhores trechos são premiados.
Fechamento/Síntese (5 minutos):
Convidar alguns alunos a lerem suas histórias em voz alta. Celebrar as criações literárias e reforçar a importância da leitura e da escrita.
Tarefa para casa: Convidar os alunos a trazerem um objeto que represente a história que criaram para a próxima aula.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Participação nas atividades em grupo.
- Qualidade das discussões sobre os gêneros literários.
- Clareza e criatividade na produção textual.
Instrumentos avaliativos: Observação direta e fichas de autoavaliação.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades práticas.
Avaliação final/somativa: Avaliação das produções textuais e participação nas discussões.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer leitura em pares, permitindo que alunos mais avançados ajudem os que têm dificuldades.
Adaptações para inclusão: Fornecer livros com textos em braille ou audiobooks para alunos com deficiência visual.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Organizar um “Dia da Leitura” onde os alunos podem compartilhar suas histórias e livros com a comunidade escolar.
Projetos complementares: Criar um mural de histórias na sala de aula com ilustrações e resumos das histórias escritas pelos alunos.
Este plano fornece uma sequência didática completa e bem estruturada para trabalhar o tema “Baú da Leitura” em duas aulas de 45 minutos, com metodologias ativas e conexões interdisciplinares.
