“Aventuras no Sítio: Aprendizado Lúdico para Bebês de 1 a 2 Anos”
O plano de aula proposto enfoca a temática das aventuras no sítio, com um olhar especial para o desenvolvimento dos bebês de 1 a 2 anos. Com o intuito de proporcionar experiências únicas e ricas, a proposta visa explorar a convivência com os elementos do meio rural. Os bebês poderão conectar-se com os animais do sítio, diferentes sabores, aromas e texturas das comidas típicas, além de vivenciar o contexto da paisagem na qual esses elementos estão inseridos.
Neste plano, os educadores terão à disposição um conjunto de atividades diversificadas que estimulam as habilidades sociais, motoras e sensoriais dos pequenos, em conformidade com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades foram cuidadosamente pensadas para promover a interação entre as crianças e o ambiente que as cerca, fortalecendo a percepção de si mesmas e dos outros no espaço coletivo.
Tema: Aventuras no Sítio
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 e 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração sensorial e a interação social das crianças com o ambiente rural, proporcionando experiências significativas por meio da arte, música e brincadeiras envolvendo os animais, alimentos e a paisagem do sítio.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial ao manipular diferentes materiais representativos do sítio.
– Ampliar as interações sociais entre os bebês e os adultos, promovendo a comunicação e expressão.
– Proporcionar experiências lúdicas que envolvam movimentos corporais e imitação.
– Incentivar o desenvolvimento motor por meio de atividades de manipulação e movimento.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas em várias cores
– Papel em grandes formatos
– Objetos naturais do sítio (folhas, pedras, flores)
– Brinquedos e fantoches de animais
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Materiais variados para textura (tecidos, esponjas, algodão)
– Livros ilustrados sobre o tema
Situações Problema:
– Como os animais do sítio se movem? Podemos imitá-los?
– Quais sons os animais fazem? Como podemos reproduzir esses sons?
– Quais cores e texturas conseguimos encontrar na natureza do sítio?
Contextualização:
A semana será dedicada a uma imersão no universo do sítio, onde os bebês irão explorar as características dos animais como vacas, galinhas e porcos, além das delícias típicas como frutas e verduras. Eles também terão a oportunidade de vivenciar a paisagem que compõe esse espaço, favorecendo a experimentação sensorial e a expressão de sentimentos e emoções.
Desenvolvimento:
A proposta de aula se dividirá em atividades diárias que promovem diversos sentidos. Os planejamentos e as dinamizações devem ser flexíveis, levando em consideração o ritmo próprio das crianças.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira:
*Objetivo:* Apresentar os animais do sítio.
*Descrição:* O professor usará fantoches de animais para introduzir os bichos do sítio. Serão feitas imitações de sons.
*Instruções:* Sentar as crianças em um círculo e apresentar cada animal, imitando seu som.
*Materiais:* Fantoches, livros ilustrativos de animais.
*Adaptação:* Bebês que não conseguem imitar sons podem usar instrumentos musicais.
– Terça-feira:
*Objetivo:* Explorar as cores do sítio.
*Descrição:* Pintura com tintas atóxicas em papel grande.
*Instruções:* Permitir que os bebês usem as mãos ou pincéis para fazer traços e manchas.
*Materiais:* Tintas atóxicas, papel, aventais.
*Adaptação:* Disponibilizar texturas para aqueles que preferem não usar tinta.
– Quarta-feira:
*Objetivo:* Descobrir texturas dos alimentos do sítio.
*Descrição:* Preparar uma atividade de exploração com diversos alimentos (frutas e legumes).
*Instruções:* Oferecer pedaços de alimentos para toque e degustação, conversando sobre as propriedades dos mesmos.
*Materiais:* Frutas, legumes, toalhas para limpeza.
*Adaptação:* Para crianças que possuem restrições alimentares, usar alimentos similares em texturas.
– Quinta-feira:
*Objetivo:* Musicas e sons do sítio.
*Descrição:* Reproduzir sons de animais e dançar.
*Instruções:* Usar instrumentos simples para fazer música enquanto imitam animais.
*Materiais:* Chocalhos, pandeiros, disco com músicas sobre o sítio.
*Adaptação:* Permitir que as crianças apenas batam as mãos e participem da dança.
– Sexta-feira:
*Objetivo:* Criar uma obra de arte com elementos naturais.
*Descrição:* Coletar elementos do sítio (folhas, pedras) para colagem.
*Instruções:* Ajudar as crianças a colar os elementos no papel, criando uma paisagem do sítio.
*Materiais:* Papel, cola, elementos naturais.
*Adaptação:* Proporcionar uma atividade com materiais de textura similar para crianças com dificuldades motoras.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo devem ser dinâmicas, estimulando cada criança a compartilhar suas experiências e sensações sobre as atividades propostas. Com estímulo a perguntas simples sobre os sons dos animais ou as cores das tintas, os educadores podem promover a comunicação e a interação entre os pequenos.
Perguntas:
– Que som faz a vaca?
– Qual a cor da galinha?
– Você gostou de tocar a fruta? Qual mais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, priorizando aspectos como a participação dos alunos nas atividades, a interação entre eles, e a manifestação de emoções e sensações durante as experiências. Registros em fotos e vídeos de momentos de exploração ajudam a compreender o desenvolvimento de cada criança.
Encerramento:
Nas atividades finais da semana, vamos reunir as experiências vivenciadas: os sons dos animais, as cores das pinturas e as texturas dos alimentos. O encerramento será em uma roda de conversa, onde todos poderão compartilhar as descobertas, criando assim um espaço de dialogo e troca entre os bebês e os educadores.
Dicas:
– Utilize sempre materiais seguros para a faixa etária.
– Investigue o interesse das crianças e adapte as atividades.
– Promova um ambiente acolhedor e estimulante, onde cada criança se sinta à vontade para criar e expressar suas emoções.
Texto sobre o tema:
As aventuras no sítio são mais do que uma simples visita a um espaço rural; elas representam uma oportunidade única de conexão com a natureza e a descoberta dos diversos elementos que compõem esse cenário. O sítio é um microcosmo repleto de vida, onde animais, vegetais e o ambiente se interagem de maneira harmônica e rica. Por meio dessas experiências, as crianças têm a chance de explorar a diversidade de sons, cores, texturas e cheiros que um espaço como esse pode oferecer. Além disso, as brincadeiras e as atividades que envolvem o ambiente rural são essenciais para o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos pequenos, pois promovem a curiosidade, a exploração e a interação.
Ao longo da semana, os educadores devem incentivar a livre exploração e a observação, permitindo que cada criança veja o sítio com seus próprios olhos e sinta o ambiente com sua sensibilidade. As atividades lúdicas não apenas estimulam as habilidades motoras e cognitivas, mas também ajudam no desenvolvimento de relações interpessoais e na promoção do bem-estar emocional, uma vez que as crianças se sentem envolvidas em um cenário que instiga a criatividade e a imaginação.
Concluir a semana com a apresentação das obras realizadas durante as atividades, bem como os sons e danças criadas, proporciona uma sensação coletiva de êxito e aprendizado, reforçando a importância da colaboração e da partilha entre os pequenos. O envolvimento dos educadores como mediadores e motivadores é crucial para consolidar essas experiências, fazendo com que cada atividade represente um passo em direção à formação integral da criança.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com a temática das aventuras no sítio pode levar a desdobramentos como o aprofundamento em outros contextos naturais, como a floresta ou a praia. Podemos explorar a diversidade de fauna e flora de cada ambiente, comparecendo com as vivências do sítio. Essa continuidade permite que as crianças desenvolvam uma percepção crítica e uma conexão mais ampla com o mundo que as cerca.
Além disso, a avaliação contínua observacional possibilita aos educadores perceberem não apenas o avanço dos aprendizados, mas também as particularidades de cada criança, respeitando seus tempos e trajetórias. Esses dados podem ser utilizados para complementar as atividades futuras, proporcionando experiências que atendam ainda mais às necessidades específicas de cada grupo.
Por fim, o engajamento das famílias nas atividades propostas poderá ser um fator positivo para a construção de um vínculo mais próximo entre casa e escola. Realizar uma exposição do que foi aprendido, como uma visita ao sítio ou uma apresentação de músicas e danças, pode fortalecer essa relação e mostrar aos pais a importância das experiências vividas no ambiente escolar. Assim, o aprendizado transcende o espaço físico da escola, se tornando uma vivência que conecta todos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula baseado nas aventuras no sítio, é fundamental que o educador mantenha uma visão flexível e atenta ao ritmo de cada grupo. As atividades propostas devem ser adaptáveis, respeitando a individualidade de cada bebê. A observação das reações e interesses são ferramentas valiosas para o acompanhamento do processo de aprendizagem, permitindo ajustar o enfoque das aulas conforme as preferências e digestões dos alunos.
Outro ponto importante é o espaço de interação e diálogo entre os participantes. Os bebês, ao expressarem suas emoções, sentimentos e descobertas, devem ser incentivados a se comunicar, utilizando gestos e sonoridades, o que possibilita o desenvolvimento da habilidade de interação social e linguística. Integrar momentos de escuta atenta e de troca de experiências é essencial para criar um ambiente acolhedor e estimulante.
Por fim, a ligação com o meio natural deve ser continuamente explorada. A relação entre as crianças e os espaços naturais que as cercam deve ser uma prática constante e não uma atividade pontual. Esse vínculo ajuda a formar um olhar mais atento e crítico sobre o mundo, fortalecendo o senso de pertencimento aos diversos ambientes, ao mesmo tempo que favorece uma formação integral e holística para os bebês.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Eco:
– *Objetivo:* Imitar os sons dos animais do sítio.
– *Materiais:* Fantoches de animais e objetos que produzem sons.
– *Execução:* O educador apresenta um animal e faz o som correspondente. As crianças devem imediatamente repetir o som.
2. Mural da Paisagem do Sítio:
– *Objetivo:* Criar uma representação visual do sítio.
– *Materiais:* Papéis, tintas, texturas naturais (folhas, correntes) e cola.
– *Execução:* As crianças vão criando e colando elementos que lembrem o sítio em papel gigante.
3. Exploração Sensorial com Frutas:
– *Objetivo:* Identificar e explorar as diferentes texturas e sabores das frutas.
– *Materiais:* Frutas variadas, toalhas para limpar, aventais.
– *Execução:* As crianças podem tocar, cheirar e até experimentar as frutas, sob a supervisão do educador.
4. Dança dos Animais:
– *Objetivo:* Promover movimento e coordenação motora.
– *Materiais:* Música animada e espaço amplo.
– *Execução:* O educador toca uma música e as crianças imitam os movimentos dos animais, criando uma dança livre.
5. Contação de Histórias sobre o Sítio:
– *Objetivo:* Estimular a escuta e a imaginação.
– *Materiais:* Livros ilustrados sobre o tema.
– *Execução:* O educador lê uma história sobre o sítio, incentivando as crianças a interagirem ao apontar imagens ou imitar sons dos personagens.
Este plano é uma ferramenta valiosa para envolver os bebês com o tema das aventuras no sítio, estimulando tanto o aprendizado quanto a socialização, com um foco aprimorado em experiências lúdicas e criativas.
