“Avaliação Interativa: Criando Regras de Jogo e Quadrinhos”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de abordar o tema da avaliação de maneira dinâmica e interativa, utilizando gêneros discursivos como regra de jogo e história em quadrinhos. Essa abordagem proporciona aos alunos a oportunidade de desenvolver suas habilidades de leitura e escrita de forma divertida e envolvente. O conteúdo é adaptado para alunos do 2º ano de Ensino Fundamental, com idades em torno de 7 anos, assegurando que as atividades sejam apropriadas para o nível de desenvolvimento deles.
Tema: Avaliação
Duração: 50 MIN
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 Anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a produção de diversos gêneros discursivos, com foco em regra de jogo e história em quadrinhos, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características das regras de jogos e reconhecer sua importância na organização de atividades lúdicas.
– Criar histórias em quadrinhos que contenham narrativas coerentes e a correta segmentação de palavras e frases.
– Desenvolver a habilidade de separar palavras em sílabas e identificar a grafia correta de palavras conhecidas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.
– (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, quadrinhos e outros textos versificados.
Materiais Necessários:
– Papel em branco ou cadernos de desenho.
– Lápis, canetinhas ou lápis de cor.
– Exemplos de histórias em quadrinhos e regras de jogos impressos.
– Folhas com palavras para exercícios de segmentação.
– Cartazes para referência durante a aula.
Situações Problema:
1. Como podemos escrever as regras de um jogo de forma clara para que os amigos possam entender e jogar corretamente?
2. Quais personagens e situações podem ser criados para uma nova história em quadrinhos?
Contextualização:
Introduce os alunos no tema de avaliação, destacando a importância de entender as regras de jogos não apenas como parte da diversão, mas como uma disciplina que requer atenção e compreensão. Em seguida, transicione para a criação de histórias em quadrinhos, enfatizando como esse formato pode contar muitas histórias de forma visual e escrita, incentivando a criatividade e o envolvimento da turma.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 Min):
– Converse com os alunos sobre algumas regras de jogos que eles conhecem. Pergunte quais jogos eles jogam e o que é importante para que todos sigam as regras. Escreva no quadro as principais regras que surgem na discussão.
– Apresente exemplos de histórias em quadrinhos, destacando como elas contam uma história e como cada quadrinho tem seu papel na narrativa.
2. Exploração de Gêneros (15 Min):
– Divida a turma em pequenos grupos e entregue exemplos de regras de jogos e histórias em quadrinhos. Cada grupo deve discutir as características de cada gênero. As questões a serem abordadas são: “O que é fundamental em uma regra de jogo?” e “Como podemos fazer uma história em quadrinhos interessante?”
– Cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a classe. Incentive a participação e possíveis perguntas.
3. Atividade de Criação (20 Min):
– Agora, peça que os alunos criem suas próprias regras de jogo e uma história em quadrinhos. Forneça material gráfico e incentive-os a usar a imaginação.
– Para a regra do jogo, deve conter pelo menos 3 regras e ser algo que eles possam jogar na sala de aula ou recreio.
– A história em quadrinhos deve contar uma história mini, com pelo menos 3 quadros, onde eles devem desenhar e escrever as falas dos personagens.
– Durante a atividade, circule pela sala, oferecendo orientação e suporte.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Aprender sobre regras de jogos: Levar jogos de tabuleiro ou atividades que possuem regras stituadas para que as crianças possam aprender através da prática. Discutir as regras em grupos e formar um novo jogo.
2. Dia 2: Criação de histórias em quadrinhos: Apresentar um modelo de história em quadrinhos, discutir sobre os personagens, o início, meio e fim da história, e pedir que os alunos criem suas próprias histórias com desenho e texto.
3. Dia 3: Literatura e escrita: Leitura em sala de textos relacionados e conversas sobre quais foram as partes que mais gostaram. Com a ajuda do professor, escrever um pequeno parágrafo que sintetize a história.
4. Dia 4: Segmentação de sílabas: Utilizar palavras do dia a dia, para que as crianças pratiquem, escrevendo as palavras e separando sílabas em grupos.
5. Dia 5: Apresentação dos jogos e histórias em quadrinhos. Cada grupo irá compartilhar suas criações e receber feedback dos colegas. As experiências vivenciadas durante a semana serão discutidas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido durante os dias. Perguntas a serem feitas incluem:
– O que podemos aprender com as regras?
– Como a história foi projetada e quais elementos foram mais desafiadores?
– Alguma história te surpreendeu? Por quê?
Perguntas:
1. Por que é importante seguir as regras em jogos?
2. Quais características você acha que uma boa história em quadrinhos deve ter?
3. Como você se sentiu ao criar suas regras e histórias?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades, na criação das regras de jogos e na história em quadrinhos. O professor deve observar a capacidade de trabalhar em grupo, a originalidade das produções, a clareza na escrita e a segmentação de palavras.
Encerramento:
Para encerrar, revisite o que foi discutido e criado ao longo da semana. Explore os principais aprendizados e como esses conteúdos podem ser aplicados em outras áreas da vida escolar e cotidiana. Incentive os alunos a sempre levar em consideração as regras e a criatividade.
Dicas:
– Utilize exemplos da cultura popular que sejam familiares aos alunos.
– Sugerir que os alunos mantenham suas histórias e jogos em uma pasta ou caderno para continuar a trabalhar neles ao longo do ano.
– Criar um painel de histórias em quadrinhos para exibir o trabalho dos alunos.
Texto sobre o tema:
A avaliação é um processo essencial na educação, pois permite que os educadores compreendam o desenvolvimento dos alunos e ajustem suas práticas pedagógicas para melhor atender às necessidades da turma. Na fase inicial do aprendizado, como no 2º ano do Ensino Fundamental, a avaliação não deve se restringir a provas e testes formais, mas, sobretudo, envolver atividades práticas como a criação de textos, histórias e jogos. Essas práticas não apenas proporcionam um ambiente divertido e lúdico, mas também estimulam a criatividade e a colaboração entre os alunos.
O conceito de regras de jogo vai além de regular a brincadeira; trata-se de ensinar responsabilidade e respeito aos limites do outro. Na educação, essa ideia pode ser ampliada para incluir o entendimento de que as regras ajudam a organizar a convivência, criando um espaço seguro onde todos podem se expressar e aprender. Além disso, as histórias em quadrinhos são uma ferramenta valiosa, pois misturam texto e imagem, permitindo que os alunos explorem diferentes formas de comunicação e expressão artística.
Por fim, a inclusion de atividades sensoriais, como a segmentação de palavras e a escrita, permitiram que os alunos pratiquem a leitura e a escrita de maneira mais contextualizada e significativa. A combinação dessas atividades gera um plano de aula rico e diversificado, onde a avaliação torna-se um reflexo do engajamento dos alunos e da construção do conhecimento, respeitando as particularidades e ritmos de cada um.
Desdobramentos do plano:
Após a aplicação deste plano de aula, os desdobramentos podem variar e se expandir para diversas áreas. Um desdobramento possível é a continuação dos trabalhos de histórias em quadrinhos em casa ou como um projeto contínuo na escola. Os alunos podem ser incentivados a criar edições mensais, onde cada um traz sua obra, propiciando não apenas a prática da escrita e leitura, mas também a construção de uma comunidade de aprendizagem colaborativa, onde eles compartilham e discutem suas histórias.
Outro desdobramento pode ser a aplicação das regras aprendidas dentro de diferentes jogos escolares, promovendo torneios ou competições que ajudem a galvanizar ainda mais o aprendizado das regras. É uma oportunidade de integrar as disciplinas e desenvolver habilidades sociais importantes, como o trabalho em equipe e a resolução de conflitos.
Finalmente, a avaliação contínua do aprendizado em histórias em quadrinhos pode levar à criação de um clube do livro ou de desenho, onde os alunos possam se reunir para discutir novas histórias, trocar ideias e aprimorar suas habilidades artísticas, além de integrar a prática da leitura em suas rotinas diárias.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a execução deste plano de aula incluem a necessidade de uma abordagem flexível. Cada turma tem suas particularidades e ritmos, e isso deve ser respeitado. O professor deve estar pronto para adaptar as atividades, proporcionando alternativas que atendam as diversas necessidades dos alunos. As atividades práticas devem ser cuidadosamente observadas e, quando necessário, intervenções devem ser feitas para garantir que todos estejam participando e aprendendo.
Além disso, é sempre importante lembrar que a avaliação deve ser formativa, focando no progresso dos alunos e não apenas em resultados finais. O feedback deve ser constante e construtivo, permitindo que as crianças se sintam encorajadas a melhorar sua escrita e a expressar suas ideias e sentimentos sem medo de errar. Isso ajuda a construir um espaço de aprendizado positivo e acolhedor.
Por fim, incentivar a criatividade dos alunos é fundamental. Propor que eles tragam suas próprias ideias e explorem diferentes gêneros, lingüísticas e formas de narrativa faz parte do engajamento educacional. Isso não apenas resulta em trabalhos mais autênticos e significativos, mas também estimula o prazer pela leitura e escrita.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Palavras: Um jogo em que os alunos devem formar pares utilizando palavras e suas respectivas sílabas. É uma atividade que pode ser realizada em grupos, onde eles devem correr até um quadro e escrever o par correspondente.
2. Teatro de Histórias: Utilizando personagens das histórias em quadrinhos, os alunos devem representar pequenas cenas para os colegas. Essa atividade estimula a criatividade e a expressão corporal, além de aprimorar a compreensão da narrativa.
3. Caderno de Aventura: A cada semana, cada aluno escreve uma nova continuação de uma história, utilizando regras de uma trama criada coletivamente. Isso ajuda na segmentação de sílabas e na prática da escrita.
4. Desenho e Narração: Os alunos desenham um quadrinho, mas precisam apresentar oralmente a história que seu quadrinho conta para os colegas, desenvolvendo a habilidade de expressar-se e elaborando narrativas.
5. Estação Criativa: Criar rodas de leitura e escrita onde os alunos têm que criar juntos, a partir de uma frase inicial, uma nova história a cada rodada, compartilhando suas criações e trabalhando a colaboração.
Essas sugestões visam não apenas a prática da leitura e da escrita, mas também promover um ambiente de aprendizado dinâmico e criativo, fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos no Ensino Fundamental.
