Avaliação de Arte: Questões sobre Dança para 5º Ano

Tema: dança
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: Arte
Questões: 5

Avaliação de Arte – Tema: Dança

Aluno(a): _____________________________

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Data: ____/____/____

Professora: ____________________________

Instruções

Leia atentamente cada pergunta e escolha a alternativa correta. Justifique sua resposta ao final da prova, se solicitado.

Questões

Questão 1

A dança é uma forma de arte que pode ser utilizada para expressar sentimentos e contar histórias. Quando você assiste a uma apresentação de dança, é importante observar a coreografia, que é:

  • A) O figurino e a maquiagem dos dançarinos.
  • B) A sequência de movimentos que os dançarinos realizam.
  • C) O som da música que acompanha a dança.
  • D) O local onde a dança acontece.

Questão 2

Em muitas culturas ao redor do mundo, a dança é uma parte fundamental das celebrações. Qual das opções abaixo é um exemplo de como a dança pode ser utilizada em um contexto cultural?

  • A) Fazer exercícios para ganhar condicionamento físico.
  • B) Participar de uma competição de dança.
  • C) Dançar em uma festa de casamento tradicional.
  • D) Aprender passos novos em uma aula de dança moderna.

Questão 3

Estudando estilos de dança, você aprendeu que existem diferentes tipos, cada um com sua história e características. Qual estilo a seguir é mais conhecido por seus movimentos rítmicos e energéticos, muitas vezes apresentado em apresentações de grupo?

  • A) Ballet
  • B) Hip-Hop
  • C) Salsa
  • D) Tango

Questão 4

Além de entreter, a dança pode ter diversas funções sociais e educativas. Em sala de aula, a dança pode ser utilizada como ferramenta pedagógica. Considerando essa informação, como a dança pode ajudar os alunos no aprendizado?

  • A) Estimulando apenas a coordenação motora.
  • B) Apenas como uma atividade de lazer.
  • C) Facilitando a memorização de conteúdos por meio de movimentos e ritmos.
  • D) Dificultando a concentração e o foco nos estudos.

Questão 5

Você decidiu criar uma coreografia para uma apresentação de dança com seus amigos. Para ter sucesso, é importante que todos os dançarinos se sintam confortáveis e que a dança flua bem. O que deve ser priorizado na criação da coreografia?

  • A) A complexidade dos passos para impressionar o público.
  • B) A harmonia entre os movimentos e a música, e o conforto dos participantes.
  • C) O uso de muitos acessórios e figurinos elaborados.
  • D) O tempo de duração da apresentação, sem se preocupar com a qualidade.

Gabarito

Questão 1: B

A alternativa correta é a letra B, pois coreografia se refere à sequência de movimentos que os dançarinos realizam, sendo a estrutura fundamental de uma dança. As demais alternativas tratam de elementos que não definem a coreografia.

Questão 2: C

A alternativa correta é a letra C. A dança em festas de casamento é um exemplo de expressão cultural comum, demonstrando tradições e celebrações. As outras alternativas não refletem o uso cultural da dança.

Questão 3: B

A alternativa correta é a letra B, Hip-Hop. Este estilo é conhecido por seus movimentos rítmicos e energéticos, frequentemente executados em grupo. Os outros estilos mencionados têm características diferentes e não são tão associados à dança em grupo energética.

Questão 4: C

A alternativa correta é a letra C. A dança pode facilitar a memorização de conteúdos através da associação de movimentos e ritmos, o que é uma estratégia eficaz de aprendizado. As outras opções não refletem a utilidade pedagógica da dança.

Questão 5: B

A alternativa correta é a letra B. A harmonia entre os movimentos e a música, assim como o conforto dos dançarinos, é essencial para a criação de uma coreografia bem-sucedida. As outras opções priorizam aspectos que não garantem a qualidade da apresentação.

Essa prova buscou avaliar o conhecimento dos alunos de 5º ano sobre dança, abordando conceitos fundamentais além de incentivar a reflexão e a aplicação prática do que foi aprendido. Sugerimos que os alunos revejam suas respostas para discutir possíveis dúvidas em sala de aula.

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