Avaliação Adaptada para Alunos com TEA no 4º Ano de Português

Resumo das Necessidades

O aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta dificuldades moderadas de aprendizagem, que podem incluir desafios na comunicação, interação social e processamento de informações. É importante criar um ambiente de avaliação que minimize a ansiedade e facilite a compreensão das questões, utilizando recursos visuais e uma estrutura clara.

Adaptações Principais

• Leitura das questões pelo professor ou por um assistente, garantindo que o aluno compreenda o que está sendo perguntado.
• Uso de imagens e símbolos para ilustrar as questões, facilitando a compreensão.
• Redução do número de questões para evitar sobrecarga cognitiva.

Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada em formato de múltipla escolha e visual/desenhos, garantindo que o aluno tenha opções claras e visuais para responder.

Recursos e Materiais

• Folhas de avaliação impressas com questões ilustradas.
• Materiais visuais (cartões com imagens e símbolos).
• Relógio ou cronômetro visual para controle do tempo.

Instruções Adaptadas

Apresente as questões de forma clara e tranquila, utilizando uma linguagem simples. Por exemplo:

• “Agora, vamos responder algumas perguntas sobre o que aprendemos. Olhe para as imagens e escolha a resposta que você acha correta.”
• “Se precisar, eu posso ler a pergunta para você.”

Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar não apenas as respostas corretas, mas também o esforço e a participação do aluno. Utilize os seguintes critérios:

• Compreensão das questões (entender o que foi perguntado).
• Capacidade de escolher respostas adequadas.
• Uso adequado de recursos visuais.

Exemplos Práticos

A seguir, exemplos de questões adaptadas:

1. Qual é o verbo na frase: “O gato comeu a ração”?
   • A) Gato
   • B) Comeu
   • C) Ração
2. Observe a imagem de um cachorro. O que ele faz?
   • A) Dormir
   • B) Brincar
   • C) Comer

Dicas para o Professor

• Crie um ambiente calmo e sem distrações durante a avaliação.
• Se possível, utilize um espaço separado para evitar a sobrecarga sensorial.
• Seja paciente e esteja disponível para esclarecer dúvidas.

Alternativas de Aplicação

Além da avaliação escrita, considere as seguintes formas de conduzir a avaliação:

• Entrevistas individuais, onde o aluno pode responder oralmente.
• Atividades práticas, como jogos educativos que avaliem o conhecimento de forma lúdica.

Recursos de Apoio

• Livros ilustrados que tratem do tema abordado.
• Aplicativos de aprendizagem que utilizem imagens e sons.
• Materiais de apoio visual, como cartazes com palavras e desenhos relacionados ao conteúdo.