Avaliação Adaptada para Alunos com TEA no 3º Ano de Português

1. Resumo das Necessidades

O estudante com TEA apresenta dificuldades na leitura e escrita, especialmente no início do processo de alfabetização. É importante considerar características como a necessidade de estrutura, o uso de estímulos visuais e a possibilidade de distrações. A avaliação deve ser adaptada para facilitar a compreensão e a expressão do aluno, respeitando seu ritmo e oferecendo suporte adequado.

2. Adaptações Principais

• Uso de materiais concretos e visuais para facilitar a compreensão dos textos.
• Tempo flexível para a realização da avaliação, permitindo pausas se necessário.
• Questões com linguagem simples e direta, evitando ambiguidade.
• Possibilidade de responder oralmente ou através de desenhos, caso a escrita seja um desafio.

3. Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada da seguinte forma:

1. Apresentação de um texto curto ilustrado.
2. Questões visuais relacionadas ao texto, como imagens ou símbolos.
3. Atividades de escrita onde o aluno pode completar frases ou desenhar.

4. Recursos e Materiais

• Caderno e lápis para escrita.
• Imagens ou ilustrações relacionadas ao texto.
• Cartões de palavras com imagens associadas.
• Materiais manipulativos (ex.: letras móveis, figuras para recorte e colagem).

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser claras e simples, apresentadas de forma visual. Exemplos de instruções:

• “Leia o texto abaixo com calma.”
• “Olhe as figuras e escolha a que melhor representa a história.”
• “Complete a frase desenhando o que você leu.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar:

• Compreensão do texto (identificação de elementos chave).
• Capacidade de se expressar de forma escrita ou visual.
• Participação e engajamento durante a atividade.
• Uso adequado de materiais concretos.

7. Exemplos Práticos

Modelos de questões adaptadas:

• Texto: “O gato é amigo do menino.”
  Questão: “Desenhe o gato ou o menino.”
• Texto: “A flor é bonita.”
  Questão: “Escolha a imagem da flor que você mais gosta.”
• Texto: “O cachorro corre.”
  Questão: “Complete: O cachorro é ______. (pode desenhar ou escrever)”

8. Dicas para o Professor

• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo apoio quando necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar o aluno durante a avaliação.
• Considere fazer uma breve explicação ou leitura do texto em voz alta.

9. Alternativas de Aplicação

• Realizar a avaliação individualmente ou em pequenos grupos para maior conforto.
• Utilizar a tecnologia, como tablets, com aplicativos de leitura e escrita.
• Propor a avaliação em diferentes dias, dividindo as atividades para evitar sobrecarga.

10. Recursos de Apoio

• Livros ilustrados com textos curtos e simples.
• Aplicativos educativos que incentivem a leitura e a escrita.
• Materiais de apoio visual, como painéis de palavras e figuras.
• Jogos que promovam a interação e a prática da leitura e escrita.