Aulas Interativas de Parlendas para o 2º Ano do Ensino Fundamental

A proposta deste plano de aula é proporcionar aulas interativas e dinâmicas para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental com o tema parlendas. As parlendas, além de serem uma rica tradição da cultura popular, contribuem para o desenvolvimento da linguagem, estimulação da memória e fortalecimento do vínculo social entre os alunos. Este plano foi estruturado para criar um ambiente onde as crianças podem brincar e aprender ao mesmo tempo, respeitando as diretrizes da BNCC e estimulando a participação ativa e a criatividade dos estudantes.

Neste contexto, o plano de aula abordará as características das parlendas, proporcionando aos alunos experiências práticas de leitura, improvisação e criação. A ideia é que as aulas se tornem um espaço não só de aprendizagem da língua portuguesa, mas, também, um local de expressão e descoberta pessoal. A interação entre as crianças será fundamental para desenvolver habilidades sociais importantes, como trabalho em equipe e respeito à diversidade.

Tema: Parlenda
Duração: 3 horas e 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e a valorização das parlendas na cultura brasileira, oferecendo aos alunos a oportunidade de praticar a leitura, escrita e performance oral, alinhado ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais e cognitivas importantes.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as características das parlendas como gênero textual.
– Ler, interpretar e produzir parlendas de forma criativa.
– Trabalhar a sonoridade e rítmica das palavras por meio da recitação e dramatização.
– Estimular a participação dos alunos no processo de escrita e revisão colaborativa das parlendas criadas.
– Desenvolver habilidades de escuta e apreciação dos textos lidos e apresentados pelos colegas.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e sonoridades.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras.

Materiais Necessários:

– Fichas com Parlendas.
– Material de escrita (papel, lápis, canetas coloridas).
– Quadro para anotações.
– Roupas ou objetos que representem personagens das parlendas (opcional para atividades dramatizadas).
– Gravador de voz (celular ou simples gravador).
– Materiais para confecção de cartazes (papel, tesoura, cola, tintas).

Situações Problema:

– Como as palavras podem brincar de rimas e sons?
– Como podemos contar histórias através de parlendas?
– O que faz uma parlenda ser divertida e marcante?

Contextualização:

As parlendas fazem parte do repertório cultural infantil e contribuem na formação das habilidades linguísticas e cognitivas dos alunos. Por meio de brincadeiras com palavras, rimas e sons, as crianças desenvolvem não apenas a linguagem oral e escrita, mas também a criatividade e a capacidade de se expressar. Esta atividade cultural é uma maneira de unir alunos em torno de tradições e expressões artísticas que são fundamentais para a educação.

Desenvolvimento:

1. Introdução às Parlendas (30 minutos)
– Iniciar a aula apresentando o que são parlendas e sua importância na cultura brasileira.
– Ouvir alguns exemplos de parlendas, recitando e pedindo aos alunos que repitam.
– Discutir o significado e a sonoridade das palavras.

2. Leitura e Análise de Parlendas (40 minutos)
– Dividir a turma em grupos e distribuir fichas com diferentes parlendas.
– Pedir para cada grupo ler e analisar a parlenda, identificando suas rimas e sons.
– Cada grupo deverá apresentar sua parlenda para a turma, explicando o significado para todos.

3. Criando Parlendas (60 minutos)
– Propor aos alunos que criem sua própria parlenda em grupos.
– Eles devem usar elementos abordados na aula, como rimas e jogos de sons.
– Após a criação, cada grupo deve preparar uma apresentação oral da parlenda criada.

4. Dramatização e Apresentação (40 minutos)
– Cada grupo apresentará sua parlenda de forma dramatizada, se desejarem.
– Encorajar o uso de gestos e expressões no momento da declamação.
– Os demais alunos poderão fazer comentários sobre as apresentações.

5. Reflexão e fechamento (40 minutos)
– Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com as parlendas.
– Que habilidades conseguiram desenvolver durante as atividades.
– Escrever uma reflexão no papel sobre a experiência da aula.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: A Parlenda do Dia
Objetivo: Trabalhar com a leitura e o entendimento de parlendas.
Descrição: Todos os dias, a turma poderá ler uma nova parlenda e debater seu significado.
Instruções: Escolher uma parlenda por semana e expor no quadro.
Materiais: Quadro e fichas.

– Atividade 2: Jogo das Rimas
Objetivo: Identificar rimas dentro de parlendas.
Descrição: Criação de um jogo em que os alunos devem encontrar palavras que rimam com as que estão nas parlendas.
Instruções: Formar equipes e definir um tempo para as buscas.
Materiais: Fichas com parlendas e folhas para anotações.

– Atividade 3: Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a criação de parlendas por meio de narrativas.
Descrição: Cada aluno deve criar uma história que contenha elementos de uma parlenda.
Instruções: Eles deverão contar a história para a turma, evidenciando as rimas.
Materiais: Papel e canetas.

– Atividade 4: Parlenda em Cartaz
Objetivo: Criar uma apresentação visual das parlendas.
Descrição: Cada grupo fará um cartaz com sua parlenda, utilizando desenhos e cores.
Instruções: Após a conclusão, os cartazes podem ser expostos na sala de aula.
Materiais: Papel, tintas e canetas.

– Atividade 5: Parlenda Musical
Objetivo: Trabalhar a musicalidade das parlendas.
Descrição: Criar uma melodia simples para algumas parlendas e ensinar para a turma.
Instruções: Os alunos podem improvisar instrumentos com materiais recicláveis.
Materiais: Materiais recicláveis para construir instrumentos simples.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, realizar uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir o que mais gostaram nas atividades, como se sentiram ao ouvir e criar suas parlendas, e a importância dessas expressões culturais.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre as parlendas?
– Como você se sentiu ao apresentar sua parlenda?
– Quais rimas você mais gostou de ouvir?
– Como você acha que as parlendas podem mudar nossa forma de contar histórias?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento nas discussões e a criatividade na elaboração e apresentação das parlendas. O professor deverá observar o respeito e a colaboração no trabalho em grupo.

Encerramento:

Conduzir um breve resumo do que foi aprendido nas aulas, reafirmando a importância das parlendas. O professor pode também propor que cada aluno leve para casa uma parlenda para compartilhar com a família, fortalecendo o vínculo com a cultura popular.

Dicas:

– Incentivar a criatividade e a espontaneidade dos alunos ao criarem suas parlendas.
– Utilizar recursos visuais e auditivos para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Estimular os alunos a trazer suas parlendas familiares para compartilhar com os colegas.

Texto sobre o tema:

As parlendas são textos repetitivos e lúdicos que fazem parte do cotidiano infantil e da cultura popular brasileira. Diferente de outros gêneros literários, as parlendas são caracterizadas pelo seu ritmo e sonoridade, sendo frequentemente utilizadas em brincadeiras e jogos de palavras. Este tipo de expressão cultural é importante porque transmite os valores e tradições de uma sociedade, além de contribuir significativamente para o desenvolvimento linguístico das crianças.

A sonoridade das parlendas também funciona como um excelente recurso pedagógico. Estudos demonstram que a рarticipação dos alunos em atividades que envolvem rimas e sonoridades impactam positivamente no aprendizado da leitura e escrita. Da mesma forma, a prática de declamar e dramatizar parlendas estimula a consciência fonológica, ajudando os alunos a estabelecer conexões entre os sons e as palavras, facilitando, assim, o processo de alfabetização.

Além de sua função pedagógica, as parlendas também promovem a sociabilidade entre as crianças. Jogos e brincadeiras que envolvem a recitação de parlendas ajudam a criar laços de amizade e interação social. Por meio do trabalho colaborativo na criação e apresentação de novas parlendas, os alunos aprendem não apenas a importância da linguagem, mas também a respeitar a diversidade cultural e a valorizar as experiências coletivas que a arte e a literatura proporcionam.

Desdobramentos do plano:

Para que o plano de aula sobre parlendas tenha impactos positivos a longo prazo no aprendizado dos alunos, é fundamental considerar desdobramentos que possam surgir ao longo do processo de ensino. Um dos principais desdobramentos seria o aprimoramento contínuo das habilidades de leitura e escrita. As atividades propostas não apenas despertem o interesse dos alunos pela linguagem escrita, mas também colocam em prática o que aprenderam. Através da constante interação com as parlendas, os alunos tornam-se mais habilidosos em identificar rimas, sonoridades e construções textuais, o que pode ser aplicado em outras áreas de aprendizagem.

Outro desdobramento significativo é a valorização da cultura popular. Os alunos, ao se familiarizarem com as parlendas, não apenas conhecem esses textos, mas também conseguem perceber a riqueza da cultura brasileira que ele representa. Isso pode instigar discussões sobre tradições locais, promovendo um sentimento de pertencimento e identidade cultural. O aprendizado torna-se mais eficaz quando a cultura é inserida nas atividades pedagógicas, permitindo que os alunos vivenciem a aprendizagem de forma prática e significativa.

Por fim, a proposta de criação coletiva de parlendas e dramatizações pode abrir espaço para o desenvolvimento de habilidades sociais extremamente preciosas, como trabalho em equipe, empatia e comunicação. Estimulados a trabalhar juntos na criação e apresentação, os alunos aprenderão a negociar ideias, respeitar opiniões diferentes e colaborar para que o trabalho final seja um reflexo do esforço conjunto. Essa prática contribui não só para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos, mas também para um ambiente escolar mais harmonioso e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais de um plano de aula são essenciais para garantir que todas as etapas sejam cumpridas com eficácia. É importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e promove um ambiente inclusivo, que respeite as individualidades dos alunos. Atividades de classe devem ser adaptadas conforme a resposta e o engajamento dos estudantes, permitindo que cada um se sinta à vontade para participar e expressar suas ideias.

Além disso, é fundamental que o professor utilize a tecnologia como apoio ao ensino, incorporando recursos multimídia que possam enriquecer as discussões sobre as parlendas. Vídeos, áudios e recursos audiovisuais podem aumentar o envolvimento dos alunos com o tema. A interseção da tecnologia com o ensino de língua portuguesa pode expandir as percepções dos alunos sobre como a linguagem pode ser aplicada de diferentes formas e em diferentes contextos.

Por último, o professor deverá planejar momentos de feedback após cada atividade, permitindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Essa autoavaliação ajudará a consolidar o aprendizado e a desenvolver a autonomia das crianças, preparando-as para desafios futuros enquanto cultivam um amor duradouro pela literatura e pela cultura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Parlendas em Movimento: Criar um jogo em que os alunos precisam fala e ao mesmo tempo se movimentar. Podem fazer uma corridinha para cada palavra que rimar.
– Parlenda em Grupo: Quebrar a turma em grupos e cada grupo tem que criar uma parlenda a partir de uma palavra-chave dada pelo professor.
– Dramatização de Parlendas: Escolher algumas parlendas e dramatizá-las em grupo, com figurinos criados pelos próprios alunos.
– Caça-Palavras de Rimas: Criar uma atividade de caça-palavras com rimas e palavras utilizadas em parlendas, onde os alunos devem criar novas parlendas com as palavras encontradas.
– Roda de Parlendas: Organizar uma roda onde cada aluno deve recitar a parlenda que aprender ou criar, estimulando a criatividade e a performance em grupo.

Esse plano de aula proporciona a exploração das parlendas de forma divertida e educativa, unindo os alunos por meio da cultura e da língua portuguesa.