“Aulas Divertidas sobre as Estações do Ano para Crianças”
Este plano de aula tem como foco o tema as estações do ano, abordando esse assunto de forma lúdica e interativa para deixar o aprendizado prazeroso para as crianças. A proposta é desenvolver um ambiente de sala que promova a curiosidade e a compreensão do mundo natural, oferecendo experiências que ajudem os alunos a se conectarem com a mudança de clima, as cores e os fenômenos que caracterizam cada época do ano. As atividades são planejadas para estimular o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, respeitando as diretrizes da BNCC e as necessidades da educação infantil.
A aula terá duração de 1 hora e incluirá diversas atividades que permitirão que os alunos explorem o tema de maneira prática e divertida. A faixa etária especificada para este plano é de 4 anos, considerando o nível de desenvolvimento cognitivo e motor dos pequenos, favorecendo um aprendizado mais significativo e contextualizado.
Tema: As estações do ano
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Conscientizar as crianças sobre as estações do ano e suas características, promovendo uma compreensão básica das mudanças climáticas e a relação delas com a natureza.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as quatro estações do ano.
– Associar cada estação a elementos naturais, como cores, temperatura e fenômenos climáticos.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades lúdicas e de expressão artística.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI02CG02) Identificar and caracterizar os fenômenos da natureza e o seu impacto no cotidiano.
– (EI01EF02) Utilizar diferentes formas de expressão e comunicação para interagir socialmente.
– (EI03CG01) Observar e descrever o que acontece à sua volta, estabelecendo relações entre os diferentes elementos do meio.
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos representando as estações do ano.
– Materiais de artes (papel, tesoura, cola, tintas).
– Um mural ou cartolina grande.
– Imagens de árvores, flores e paisagens das quatro estações.
– Música relacionada às estações (opcional).
Situações Problema:
– O que muda na natureza quando estamos na primavera?
– Quais roupas devemos usar no inverno?
– Como as folhas das árvores mudam nas diferentes estações?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com as crianças sobre o que elas já conhecem sobre as estações do ano. Pergunte se elas conseguem nomear as quatro estações e o que mais notam que muda na natureza com cada uma delas. Crie um clima de curiosidade, estimulando a reflexão sobre as experiências pessoais de cada aluno relacionadas ao clima.
Desenvolvimento:
1. Discussão Inicial (10 minutos): Comece com uma conversa sobre as estações do ano. Pergunte às crianças se elas já perceberam as mudanças nas árvores, nas flores ou no clima. Utilize as imagens para ilustrar cada estação.
2. Atividade “As Cores do Ano” (20 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e forneça os cartões coloridos que representam cada estação. Peça para que eles criem um cartaz usando os materiais de artes. Cada grupo deve fazer um poster que mostre as características da sua estação, incluindo cores e elementos. Exemplo: na primavera, eles podem incluir flores e cores alegres.
3. Atividade de Movimento (15 minutos): Para dar vida às estações, coloque uma música e peça para as crianças se movimentarem como os elementos que representam cada estação (ex. dançar como o vento no outono, ou pular como as flores da primavera). Esta atividade aprimora a coordenação motora e a expressão corporal de forma divertida.
4. Conclusão e Apresentação (15 minutos): Cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, explicando um pouco sobre as características da estação que escolheram. Depois, monte um mural das quatro estações na parede da sala de aula, unindo todos os cartazes.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Contação de História:
Objetivo: Introduzir o tema de forma lúdica.
Descrição: Utilize um livro que fale sobre as estações do ano. Converse sobre o que as crianças ouviram e identifique as estações mencionadas na história.
Material: Livro ilustrado sobre as estações.
Atividade 2 – Pintura do Tempo:
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Peça que cada criança desenhe sua estação favorita, utilizando cola e tintas coloridas para representar as características da estação.
Materiais: Folha de papel, tintas, pincéis e cola.
Atividade 3 – Mapa do Tempo:
Objetivo: Criar uma representação visual das estações.
Descrição: Em uma folha grande, as crianças devem desenhar o mapa do clima de sua cidade nas diferentes estações e indicar as temperaturas.
Materiais: Papel grande, canetinha, lápis de cor.
Atividade 4 – Música e Movimento:
Objetivo: Estimular a expressão através da música.
Descrição: Criar uma dança que represente cada estação através de diferentes movimentos, associando à atmosfera de cada uma.
Materiais: Música variada.
Atividade 5 – Jogo das Sensações:
Objetivo: Relacionar as sensações com as estações.
Descrição: Relacione objetos que representam cada estação e coloque em uma caixa. As crianças devem tocar e adivinhar de qual estação se trata.
Materiais: Objetos simbólicos (ex: folhas secas para outono, flores artificiais para primavera).
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa, onde as crianças possam expressar o que aprenderam sobre as estações. Incentive-as a compartilhar experiências pessoais, como qual é a sua estação favorita e por quê. Perguntas podem incluir: “Qual estação você mais gosta e o que mais gosta de fazer nela?”
Perguntas:
– O que você mais gosta em cada estação?
– Como as folhas das árvores mudam no outono?
– Que roupas usamos no inverno?
Avaliação:
A avaliação do aprendizado pode ser feita através da participação nas discussões em grupo, pela entrega dos cartazes desenvolvidos e pela realização das atividades práticas. Observe se as crianças conseguem identificar as características de cada estação e se conseguem se expressar sobre suas experiências.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma breve revisão sobre o que foi aprendido. Você pode voltar a mencionar as estações e pedir que todos compartilhem algo novo que aprenderam. Promova o sentimento de que aprender sobre a natureza é significativo e divertido.
Dicas:
– Elabore um mural de estações para que o aprendizado permaneça visível e acessível.
– Estimule o uso de materiais recicláveis nas atividades artísticas.
– Faça uso da tecnologia, apresentando vídeos curtos sobre as estações da natureza.
Texto sobre o tema:
As estações do ano são um fenômeno maravilhoso que está presente em nosso cotidiano, impactando não apenas a natureza, mas também o comportamento e as atividades humanas. O ciclo das estações, composto pela primavera, verão, outono e inverno, traz consigo uma diversidade de transformações que nos ensinam sobre a adaptação e a resiliência. Cada estação possui características únicas, desde a temperatura até as cores que costumamos associar a elas. Por exemplo, a primavera é frequentemente vista como um período de renovação e florescimento, onde as plantas ganham vida após o período de dormência do inverno. Os jardins se enchem de cores vibrantes, simbolizando a alegria e a nova vida.
Com a chegada do verão, as temperaturas sobem e os dias se tornam mais longos, chamando as pessoas para atividades ao ar livre. É uma época ideal para aproveitar a natureza, com muitos optando por passeios, piqueniques e diversas atividades recreativas. O verão é também um período em que muitos frutos atingem seu pico de sabor e estão prontos para serem colhidos, enriquecendo a mesa com alimentos frescos e saudáveis. A interação das crianças com o verão pode ser promovida através de jogos e atividades ao ar livre, contribuindo para uma compreensão mais prática de como as estações influenciam nossa rotina.
Ao chegarmos ao outono, as folhas das árvores começam a mudar de cor e caem ao chão, um fenômeno que fascina e instiga a curiosidade. Esta estação é uma oportunidade perfeita para ensinar sobre os ciclos de vida das plantas e a importância da reciclagem e da preservação ambiental. Por fim, o inverno traz consigo um convite para momentos de aconchego, muitas vezes celebrados em família, onde o frio pede roupas mais quentes e atividades internas, como a elaboração de artesanato e histórias em família. Assim, as estações do ano não são apenas divisões do tempo, mas também momentos que conectam as experiências humanas com o nosso entorno natural.
Desdobramentos do plano:
Dentro das muitas possibilidades que o tema das estações do ano oferece, a inclusão de atividades interdisciplinares pode enriquecer este aprendizado. Envolver a temática em aulas de ciências, por exemplo, pode permitir uma exploração mais profunda sobre os fenômenos climáticos. Os educadores podem apresentar experiências que mostrem a mudança nas temperaturas, utilizando termômetros e gráficos básicos de clima para estabelecer uma relação entre o que as crianças veem no dia a dia e os conceitos científicos por trás das estações.
A arte também é uma excelente aliada na construção do conhecimento sobre as estações. As crianças podem ser incentivadas a criar murais e trabalhos manuais que retratem as características de cada estação, utilizando diversos materiais que representem as cores e texturas correspondentes. Essas atividades não só estimulam a criatividade, mas também desenvolvem habilidades motoras e de trabalho em equipe, fundamentais para a formação integral dos alunos.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de explorar a relação das estações com as tradições culturais e festividades que acontecem ao longo do ano. É uma oportunidade para que as crianças entendam como diferentes culturas celebram as mudanças das estações e quais eventos importantes estão associados a cada uma delas, enriquecendo, assim, o entendimento sobre diversidade e respeito às tradições.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula sobre as estações do ano, é importante estar atento ao nível de atenção e interesse das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para manter o engajamento. Criar um ambiente de sala de aula que valorize a exploração e a curiosidade é fundamental, portanto, as experiências durante a aula devem ser interativas, permitindo que os alunos aprendam de forma prática e divertida.
O uso de recursos visuais, como imagens, vídeos e música, pode enriquecer ainda mais a compreensão do tema. Os educadores também devem estar atentos às diversas habilidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, buscando formas de adaptar as atividades para atender a todos, garantindo que cada criança possa participar e contribuir com suas capacidades individuais.
Por fim, a aula deve sempre terminar com um sentimento de conclusão, onde possam-se rever os conhecimentos adquiridos. Formar laços com o aprendizado sobre as estações do ano vai muito além de conhecer suas características; trata-se também de promover uma conexão com a natureza e a compreensão do impacto das mudanças sazonais sobre nossas vidas. Isso faz com que o aprendizado sobre as estações do ano permaneça ao longo da vida, como uma memória significativa das experiências vivenciadas em sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo das Estações: Para crianças de 4 anos, crie um jogo onde as crianças devem identificar objetos ou imagens que representam cada estação. Os alunos podem se dividir em grupos e, ao ouvir a palavra “primavera” ou “inverno”, devem correr para pegar o objeto correspondente do cesto.
Sugestão 2 – Músicas das Estações: Ensine canções relacionadas a cada estação. Para cada estação, desenvolva uma dança ou movimentação que as crianças devem fazer, como simular cair folhas para o outono ou abrir flores para a primavera. Essa atividade ajuda no aprendizado por meio do movimento e da música.
Sugestão 3 – Caça ao Tesouro das Estações: Esconda imagens ou objetos que representam cada estação ao redor da sala ou do pátio. As crianças podem formar equipes e, ao encontrar os itens, discutem suas características, criando momentos de interação e de aprendizado em equipe.
Sugestão 4 – Criação de um Diário das Estações: As crianças podem ter um pequeno caderno onde, a cada nova estação, fazem desenhos ou colagens que representam o que observaram naquele período. Incentivar essa prática permitirá que desenvolvam a observação e a apreciação pela natureza.
Sugestão 5 – Experiência Sensorial: Prepare uma atividade sensorial onde as crianças possam tocar e sentir elementos associados a cada estação, como folhas secas do outono, flores do verão, flocos de algodão (representando a neve) do inverno e gramado ou areia da primavera, promovendo um aprendizado ativo e prático.
Esse plano oferece uma abordagem diversificada e rica para que as crianças compreendam como as estações do ano impactam diretamente nossas vidas e a natureza que nos cerca.
