“Aula Lúdica para Crianças: Aprendendo Emoções com Música”

Este plano de aula foi elaborado com foco em proporcionar uma experiência significativa e divertida para crianças de 2 anos de idade, utilizando a música “A tristeza vai passar” do Mundo Bita como o principal recurso pedagógico. A música é um excelente meio para trabalhar com sentimentos, além de estimular a comunicação, o movimento e a interação social entre os pequenos. O ambiente repleto de música e alegria proporcionará momentos de aprendizado que vão além do simples ouvir e cantar, promovendo o desenvolvimento emocional e social das crianças.

A aula terá duração de 30 minutos e estará inserida no contexto da Educação Infantil, mais especificamente voltada para crianças bem pequenas. Este plano busca também integrar diversas áreas de conhecimento, utilizando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para guiar as atividades propostas, de forma a induzir o desenvolvimento das habilidades e competências exigidas para essa etapa.

Tema: Música: Mundo Bita – A Tristeza Vai Passar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência musical que ajude as crianças a entenderem e expressarem suas emoções, desenvolvendo habilidades de comunicação e interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão emocional através da música.
– Promover a socialização entre as crianças durante a atividade.
– Fomentar a capacidade de ouvir e interpretar a letra da canção.
– Incentivar o movimento corporal em resposta à música.
– Trabalhar a noção de tempo e sentimentos de forma lúdica.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Letra da música “A tristeza vai passar”.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
– Imagens ou fantoches para representar as emoções (tristeza, alegria, etc.).
– Um espaço amplo e confortável para a realização da atividade.

Situações Problema:

– Como é possível expressar a tristeza de forma saudável?
– O que podemos fazer quando estamos tristes para nos sentirmos melhor?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando brevemente sobre a música “A tristeza vai passar”, que fala sobre sentimentos e momentos difíceis, mas que ao final, traz uma mensagem de esperança. Utilizar exemplos simples que as crianças possam relacionar com suas vivências diárias, como momentos em que ficam tristes e como isso pode passar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar com a apresentação da música, explicando que irão ouvir e depois cantá-la.
2. Ao tocar a música, encorajar as crianças a dançar e se movimentar livremente, interpretando os sentimentos da música através de gestos.
3. Após a primeira audição, fazer uma pausa e perguntar como as crianças se sentem ouvindo a música, estimulando a comunicação.
4. Repetir a música, mas desta vez utilizando instrumentos para montar uma pequena “orquestra” de sons.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Ouvir e Dançar
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de ouvir e reagir à música através do movimento.
– Descrição: Coloque a música e incentive as crianças a dançar livremente.
– Instruções: As crianças podem ser orientadas a imitar diferentes emoções através de movimentos (tristeza, alegria, pulos).
– Materiais: Música e espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode se juntar à dança para incentivar a participação.

Atividade 2: Instrumentos Musicais
– Objetivo: Criar sons e acompanhar a música.
– Descrição: Distribua instrumentinhos como pandeiros ou chocalhos.
– Instruções: Enquanto a música toca, as crianças devem tocar os instrumentos seguindo o ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Se não houver instrumentos, as crianças podem fazer sons batendo palmas.

Atividade 3: Expressão Facial
– Objetivo: Trabalhar a identificação e expressão de emoções.
– Descrição: Utilize imagens de rostos com diferentes expressões (tristeza, alegria).
– Instruções: Pergunte às crianças como elas se sentem e peça para escolherem a imagem que representa esse sentimento.
– Materiais: Imagens de expressões faciais.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de identificar emoções, o professor pode ajudar a relacionar com suas próprias experiências.

Atividade 4: Criação de uma História
– Objetivo: Estimular a imaginação e a capacidade de contar histórias.
– Descrição: Após ouvir a música, as crianças serão incentivadas a criar uma pequena história sobre a sensação de passar pela tristeza para a alegria.
– Instruções: O professor pode iniciar a história e pedir para as crianças completarem.
– Materiais: Papel e lápis para que as crianças possam ilustrar suas histórias, caso desejem.
– Adaptação: Para as crianças que não falam muito, estimular que desenhem a história.

Atividade 5: Relembrando a Música
– Objetivo: Fixar o conteúdo musical e suas mensagens.
– Descrição: Após as atividades, cantar a música novamente, pedindo que as crianças participem fazendo gestos que representem a letra.
– Instruções: Passe a letra da música para que as crianças possam acompanhar.
– Materiais: Letra impressa.
– Adaptação: Cantar a música em um tom mais lento, ajudando as crianças a acompanharem melhor.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo após as atividades. Pergunte se eles se lembram de momentos em que se sentiram tristes e o que fizeram para se sentir melhor. Incentive o compartilhamento de histórias e experiências, estimulando a comunicação e a empatia entre os pequenos.

Perguntas:

– O que podemos fazer quando estamos tristes?
– Como podemos ajudar um amigo que está triste?
– O que fazemos para nos sentirmos felizes novamente?

Avaliação:

A avaliação será formulada com base na observação das interações e participação dos alunos nas atividades propostas. O professor deve avaliar se as crianças estão se expressando, se comunicando, demonstrando interesse nas atividades e absorvendo a mensagem da música sobre a tristeza e a alegria.

Encerramento:

Finalizar a aula explicando que todos nós temos momentos de tristeza, mas que isso é normal e que sempre podemos buscar formas de nos alegrar. Cantar a música mais uma vez em uníssono, celebrando o que aprenderam e sentindo a felicidade de estar juntos.

Dicas:

– Inclua sempre o movimento corporal nas atividades, pois isso ajuda no desenvolvimento motor das crianças.
– Use fantoches ou máscaras durante as atividades para tornar o aprendizado mais lúdico e cativante.
– Mantenha um ambiente acolhedor e faça uso de uma linguagem simples, clara e acessível para que todas as crianças se sintam incluídas e à vontade.

Texto sobre o tema:

A música é uma linguagem universal que pode tocar os corações, especialmente das crianças. A canção “A tristeza vai passar”, do Mundo Bita, traz uma mensagem esperança e de superação de maneira leve e divertida. Ela permite que as crianças, ainda em desenvolvimento, possam reconhecer e expressar emoções de forma saudável e positiva. Este ambiente musical se torna uma ferramenta poderosa para o crescimento emocional, já que a música é capaz de instigar sentimentos e reflexões, trazendo um contexto lúdico ao aprendizado.

Ao cantar e dançar, as crianças não apenas desenvolvem habilidades motoras, mas também aprendem a importância de compartilhar sentimentos e se conectar com os outros. A música é uma excelente forma de criar laços e estimular a interação social. Através do canto, as crianças podem se libertar das emoções, além de aprender que a tristeza é uma parte natural da vida que eventualmente passa e dá lugar à alegria novamente. Utilizar esta canção como meio de ensino e conexão social em sala de aula é, portanto, uma abordagem didática rica e eficaz.

Assim, ao trabalhar com a música, é importante criar um espaço tempo para que as crianças possam ouvir, dançar e expressar-se. A experiência de se envolver em música cria memórias que all pordão estar associadas a momentos felizes, e é nesse contexto que se fortalece a aprendizagem e a socialização. Por meio da atenção cuidadosa às necessidades emocionais, professores e educadores podem desempenhar um papel fundamental na formação dessa rede de apoio à criança, permitindo que ela se sinta segura e livre para se expressar.

Desdobramentos do plano:

A aula sobre a música “A tristeza vai passar” pode ser expandida para outros temas relacionados aos sentimentos e à saúde emocional. Por exemplo, uma continuidade desse plano poderia envolver atividades como a criação de um mural onde as crianças possam ilustrar suas emoções em diferentes momentos do dia. Essa atividade ajudaria as crianças a se familiarizarem com as emoções diferentes e a perceber como se relacionam com essas experiências de maneira lúdica.

Além disso, podemos incluir um mês temático onde cada semana as crianças exploram uma emoção diferente através de músicas, contações de histórias e jogos. Isso não só enriqueceria a aprendizagem ao longo do mês, mas também permitiria a discussão em grupo sobre como cada emoção é válida e como lidar com elas. Tal abordagem expressa a importância da saúde emocional desde a primeira infância, promovendo um desenvolvimento equilibrado.

Os desdobramentos no campo da musicalidade também podem levar para a integração com outras disciplinas, como Artes e Teatro. Uma sugestão seria convidar as crianças a encenar o tema da música em pequenos grupos, criando uma apresentação que envolva músicas e dança, promovendo não apenas a musicalidade, mas também habilidades de trabalho em equipe. Isso reforça ainda mais a aplicação dos conteúdos abordados, permitindo que as crianças sintam que suas vozes e sentimentos realmente importam.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esse plano de aula, é fundamental que o professor permaneça acessível e receptivo às necessidades e emoções das crianças. É importante que as interações sejam sempre respeitosas e apoiadoras, garantindo que cada criança se sinta confortável para participar. A condução da aula deve ser adaptável, levando em conta o ritmo do grupo e os diferentes perfis de aprendizado.

As abordagens lúdicas, criativas e sensíveis são essenciais para envolver as crianças na música e nas mensagens que ela transmite. A flexibilidade do plano permite que o educador faça adaptações necessárias para acomodar as dinâmicas do grupo, o que é crucial para o sucesso da experiência de aprendizagem.

Por fim, ao trabalhar com músicas que promovem a compreensão emocional, o educador não só enriquece a experiência educativa, mas também planta as sementes de uma educação que aprecia a saúde mental e emocional. Essa é uma habilidade que será valiosa para as crianças à medida que crescem e enfrentam as complexidades do mundo à sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sentimentos
– Objetivo: Ajudar as crianças a identificarem e nomearem suas emoções.
– Descrição: Crie cartões com diferentes rostos que representam emoções (feliz, triste, bravo, etc.). Mostre um cartão e pergunte como estão se sentindo ou se já sentiram algo parecido.
– Material: Cartões ilustrados.
– Anos: Para crianças de 2 anos, utilize rostos grandes e coloridos.

Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Use fantoches representando diferentes emoções e encene uma situação de tristeza que se torna alegria.
– Material: Fantoches ou personagens de papel.
– Anos: Adequado a crianças de 2 anos, com simples histórias que elas possam compreender facilmente.

Sugestão 3: Canção da Alegria
– Objetivo: Reforçar a expressão de emoções de forma divertida.
– Descrição: Após trabalhar a tristeza, cante uma música alegre e faça movimentos divertidos que expressem alegria, como pular e dançar.
– Material: Música alegre.
– Anos: Para crianças de 2 anos, escolha músicas conhecidas que encorajem a participação ativa.

Sugestão 4: Caixa de Emoções
– Objetivo: Relaxar e expressar emoções.
– Descrição: Criar uma caixa com objetos que representem diferentes emoções (almofadas de diferentes texturas para relaxar, brinquedos que levam a felicidade, etc.).
– Material: Caixa e objetos diversos.
– Anos: Para crianças de 2 anos, garanta a segurança dos objetos utilizados.

Sugestão 5: Caminhando com Emoções
– Objetivo: Fomentar o desenvolvimento motor e a autoconsciência emocional.
– Descrição: Durante uma caminhada pela sala, as crianças devem expressar como estão se sentindo através de movimentos corporais (andar devagar para se sentirem tristes, correr para se sentirem felizes).
– Material: Espaço amplo.
– Anos: Adaptável para todas as idades, bastando ajustar a complexidade dos movimentos e as indicações dadas.

Esse conjunto de atividades e sugestões lúdicas é amplo e pode ser facilmente adaptado para garantir que as crianças de todas as capacidades e experiências possam participar e se beneficiar da riqueza emocional e educacional que a música e a expressão artística oferecem.