“Aula Lúdica para Celebrar o Dia do Autismo com Empatia”
No presente plano de aula, o intuito é proporcionar um ambiente lúdico e educativo para as crianças pequenas em comemoração ao Dia do Autismo. Essa abordagem é essencial para abordar temas sobre empatia e compreensão das diferenças, ampliando o entendimento das crianças em relação ao outro e estimulando a aceitação e o respeito mútuo. O foco estará em atividades que promovam a brincadeira e a expressão artística, permitindo que os alunos explorem suas emoções e desenvolvam habilidades sociais por meio de jogos e atividades de pintura.
É fundamental que a aula seja planejada de forma a garantir a participação ativa de todas as crianças, facilitando a interação e a comunicação. Por meio das atividades propostas, espera-se que os alunos possam vivenciar e aprender sobre a importância de respeitar e valorizar as diferenças, bem como desenvolver habilidades que contribuirão para sua formação emocional e social.
Tema: Dia do Autismo
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e empatia em relação ao autismo, por meio de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a expressão e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de comunicação e a expressão de sentimentos através da arte.
– Incentivar a cooperação e a participação em grupo por meio de jogos e brincadeiras.
– Valorizar as características individuais de cada criança e promover a aceitação das diferenças.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos e cartolinas
– Tintas guache de diversas cores
– Pincéis e esponjas de pintura
– Materiais recicláveis (papelão, plásticos, etc.)
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola e fita adesiva
– Música suave para ambientação
Situações Problema:
– Como podemos mostrar que somos diferentes e, ainda assim, amigos?
– O que podemos fazer para respeitar e aceitar os colegas que têm características diferentes das nossas?
– Quais cores e formas representam as nossas emoções?
Contextualização:
O Dia do Autismo é uma ocasião importante para refletirmos sobre a diversidade e a inclusão. Durante as atividades desta aula, será apresentada a história de personagens diversos, como formas de ilustrar que todos têm suas particularidades. Isso ajudará as crianças a relacionarem as atividades com a vida cotidiana, desenvolvendo um olhar mais sensível em relação às diferenças.
Desenvolvimento:
Começaremos a aula com uma ciranda onde cada aluno poderá dizer seu nome e uma cor que gosta, assim, promovendo a interação inicial. Em seguida, serão realizadas atividades de pintura, que serão divididas em duas partes:
1. Pintura Coletiva: Em um grande papel branco no chão, todos as crianças irão criar uma obra coletiva utilizando as tintas guache. Essa atividade tem como propósito fomentar a união e a cooperação dentro do grupo. Incentive-as a se comunicarem sobre quais cores usar e como farão a pintura.
2. Enquanto as crianças pintam, você pode falar sobre o que significa ser diferente e como todos somos especiais à nossa maneira. Após a pintura, cada criança pode explicar o que desenhou e qual a emoção que representou em sua criação.
A próxima etapa será a brincadeira de “Adivinhe o sentimento”, onde será apresentado um conjunto de cartões com expressões faciais. As crianças devem escolher um cartão e imitar a expressão, enquanto os outros participantes tentam adivinhar qual sentimento está sendo representado. Essa dinâmica ajudará a desenvolver a habilidade de identificar emoções de forma lúdica.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação e Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a interação e a comunicação entre os alunos.
Descrição: Os alunos se reúnem em círculo para apresentar seu nome e uma cor favorita. Em seguida, todos participarão de uma pintura coletiva em um grande papel.
Instruções: Colocar o papel no chão e distribuir as tintas. Permitir que as crianças escolham as cores e incentivá-las a conversar sobre o que estão fazendo. Sugestões de materiais a serem utilizados: tintas guache, pincéis, esponjas.
Dia 2: Brincadeira de “Adivinhe o sentimento”
Objetivo: Desenvolver a empatia ao reconhecer e entender emoções.
Descrição: Distribuir cartões com expressões faciais. As crianças devem imitar a expressão escolhida.
Instruções: Em um círculo, cada criança mostra seu cartão e deve fazer a expressão correspondente. Os outros adivinham e falam sobre um momento em que sentiram aquela emoção.
Dia 3: Criação de Máscaras
Objetivo: Fomentar a criatividade e autoconhecimento.
Descrição: As crianças criarão máscaras que representam emoções (feliz, triste, bravo).
Instruções: Use materiais recicláveis para criar as máscaras, incentivando as crianças a escolher as emoções que desejam representar. Sugestões de materiais: papelão, tintas, tesoura, cola, elástico.
Dia 4: História em Grupo
Objetivo: Desenvolver a contação de histórias e a imaginação.
Descrição: As crianças criarão e contarão uma história em grupo, onde cada uma complementará com uma frase.
Instruções: Iniciar uma história simples, e cada aluno adiciona uma frase, ajudando a criar uma narrativa.
Dia 5: Festival de Cores
Objetivo: Celebrar as diferenças através da arte.
Descrição: Realizar um festival onde cada criança é convidada a trazer algo colorido que represente sua personalidade ou sentimentos.
Instruções: Organizar um espaço para que cada criança exponha seus objetos e explique a razão da escolha.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova uma discussão acerca do que as crianças sentiram, o que aprenderam, e como estão se sentindo ao respeitar as diferenças. Este espaço é fundamental para a construção de um ambiente empático e acolhedor.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao fazer o cartão de sentimentos?
– Por que é importante respeitar as diferenças?
– O que você aprendeu sobre seus amigos durante as atividades?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar suas emoções e sentimentos, e a habilidade de cooperar e respeitar os colegas.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com um momento de reflexão, onde cada criança poderá compartilhar uma coisa que gostou nas atividades. Uma música suave poderá ser tocada para criar um ambiente tranquilo, ajudando os alunos a assimilarem o aprendizado do dia.
Dicas:
– Incentive cada criança a se expressar, sem pressão, para garantir que todos se sintam confortáveis.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e busque adaptá-las conforme necessário.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor para que cada criança sinta-se à vontade para compartilhar suas emoções.
Texto sobre o tema:
O autismo é uma condição que afeta a maneira como uma pessoa se comunica e interage com o mundo ao seu redor. É importante entender que cada criança com autismo é única, com suas próprias características e habilidades. Na sociedade contemporânea, temos visto um movimento crescente em direção à inclusão, onde a diversidade é celebrada e respeitada. Durante o Dia do Autismo, é essencial promover o diálogo sobre esta condição, ajudando as crianças a desenvolverem empatia e compreensão das diferenças.
Por meio da educação e do diálogo, conseguimos desmistificar algumas ideias preconcebidas e criar um ambiente mais acolhedor e inclusivo. O papel da escola é não apenas fornecer conhecimento, mas também ajudar na formação de cidadãos mais justos, que respeitam e valorizam a diversidade. Através de atividades lúdicas e artísticas, as crianças podem explorar e expressar seus sentimentos sobre o tema, desenvolvendo habilidades que serão essenciais para a vida em sociedade. Incentivar a expressão e a criatividade é um passo crucial para que aprendam a respeitar e compreender uns aos outros, independentemente de suas diferenças.
Desdobramentos do plano:
Após as atividades sobre o Dia do Autismo, existem diversas maneiras de dar continuidade a este aprendizado. Uma opção é criar uma semana da diversidade, onde cada dia seja dedicado a um tema relacionado ao respeito e à inclusão de diferentes grupos, abordando não só o autismo, mas também outras condições e contextos. Isso pode incluir discussões sobre inclusão de crianças com deficiência física, mental e outras necessidades especiais. Durante essa semana, atividades artísticas podem ser promovidas, onde as crianças são encorajadas a expressar suas ideias e sentimentos sobre a diversidade e a aceitação.
Outro desdobramento interessante é a implementação de um projeto contínuo, onde os alunos podem criar um mural na escola que represente suas percepções sobre o respeito às diferenças. Esse projeto pode ser expandido com a ajuda de familiares, promovendo um envolvimento da comunidade que fortalecerá o aprendizado sobre diversidade. É uma maneira de mostrar que a inclusão não diz respeito apenas à escola, mas a toda a sociedade, e cada um de nós tem um papel a desempenhar.
Por fim, também é recomendável que a escola realize palestras ou workshops envolvendo familiares e da comunidade escolar, onde especialistas em autismo possam compartilhar informações e experiências. Esse intercâmbio de experiências é valioso para que todos entendam melhor a importância de fomentar um ambiente acolhedor e inclusivo, contribuindo não apenas para o aprendizado das crianças, mas também para uma cultura de respeito e aceitação em toda a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que todas as atividades propostas sejam adaptáveis e que as crianças se sintam confortáveis para se expressar de maneiras que façam sentido para elas. O educador deve estar sempre atento aos sinais das crianças, proporcionando um espaço em que todos se sintam incluídos e respeitados. Não hesite em criar um ambiente onde a liberdade de expressão é a norma, permitindo que cada criança se manifeste no seu ritmo e estilo.
Reforce sempre a ideia de que todos nós somos diferentes, e que essas diferenças são o que nos tornam especiais. Ao ensinar as crianças sobre o respeito e a aceitação, estamos também preparando-as para se tornarem adultos mais conscientes e humanos. A empatia e o respeito são valores que lições como essa podem deixar como legado, moldando a maneira como as novas gerações se verão e verão o mundo ao seu redor.
Por último, encoraje o diálogo constante sobre o tema em sala de aula. A continuidade do aprendizado sobre o autismo deve permanecer viva através de conversas semanais ou mensais que permitam que as crianças expressem suas dúvidas e, principalmente, aprendam com e sobre os colegas. Isso permitirá a construção de uma cultura escolar inclusiva, onde todos desenvolvem um papel ativo no respeito e valorização das diferenças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Emoções
Objetivo: Ajudar as crianças a identificarem e expressarem suas emoções.
Descrição: Crie cartas com diferentes expressões faciais. O professor mostra uma carta e pede que as crianças imitem a expressão e compartilhem como se sentem quando estão felizes, tristes, bravos ou assustados.
Materiais: Cartas de expressões faciais.
Modo de condução: Jogue em círculo, a cada rodada, uma criança vai mostrando a emoção e outras tentarão imitar.
Sugestão 2: Pintura do Sentimento
Objetivo: Permitir que as crianças expressem seus sentimentos através da arte.
Descrição: As crianças escolhem uma cor que representa como se sentem e fazem uma pintura representativa.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Modo de condução: Explique que cada cor tem um sentimento associado, encorajando-as a explicar suas escolhas durante a atividade.
Sugestão 3: História em Quadrinhos
Objetivo: Incentivar a criatividade e a imaginação.
Descrição: As crianças irão criar um quadrinho sobre a aceitação das diferenças.
Materiais: Papéis, canetas coloridas.
Modo de condução: O professor pode auxiliar na criação de um roteiro básico, facilitando a criação das histórias que cada aluno quer contar.
Sugestão 4: Circuito das Diferenças
Objetivo: Refletir sobre as diferenças de maneira divertida.
Descrição: Criar um circuito no pátio, onde cada estação representa uma habilidade ou valor (ex: respeito, amizade, cooperação).
Materiais: Materiais para criar estações (cone, cordas, bolas).
Modo de condução: As crianças deverão passar por cada estação e realizar a atividade correspondente, refletindo sobre o valor apresentado.
Sugestão 5: Festa da Diversidade
Objetivo: Celebrar a inclusão de maneira festiva.
Descrição: Organizar uma festa onde cada criança traga algo que represente sua cultura ou um aspecto especial de sua vida.
Materiais: Elementos de decoração, comidas típicas (se possível) e músicas.
Modo de condução: O professor pode ajudar a organizar uma “roda de conversas” onde as crianças compartilham suas contribuições, promovendo a valorização da diversidade cultural.
