“Aula Lúdica: Números para Crianças na Educação Infantil”
O plano de aula que estamos desenvolvendo foca em uma *aula lúdica e interativa* sobre *números* para crianças pequenas na Educação Infantil. A proposta é utilizar atividades dinâmicas que estimulem a *aprendizagem* e desenvolvimento dos alunos por meio de brincadeiras, músicas e movimentos. O uso de jogos e atividades práticas será essencial, pois esta abordagem torna o aprendizado mais envolvente e significativo, respeitando a individualidade de cada criança.
A *ludicidade* deve permear toda a atividade, aproveitando a curiosidade natural das crianças. O objetivo é que elas se sintam motivadas a explorar o mundo dos números de forma prazerosa. Cada atividade foi pensada para ser simples, com o propósito de facilitar a compreensão e estimular a socialização entre os alunos. A participação ativa é indispensável, garantindo que todos os estudantes possam expressar suas ideias e sentimentos em relação à temática abordada.
Tema: NÚMEROS
Duração: 1 HORA
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 ANOS
Objetivo Geral:
Promover a *compreensão* e a *valorização* do conceito de números por meio de atividades lúdicas que estimulem a *exploração*, o *diálogo* e a *cooperatividade* entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a *noção de quantidade* associada aos números.
– Fomentar a *expressão oral* e a capacidade de comunicar ideias.
– Promover relações de *cooperação* e *respeito mútuo* nas atividades em grupo.
– estimular a observação e a comparação entre diferentes quantidades.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 10
– Brinquedos de diferentes tamanhos e cores (como blocos de montar)
– Papel e lápis de cor
– Música animada para dançar
– Um cesto ou caixa para coleta de materiais
Situações Problema:
– Como podemos contar os brinquedos da sala?
– Quais objetos têm o mesmo número de unidades?
– Quantos passos precisamos dar para chegar até o cesto?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que são números, fazendo perguntas como “Quantos dedos temos na mão?” e “Posso contar quantas maçãs temos na fruteira?”. Essa introdução deve tocar na vida cotidiana das crianças, mostrando exemplos práticos de onde encontramos números. Assim, podemos estimular a curiosidade e a conexão entre o conceito de números e as experiências diárias dos pequenos.
Desenvolvimento:
A aula deve ser conduzida em duas partes principais: a introdução interativa e as atividades lúdicas.
– Parte 1: Abertura (15 minutos)
Inicie com uma contagem em série, onde as crianças contarão em conjunto de 1 a 10, usando as mãos. Depois, cante uma música sobre números, estimulando a movimentação e a dança. Isso ajuda a associar números a ações e sons, facilitando a percepção das crianças.
– Parte 2: Atividades (35 minutos)
1. Atividade “Caça aos Números”
– *Objetivo:* Relacionar números a quantidades.
– Descrição: Espalhe os cartões com números pela sala. As crianças devem encontrar os cartões e contar, em grupos, a quantidade de brinquedos que correspondem ao número encontrado.
– Instruções: Divida a turma em pequenos grupos, forneça os brinquedos e indique onde estão os cartões. Supervise e ajude na contagem.
– Materiais: Cartões com números, brinquedos.
2. Atividade “Dança dos Números”
– *Objetivo:* Aprender a contar em sequência.
– Descrição: As crianças deverão dançar ao som de música animada e parar quando a música parar. O professor deve dizer um número, e todos precisam formar grupos de acordo com a contagem.
– Instruções: Toque a música e, ao interromper, chame um número. As crianças devem se agrupar em quantidades de acordo com o número fornecido.
– Materiais: Música animada.
3. Atividade “Desenho de Números”
– *Objetivo:* Explorar a escrita de números.
– Descrição: Após as atividades em grupo, cada criança receberá papel e lápis de cor para desenhar seus números favoritos e um objeto correspondente.
– Instruções: Explique que elas devem desenhar o número que se destacam e o número de objetos que correspondem a esse número.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Finalize a atividade com uma roda de conversa em que as crianças possam compartilhar suas experiências com os números. Pergunte o que descobriram e como se sentiram durante as atividades. Isso ajuda a reforçar o aprendizado e a expressar seus sentimentos.
Perguntas:
– Qual número vocês mais gostaram?
– Como foi contar os brinquedos?
– O que vocês aprenderam hoje sobre números?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e sua interação com os colegas. Notar como cada aluno se relaciona com o conceito de números e quantidades e se expressa durante as discussões em grupo permitirá um feedback positivo e construtivo.
Encerramento:
Para concluir a aula, reúna as crianças em um círculo e faça uma contagem final de todos os brinquedos usados. Agradeça pela participação e pela colaboração de todos. A ideia é reforçar a importância da contagem e do trabalho em grupo.
Dicas:
– Utilize materiais que sejam de fácil manuseio e que despertem o interesse das crianças.
– Adapte as atividades de acordo com o desenvolvimento e a curiosidade de cada grupo.
– Crie um ambiente acolhedor e divertido, onde as crianças sintam-se felizes em aprender.
Texto sobre o tema:
Os *números* desempenham um papel fundamental em nossa vida cotidiana, aparecendo em tudo, desde a contagem de passos até a identificação de preços em lojas. A introdução desses conceitos desde a *Educação Infantil* é essencial, pois ajuda as crianças a construir uma ponte entre a matemática e o mundo ao seu redor. Ao ensinar números de forma lúdica, através de brincadeiras e interações, as crianças não só aprendem a contar, mas também a desenvolver habilidades sociais e emocionais, como a empatia e a cooperação.
A prática de usar *números* em atividades lúdicas estimula a curiosidade e o pensamento crítico, essenciais para o aprendizado ao longo da vida. As crianças são naturalmente curiosas, e ao relacionar os números a objetos e situações do cotidiano, torna-se mais fácil para elas internalizar o conhecimento matemático. Além disso, quando as crianças colaboram em atividades em grupo, elas aprendem a se comunicar e a expressar suas ideias, enriquecendo ainda mais sua experiência de aprendizagem.
Por fim, é importante lembrar que cada criança segue seu próprio ritmo de aprendizado. Algumas podem se sentir mais confortáveis com o conceito de números, enquanto outras podem precisar de um apoio adicional. Portanto, o papel do educador é fundamental para criar um ambiente inclusivo, onde todos possam se sentir motivados a participar e explorar o mundo dos números.
Desdobramentos do plano:
Um dos possíveis desdobramentos deste plano de aula é a continuidade do aprendizado pelas atividades relacionadas aos números no cotidiano das crianças. Quando o conceito de números é explorado de maneira lúdica, as crianças tendem a levar essa curiosidade para casa, permitindo que seus responsáveis se envolvam nesse processo de aprendizagem. Isso pode incluir pequenas brincadeiras de contagem, como contar objetos durante um passeio no parque ou até mesmo ajudar no momento de fazer compras.
Outra possibilidade é a realização de um mural colaborativo em que os alunos possam apresentar suas produções sobre números, como desenhos ou até mesmo colagens utilizando diferentes materiais. Essa atividade não só reforça a conexão entre números e quantidades, mas também incentiva a oralidade e a expressão pessoal, promovendo um ambiente escolar mais rico em significados.
Além disso, eventos festivos podem ser uma ótima oportunidade para integrar a aprendizagem matemática. Criações de atividades envolvendo números em festas de datas comemorativas, como a festa junina, onde se pode criar jogos de contagem com balões, podem promover um envolvimento maior das crianças com o conteúdo de forma divertida e interativa. Assim, as habilidades desenvolvidas na aula inicial sobre números podem se expandir e ganhar relevância em muitos outros contextos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador esteja ciente das diferentes formas de aprendizado das crianças. Adapte as atividades conforme necessário, considerando as habilidades e limitações de cada aluno. A inclusão de todos é chave para o sucesso das atividades, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de se expressar e participar.
Além disso, incentive os alunos a compartilhar suas dúvidas e descobertas durante o processo. Este diálogo é vital para que se sintam valorizados e reconhecidos em suas opiniões. O aprendizado deve ser um processo ativo e colaborativo, onde todos têm um papel a desempenhar.
Finalizando, promova momentos de reflexão após as atividades. Pergunte como se sentiram em relação ao que aprenderam e o que poderia ser diferente na próxima vez. Esse espaço de escuta e compartilhamento é fundamental para o desenvolvimento socioemocional das crianças e fortalece o respeito pela diversidade de aprendizados presentes na turma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Números: Crie um jogo da memória com cartões que contenham números e imagens de objetos correspondentes. As crianças devem encontrar os pares, ajudando assim na associação de números e quantidades.
2. Caixa de Números: Prepare uma caixa com diferentes objetos e números. As crianças devem retirar um número e contar a quantidade de objetos correspondente. Esta atividade promove a exploração e a contagem.
3. Corrida dos Números: Realize uma corrida em que cada criança deve pegar um número e correr até um local determinado, onde deverá contar os passos. Isso estimula o movimento e a interação social.
4. Teatro dos Números: Proponha que as crianças encenem uma pequena peça em que cada uma represente um número e um respectivo grupo de objetos. Isso permite a compreensão do conceito de números de forma dramática e lúdica.
5. História dos Números: Crie uma história colaborativa onde as crianças possam inserir números em diferentes situações, criando um enredo que envolva contagem, adição e subtração. Essa atividade desenvolve a imaginação e a oralidade.
Com essas atividades, o aprendizado dos números se torna uma experiência rica e divertida, promovendo um ambiente positivo e estimulante na Educação Infantil.
