Aula Lúdica: Explorando a Flutuação com Bexigas e Brincadeiras!
A presente proposta de plano de aula é destinada a crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, e explora de maneira lúdica o conceito da bexiga flutuante. O uso de materiais simples, como um balão, uma tampa de detergente e um CD, é fundamental para estimular a curiosidade e a interação dos pequenos, promovendo *aprendizagens significativas*. Através dessa abordagem, espera-se que as crianças desenvolvam habilidades motoras, além de competências sociais e comunicativas, enquanto se divertem com a experiência.
Neste plano de aula, serão oferecidas atividades que integram os Cinco Campos de Experiência da BNCC. As crianças serão incentivadas a explorar, brincar e aprender sobre conceitos básicos de movimento, sons e coisas flutuantes, sempre em um ambiente seguro e acolhedor, sob a orientação constante do educador. O objetivo é criar um espaço de descobertas, onde a interação entre os alunos e os materiais propostos amplifique suas percepções e amplie seu repertório de experiências.
Tema: Bexiga Flutuante
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa em que as crianças explorem a flutuabilidade através da manipulação de objetos simples, incentivando a curiosidade, a interação social, o desenvolvimento motor e a percepção sensorial.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características do balão e da tampa de detergente, observando suas diferenças e semelhanças.
– Promover o compartilhamento e a cooperação na exploração dos materiais.
– Desenvolver habilidades motoras ao manejar os objetos propostos.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos e opiniões durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (balão e CD), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Balões (preferencialmente de tamanhos diferentes)
– Tampas de detergente de louça ou outros recipientes pequenos
– CDs (ou qualquer disco que possa flutuar)
– Fita adesiva (para prender os materiais, se necessário)
– Área livre para as atividades
Situações Problema:
– O que acontece quando enchemos um balão de ar?
– Por que a bexiga flutua quando está cheia de ar?
– Como podemos usar a tampa de detergente e o CD para observar o movimento da bexiga?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando os materiais para as crianças. Explique com simplicidade o que são os objetos que irão explorar (balões, tampas de detergente e CDs). Use uma linguagem acessível e clara, encorajando os alunos a compartilhar o que pensam sobre os objetos. Aproveite para fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico e a curiosidade, como “O que vocês acham que vai acontecer se soltarmos o balão?”
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos)
Reúna as crianças em um círculo e apresente os materiais de forma interativa. Incentive cada criança a tocar e explorar os objetos. Pergunte sobre as características de cada um, como o que se sente, cores e formatos, promovendo trocas de ideias.
2. Experiência da Bexiga Flutuante (25 minutos)
– Enchendo o Balão: Demonstre como encher o balão, explicando que o ar precisa ser inserido e como isso faz com que o balão se expanda. As crianças poderão tentar encher os balões com a ajuda do educador.
– Explorando a Flutuação: Mostre como a bexiga se comporta com a tampa de detergente e o CD. Prenda um balão na tampa do detergente usando a fita adesiva, e coloque o CD em uma superfície plana. Explique que a ideia é empurrar a tampa para que a bexiga comece a flutuar. As crianças podem tentar empurrar a tampa para ver o que acontece, sempre sob supervisão.
– Movimentos e Sons: Após algumas tentativas, incentive as crianças a experimentar diversos movimentos enquanto observam o balão flutuando ou caindo. Crie sons com a interação dos objetos, como o barulho da tampa se movendo.
3. Roda de Conversa (10 minutos)
Após a atividade prática, reúna as crianças novamente para uma roda. Pergunte a elas o que gostaram, o que aprenderam e como se sentiram ao utilizar os materiais. Estimule as crianças a ouvirem as respostas dos colegas e a se expressarem. Promova um diálogo sobre as experiências compartilhadas.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensorial
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
Descrição: Levar os alunos a criar diferentes sons utilizando o balão e a tampa. Eles podem percutir ou esfregar, identificando os diversos sons que podem ser criados.
Materiais: Balões, tampas e variações de superfícies.
Instruções: Demonstre como cada interação resulta em um som diferente.
2. Deslocamento e Movimento
Objetivo: Trabalhar orientações espaciais.
Descrição: Criar um “obstáculo” com os materiais e pedir que as crianças se desloquem, tentando passar por baixo, em cima ou ao lado. Isso ajudará a estabelecer noções de espaço.
Materiais: Balões e tampas.
Instruções: As crianças devem seguir as instruções do educador em relação ao caminho a seguir.
3. Criar e Manipular
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
Descrição: Permitir que as crianças desenhem ou pinte os balões antes de encher. Isso estimula a criatividade e as habilidades motoras finas.
Materiais: Tintas, pincéis, e balões vazios.
Instruções: Demonstre como segurar o pincel adequadamente e deixe que as crianças explorem o ato de pintar.
4. Histórias de Flutuação
Objetivo: Promover o uso da linguagem oral.
Descrição: Incentivar as crianças a criar uma pequena história sobre a bexiga flutuante, falando sobre onde ela pode ir.
Materiais: CDs, balões e tampas.
Instruções: O educador deve apoiar as narrativas, ajudando as crianças a desenvolverem a história oralmente.
5. Contagem de Bexigas
Objetivo: Introduzir conceitos de quantidade.
Descrição: Ao final da aula, faça uma contagem das bexigas e dos cds utilizados.
Materiais: Os objetos usados e um espaço para contagem.
Instruções: Ajude as crianças a contar os itens em duplas ou em grupo, promovendo a interação.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão em grupo, incentive os alunos a falarem sobre suas descobertas e experiências com os objetos. Pergunte o que aprenderam sobre a flutuação e como se sentiram manipulando os materiais. Esse momento é fundamental para que as crianças se expressem e aprendam umas com as outras. O educador deve estimular as diferentes opiniões e criar um espaço de respeito e acolhimento.
Perguntas:
– O que você sentiu quando o balão estava cheio?
– Por que você acha que a bexiga flutua?
– Como podemos fazer a bexiga se mover mais rápido?
– O que aconteceu quando empurramos a tampa?
– Que som você achou mais divertido?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. É importante perceber como cada uma delas se comunica e interage com o grupo e os materiais, levando em consideração o respeito mútuo e a colaboração. Perguntas feitas durante a roda de conversa serão indicativos importantes para perceber a compreensão do conteúdo trabalhado e a habilidade deles em expressar-se.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças e resuma as atividades realizadas durante a aula, reforçando os conceitos aprendidos sobre a bexiga flutuante. Agradeça a participação de todos e incentive-as a realizarem essas experiências em casa, compartilhando com os familiares suas descobertas.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro, livre de riscos, onde as crianças possam explorar de maneira tranquila.
– Ao utilizar os balões, tenha precauções em relação a possíveis estilhaços, que podem ser perigosos.
– Durante as experiências, estimule sempre a curiosidade, perguntando às crianças como elas acham que os objetos interagem.
Texto sobre o tema:
A flutuação é um conceito fascinante para crianças em idade pré-escolar, pois envolve a interação de diferentes forças, como a gravidade e a pressão do ar. Quando um objeto é colocado em um líquido ou ar, ele pode flutuar ou afundar, dependendo da densidade do objeto em comparação com o material ao seu redor. Essa experiência que utilizaremos na aula do balão é uma introdução prática a esses conceitos científicos, proporcionando um entendimento rudimentar sobre fenômenos naturais. Além de ser um atrativo visual, as crianças podem ver a bexiga se elevando e descendo, o que provoca uma ampla gama de emoções, desde a surpresa até a alegria. É essencial que a criança esteja engajada neste momento, pois isso estimula a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre o mundo que a rodeia.
Ao trabalharmos com a flutuação de objetos como balões e tampas, conseguimos conectar os pequenos com experiências tangíveis que tornam o aprendizado mais significativo. As crianças aprendem não apenas o que é a flutuação, mas também a importância de compartilhar e interagir com os outros. Este aspecto social é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois promove a empatia, o respeito às diferenças e a comunicação clara entre crianças. Quando facilitamos o aprendizado a partir de princípios lúdicos, como o uso de materiais simples, é possível proporcionar um cenário de aprendizado rico, onde as crianças exploram, brincam e, acima de tudo, se divertem.
O uso de atividades práticas que incorporam sons, movimentos e até mesmo elementos artísticos, como pintura e contação de histórias, permite que as crianças explorem seus próprios limites de forma segura e acolhedora. Assim, a aula não é apenas um meio de transmitir conhecimento, mas também uma oportunidade de criar momentos de conexão e entendimento entre educadores e alunos. O papel do professor torna-se fundamental; ele deve ser um facilitador, orientador e fonte de inspiração, ajudando os pequenos a navegarem em seus primeiros passos de aprendizado.
Desdobramentos do plano:
O plano apresentado aqui visa expandir as experiências de aprendizagem das crianças e pode ser desdobrado em diversas direções. Após a experiência inicial com a bexiga flutuante, professores podem considerar o uso de outros materiais que flutuam ou submersos, como pedaços de madeira, garrafas plásticas ou diferentes formas de óleos e líquidos. Este tipo de experiência ajudaria as crianças a aprofundar ainda mais seus conhecimentos sobre densidade e flutuação, e criaria uma introdução natural à ciência.
Além disso, as discussões em grupo podem ser ampliadas para incluir perguntas sobre o que aconteceria com objetos de diferentes tamanhos ou formatos ao serem colocados na água, promovendo mais investigação e curiosidade por parte das crianças. Os educadores podem explorar também a relação entre a cultura e os jogos de movimento, incentivando que cada criança compartilhe algum jogo de sua cultura que envolve a ação de flutuar ou se deslocar.
Esses desdobramentos podem também incluir outras áreas do conhecimento, como artes visuais, onde a manipulação de cores e formas pode ser explorada utilizando os conceitos da flutuação como inspiração. Que tal realizar atividades em que as crianças desenhem seus próprios objetos que poderiam flutuar? Ou até mesmo usar as bexigas coloridas como parte de uma decoração ou instalação artística na sala de aula? Assim, esses momentos se tornam oportunos para fortalecer as habilidades de criatividade, comunicação e colaboração, essenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e executar experiências para crianças pequenas, é imperativo que o educador se mantenha sensível às individualidades de cada aluno. Cada criança propõe uma forma única de interação com os materiais e com os colegas, e respeitar essas diferenças é fundamental para que todos se sintam incluídos e valorizados. As atividades devem ser ajustadas com base na observação das reações e do engajamento dos alunos, adaptando o ritmo das atividades de acordo com as necessidades do grupo.
Além disso, envolver as famílias nas experiências de aprendizado é uma excelente maneira de conectar a sala de aula ao ambiente familiar. Incentivar que as crianças relatem suas experiências com a bexiga flutuante em casa, ou até que as famílias se juntem a atividades similares, pode fortalecer esse aprendizado e contribuir para a consolidação dos conceitos abordados de forma divertida. Esse incentivo reforça a ideia de que o aprendizado não é limitado ao espaço escolar, mas deve ser uma continuidade na vida das crianças.
Por fim, é vital que se crie um ambiente acolhedor, em que erros e acertos sejam vistos como parte do processo de aprendizado. Estimular as crianças a se sentirem seguras para experimentar, questionar e explorar é a chave para o desenvolvimento de uma mentalidade curiosa e aberta. Com isso, a aula proposta não é apenas um dia de atividades, mas um passo vital na formação de aprendizes críticos e criativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Objetos Flutuantes
Objetivo: Identificar características que fazem um objeto flutuar ou não.
Descrição: Coloque diferentes objetos (bolas, tampas, bexigas) em um recipiente de água e peça que as crianças adivinhem quais objetos flutuarão.
Materiais: Vários objetos de diferentes materiais e um recipiente com água.
Modo de condução: Este jogo pode ser realizado em grupos pequenos, onde cada grupo deve discutir e apresentar suas ideias.
2. Banho de Som
Objetivo: Criar sons utilizando objetos.
Descrição: As crianças utilizarão tampas de diferentes tamanhos e pesos para criar uma composição musical.
Materiais: Tampas variadas e espaço livre.
Modo de condução: Peça que explorem os sons e criem ritmos, imitando uma banda.
3. Arte com Balão
Objetivo: Desenvolver habilidade artística.
Descrição: As crianças irão criar uma pintura usando balões.
Materiais: Balões, tintas e papel.
Modo de condução: Mergulhe os balões na tinta e batê-los suavemente no papel, criando imagens.
4. Desafio da Flutuação
Objetivo: Aprender sobre peso e flutuação.
Descrição: Proponha que as crianças experimentem diferentes quantidades de ar que entram nos balões para ver qual deles flutua melhor.
Materiais: Diversos balões.
Modo de condução: O educador pode discutir quantidades e propor diferentes formas de encher os balões.
5. Contação de Histórias com Música
Objetivo: Estimular a fala e a criatividade.
Descrição: As crianças podem contar a história da bexiga flutuante e criar uma música ou uma dança para acompanhar a narrativa.
Materiais: Um CD ou instrumentos simples.
Modo de condução: As crianças devem trabalhar juntas em pequenos grupos para criar e apresentar suas histórias.
Com essas sugestões e atividades, podemos garantir que as crianças bem pequenas tenham uma experiência rica e diversificada, que estimule a curiosidade, a criatividade e o desenvolvimento social, emocional e cognitivo.
