Aula Lúdica de Figuras Geométricas para o 1º Ano do Fundamental
Este plano de aula elaborado para o 1º ano do Ensino Fundamental visa integrar diversos conhecimentos sobre figuras geométricas de maneira interdisciplinar, considerando as habilidades e objetivos da BNCC de forma abrangente. A abordagem lúdica e prática facilitará a compreensão dos alunos, que explorarão tanto a parte teórica quanto a prática do conteúdo, permitindo uma assimilação eficaz e prazerosa.
Tema: Figuras Geométricas
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão ampla e lúdica das figuras geométricas, desenvolvendo a habilidade de identificá-las, descrevê-las e utilizá-las em contextos diversos, conectando a matemática com o cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as principais figuras planas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Comparar e contrastar os atributos das figuras geométricas em atividades práticas.
– Explorar a utilização de figuras geométricas em diferentes contextos: arte, arquitetura e natureza.
– Fomentar a expressão oral e escrita ao descrever e discutir as figuras geométricas.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
– Português: (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz.
– Cartolinas coloridas.
– Tesoura e cola.
– Réguas.
– Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas).
– Referência de imagens de figuras geométricas.
– Revistas antigas (para recortes).
– Baralhos com figuras geométricas.
Situações Problema:
1. De quantas maneiras diferentes podemos montar um desenho utilizando apenas triângulos e quadrados?
2. Qual figura possui mais lados e qual possui menos entre as que conhecemos?
3. Onde encontramos formas geométricas no nosso dia a dia?
Contextualização:
Para iniciar, o professor promoverá uma conversa sobre as figuras geométricas que são observadas no cotidiano dos alunos. Poderão ser citados exemplos como janelas, mesas e até formas de brinquedos. A interação inicial será importante para estabelecer uma base que conecte o tema ao universo conhecido pelos alunos. Além disso, a relação entre as figuras geométricas e a arte será abordada, mostrando como essas formas estão presentes em diversas obras, favorecendo a observação crítica e artística.
Desenvolvimento:
– Introdução teórica às figuras geométricas, apresentando cada figura, suas características e exemplos práticos.
– Realização de uma atividade de recorte e colagem em que os alunos montarão um painel coletivo utilizando as figuras geométricas cotidianas.
– Discussão em grupos sobre as aplicações das figuras geométricas no dia a dia e nas artes, através de observação de imagens e quadros.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Caça às Figuras”
– Objetivo: Identificar figuras geométricas no ambiente.
– Os alunos caminharão pela escola e em seus lares, até o dia seguinte, coletando exemplos de figuras geométricas (fotos, desenhos, recortes de revistas).
– No retorno, cada aluno apresentará suas descobertas para a turma.
– Materiais: Câmeras (ou celulares, se possível), cadernos para anotações.
– Adaptações: Alunos com dificuldades motoras podem participar colorindo as figuras.
Atividade 2: “Montagem de Sculptures”
– Objetivo: Trabalhar a tridimensionalidade das figuras.
– Com argila ou massa de modelar, os alunos criarão modelos de figuras geométricas, como cubos e pirâmides.
– Materiais: Argila, estecas, tabuleiros.
– Adaptações: Alunos com deficiência visual podem trabalhar a textura dos materiais.
Atividade 3: “História Geométrica”
– Objetivo: Produzir um texto coletivo utilizando figuras geométricas.
– A partir das oficinas de arte, os alunos narrarão uma história em grupo, onde cada um descreve uma figura que faz parte dos cenários.
– Materiais: Cartolinas, canetas, lápis, e a ajuda do professor como escriba.
– Adaptações: Usar gravuras para que alunos que ainda não dominam a escrita possam expressar suas ideias.
Atividade 4: “Desenho Geométrico”
– Objetivo: Desenhar a figura geométrica em diversas posições e tamanhos.
– Os alunos serão desafiados a desenhar suas figuras geométricas em diferentes tamanhos e posicionamentos.
– Materiais: Folhas em branco, lápis de cor e régua.
– Adaptações: Alunos com dificuldades motoras podem usar estêncil para facilitar a execução.
Atividade 5: “Jogos Matemáticos”
– Objetivo: Aprender a comparar figuras geométricas.
– Com um baralho de cartas de figuras geométricas, os alunos poderão brincar de comparação (quem tem mais lados, quem é maior etc.).
– Materiais: Um baralho de cartas criado previamente com figuras geométricas.
– Adaptações: Oferecer figurinhas extras para alunos que necessitem de mais representações visuais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será promovida uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir sobre as figuras geométricas, suas experiências nas atividades e qual foi a mais divertidas ou surpreendente.
Perguntas:
1. Quais figuras você reconhece na sua casa?
2. Se você pudesse usar uma figura para descrever algo, qual seria e por quê?
3. Como você pode usar figuras geométricas para criar algo novo?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos durante as atividades práticas, a capacidade de se expressar sobre o assunto e a produção final na atividade de montagem coletiva.
Encerramento:
Ao final, os alunos reunir-se-ão para apresentar ai seus colegas os trabalhos que realizaram e as figuras que mais gostaram. A discussão final abordará o que aprenderam e como as figuras geométricas fazem parte do nosso dia a dia.
Dicas:
– Fazer um álbum de figuras geométricas coletadas por cada aluno.
– Utilizar canções que falem sobre formas geométricas para reforçar o aprendizado.
– Incentivar os alunos a criar um “diário de formas”, onde possam registrar suas descobertas.
Texto sobre o tema:
As figura geométricas são uma parte fundamental da matemática e da nossa vida cotidiana. Quando falamos de figuras como o triângulo, o quadrado, o círculo e o retângulo, ampliamos a percepção dos alunos sobre o mundo que os cerca. Essas figuras não estão presentes apenas nas aulas de matemática, mas também em nossas casas, na arquitetura das cidades e até mesmo na natureza. Por exemplo, todas as plantas têm formas que podem ser associadas a figuras geométricas, como folhas que se assemelham a triângulos ou círculos.
Explorar as formas geométricas apresenta uma oportunidade única para que os alunos desenvolvam suas habilidades de observação e descrição. Além disso, a geometria também desempenha um papel importante nas artes visuais. Jegamos como grandes artistas utilizaram essas formas em suas obras para trazer harmonia e simetria. Pensar geometricamente pode inspirá-los a ver o mundo de maneira nova e criativa, permitindo que criem suas próprias obras de arte.
Através de atividades práticas, os alunos não apenas reconhecem formas, mas também podem aplicar conceitos matemáticos e artísticos, criando experiências de aprendizado mais significativas e integradas. Este processo de aprendizado envolve interação e colaboração, promovendo um ambiente de classe mais dinâmico e divertido.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode se expandir de várias formas. Primeiramente, se o interesse da turma for especialmente acentuado por figuras geométricas, você pode introduzir novas áreas de exploração, como figuras tridimensionais, que trazem conceitos de volume e profundidade. Os alunos poderão criar objetos utilizando materiais recicláveis, reforçando também a consciência ambiental, uma outra competência necessária nos dias atuais. Isso tornará a aula ainda mais relevante ao conectar a geometria com a sustentabilidade.
Além disso, um desdobramento interessante seria envolver a escola como um todo em um projeto de “Exposição de Arte Geométrica” onde os alunos poderiam expor suas obras, experiências e aprendizados sobre figuras geométricas. Isso poderia incluir trabalhos em grupo que sintam a necessidade de mostrar suas descobertas de forma criativa, como pinturas, esculturas ou apresentações.
Por fim, sugerir atividades em casa que envolvam a família e que incentivem os alunos a observar figuras geométricas em seus próprios ambientes seria um excelente complemento. Esse envolvimento artístico e familiar não apenas cimentaria o que aprenderam em sala de aula, mas também ajudaria a desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que o objetivo principal deste plano de aula é promover a curiosidade dos alunos em relação às figuras geométricas. Cada atividade deve ser conduzida de maneira a encorajar a exploração, a comunicação e a colaboração. As figuras geométricas não apenas constituem um dos pilares da matemática como também são elementares na construção de um pensamento crítico e criativo que será útil ao longo da vida dos alunos.
Os estudantes devem se sentir livres para expressar suas opiniões e interpretações sobre as figuras geométricas. Dessa forma, o professor pode facilitar um ambiente colaborativo, onde cada voz é ouvida e respeitada, enriquecendo o aprendizado coletivo. Além disso, ao alinhar as atividades com objetivos e habilidades da BNCC, você garante que o currículo esteja sendo seguido, proporcionando uma educação de qualidade e completa.
Por fim, os desdobramentos naturais de cada atividade podem surgir a partir das propostas simples, levando a discussões ricas que podem incluir cultura, arte, matemática e ação social, transformando a aprendizagem em um processo dinâmico e envolvente nas mentes dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Teatro de figuras”: Os alunos farão pequenas dramatizações onde representarão figuras geométricas, descreverão suas propriedades e contarão histórias curtas em formato teatral, reforçando a verbalização e a criatividade.
2. “Frisbee geométrico”: Criação de frisbees em forma de diferentes figuras, onde ao arremessar eles devem identificar e nomear a forma que está “voando”.
3. “Alfabeto de formas”: Criar um alfabeto com figuras geométricas, cada aluno deve trazer uma imagem para representar cada letra do alfabeto com suas formas.
4. “Jogo dos pares”: Um jogo de memória com cartas de figuras geométricas que, ao serem viradas, devem ser nomeadas, ajudando na memorização do conteúdo.
5. “Arte com alfaiataria”: Utilizar tecidos de diferentes formas geométricas em um projeto coletivo onde, através da costura simples (ou colagem), cada um vai criar uma colcha que represente todas as figuras discutidas.
Com essas abordagens e atividades diversificadas, será possível deixar a aprendizagem de figuras geométricas mais rica, interativa e inesquecível para os alunos.
