Aula Lúdica de Carnaval: Criatividade para Crianças de 1 a 2 Anos
A proposta de aula que apresentamos tem como fundamento a aplicação de elementos lúdicos associados ao Carnaval, utilizando diversos materiais que contribuem para o desenvolvimento integral de crianças bem pequenas, com idades entre 1 a 2 anos. Este plano foi desenhado seguindo as orientações da BNCC, visando promover experiências que estimulam a interação, a expressão e a criatividade, respeitando a formação de vínculos afetivos e sociais entre os alunos. As atividades propostas não apenas celebram a cultura do carnaval mas também enaltecem a importância da exploração sensorial e da descoberta de relações entre diferentes texturas, cores e formas.
Nesse sentido, o uso de materiais como bandejas de confete, serpentinas, máscaras, penas, pompons coloridos, e papel colorido será promovido para facilitar a interação, a exploração e a expressão artística das crianças. A ideia é que, através desses materiais, as crianças possam vivenciar o carnaval de uma forma divertida, aumentando suas interações sociais e experimentando diversas sensações. Essa atividade não só incentiva a parte lúdica da aprendizagem, mas também visa a reconhecer a diversidade cultural desde os primeiros anos de vida.
Tema: Proposta material relacionado ao carnaval
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a interação e a expressão criativa nas crianças por meio de atividades lúdicas com materiais relacionados ao carnaval, promovendo o desenvolvimento psicossocial e a apropriação de conhecimentos sobre o universo cultural brasileiro.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a cooperação e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades.
– Promover a percepção sensorial ao explorar diferentes texturas e cores.
– Incentivar a criatividade e a expressão através da manipulação e criação com os materiais oferecidos.
– Desenvolver a comunicação e o dialogar entre as crianças e os educadores.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Bandejas de confete
– Bandejas com serpentinas
– Bandejas para transferir arroz colorido
– Máscaras
– Penas
– Pompons coloridos
– Papel colorido
– Cola e tesoura sem ponta
– Música de carnaval para criar um ambiente festivo
Situações Problema:
– Como podemos usar os confetes e serpentinas para enfeitar as nossas máscaras?
– O que acontece quando misturamos as cores do arroz colorido?
Contextualização:
A aula ocorre em um período próximo ao carnaval, permitindo que as crianças compreendam e vivenciem uma parte da cultura brasileira. O uso de materiais diversificados tem como finalidade explorar a importância do carnaval, suas cores, sons e tradições, além de trabalhar nas crianças o respeito às diferenças e a convivência harmônica.
Desenvolvimento:
1. Recepção (5 minutos): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o carnaval, perguntando se as crianças sabem o que é e como se celebra, mostrando algumas fotos de festividades e brincadeiras.
2. Apresentação dos Materiais (10 minutos): Mostrar os materiais disponíveis, incentivando as crianças a tocarem e manipulá-los, falando sobre as cores e texturas de cada um.
3. Atividade de Criação (10 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e convidá-las a criar suas próprias máscaras e adereços com os materiais à disposição, ajudando-as na colagem e na montagem.
4. Encerramento (5 minutos): Reunir todos em círculo e realizar uma pequena apresentação, onde cada criança poderá mostrar suas criações e interagir com os colegas sobre o que elas inventaram e como se sentem.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Criação de Máscaras
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: As crianças utilizarão papel colorido, pompons e penas para personalizar suas máscaras de carnaval.
Instruções: O educador deve ajudar as crianças a recortar e colar os materiais nas máscaras.
Materiais: Papel colorido, cola, tesoura sem ponta, pompons e penas.
2. Dia 2 – Festa do Confete
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
Descrição: As crianças manusearão confetes, jogando-os no ar e observando como caem.
Instruções: O educador orientará as crianças a brincar com os confetes, incentivando a contagem e a exploração dos movimentos.
Materiais: Confete.
3. Dia 3 – Pintura Sensorial
Objetivo: Fomentar a expressão artística.
Descrição: Usar arroz colorido para criar obras de arte.
Instruções: O educador deve encaminhar as crianças na formação de figuras e desenhos utilizando o arroz em bandejas.
Materiais: Arroz colorido e bandejas.
4. Dia 4 – Dança do Carnaval
Objetivo: Estimular o movimento corporal.
Descrição: As crianças irão dançar ao som de músicas de carnaval.
Instruções: O educador deve guiar os movimentos, utilizando as máscaras criadas.
Materiais: Música de carnaval.
5. Dia 5 – Contação de Histórias do Carnaval
Objetivo: Promover a escuta e o diálogo.
Descrição: Ler histórias ilustradas sobre o carnaval e discutir os personagens.
Instruções: O educador deve interagir, fazendo perguntas e estimulando as crianças a relatarem o que entenderam.
Materiais: Livros ilustrados sobre carnaval.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram usando as máscaras?
– O que mais gostaram de fazer com os materiais?
– Quais cores escolheram e por quê?
Perguntas:
– O que é carnaval?
– Quais materiais você mais gostou de usar?
– Você já viu uma festa de carnaval? Como foi?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e formativa, observando a interação, o envolvimento e a expressão criativa das crianças durante as atividades. É importante que o educador registre como as crianças compartilham os materiais, como comunicam seus desejos e como expressam suas emoções durante as atividades.
Encerramento:
Para finalizar, o educador pode conduzir uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências, mostrando suas criações e explicando o que aprenderam. É essencial resumir a importância do carnaval, destacando a alegria, a cultura e a amizade que envolvem esta festividade.
Dicas:
– Oferecer um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se livres para explorar e criar.
– Garantir que as atividades sejam adaptadas às habilidades e ao desenvolvimento de cada criança.
– Ao trabalhar com materiais pequenos, sempre supervisionar para garantir a segurança.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma das festas mais emblemáticas da cultura brasileira, repleta de cores vibrantes, sons animados e tradições que reverberam a diversidade do povo brasileiro. Essa celebração, que ocorre anualmente, traz à tona a alegria e a espontaneidade, características intrínsecas à cultura popular. Para as crianças, o carnaval pode se tornar uma oportunidade magnífica de vivenciar expressões artísticas e de socialização. É um momento onde as crianças podem, através das brincadeiras, experimentar a relação com os outros, aprender sobre a cultura local e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades sociais importantes.
A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência interativa e lúdica para crianças bem pequenas, onde elas poderão explorar diversos materiais que representam o carnaval. Através da manipulação, essas crianças terão a chance de criar seus próprios instrumentos e fantasias, ampliando suas percepções sensoriais e sua criatividade. Além disso, é essencial que o ambiente esteja preenchido de música e alegria, pois isso favorece a expressão emocional dos pequenos, criando um espaço agradável e divertido para aprender.
Engajar as crianças em atividades artísticas e lúdicas é uma estratégia poderosa para o desenvolvimento infantil. As interações que surgem no contexto da brincadeira ajudam a construir significados e conhecimentos que serão fundamentais para o futuro. Aprender a conviver em sociedade, respeitando as diferenças e se comunicando, são lições que essas festividades ensinam desde cedo, e que se refletem em um comportamento mais solidário e colaborativo. O carnaval, portanto, não é apenas uma festa, mas uma rica oportunidade de formação e desenvolvimento para nossas crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula poderá desdobrar-se em diversas outras atividades que busquem conectar as crianças ao mundo ao seu redor. Ao explorar o contexto cultural do carnaval, é possível desenvolver outras temáticas, como a música popular brasileira, as danças folclóricas e as tradições de outros festivais ao redor do mundo. Assim, promovendo a abertura para conhecer outras culturas e ampliando o universo de referências dos pequenos.
Adicionalmente, a proposta de atividade pode ser sistematizada, permitindo que os pesquisadores e educadores criem um mini-projeto relacionado à cultura local, visando fortalecer a identidade cultural das crianças. Isso pode incluir visitas a eventos locais, exposições ou até mesmo a participação em desfiles, para que possam ver ao vivo as tradições que discutimos em sala de aula. As interações externas são riquíssimas para a formação individual e social das crianças, além de reforçarem a importância da cultura na formação da identidade.
Por fim, as experiências do carnaval podem ser incorporadas ao dia a dia da sala de aula, utilizando os temas abordados para desenvolver atividades que se relacionem com outras disciplinas. As crianças podem aprender sobre cores e formas por meio da arte, desenvolver narrativas envolvendo personagens de carnaval nas disciplinas de Língua Portuguesa, e ainda explorar princípios matemáticos na contagem de elementos das fantasias. Neste sentido, a aprendizagem se torna multi e interdisciplinar, favorecendo um desenvolvimento global da criança.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento de atividades para crianças bem pequenas deve sempre considerar as particularidades do desenvolvimento infantil, respeitando os limites e as capacidades de cada aluno. É fundamental que o educador esteja sempre atento às reações e à motivação das crianças, ajustando as atividades conforme necessário para manter o interesse e a participação de todos.
Outra orientação relevante é que o ensino deve ser flexível e adaptável, permitindo que as crianças explorem seus próprios interesses, respeitando seu tempo de aprendizado. As atividades propostas devem ser dinâmicas, proporcionando um espaço seguro para a exploração e a criação, onde a imaginação e a curiosidade possam fluir livremente.
Por último, incentivar a interação entre as crianças e reconhecer as conquistas e criações de cada uma delas é vital para promover a autoestima e a confiança. Celebrar as pequenas vitórias em grupo, como a criação de uma máscara ou a participação em uma dança, não só valoriza a expressão individual, mas também fortalece os laços de amizade e colaboração dentro do grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Confete Colorido na Lata
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
Descrição: As crianças devem pegar confetes e colocá-los dentro de uma lata. Cada acerto será uma vitória!
Materiais: Confetes, latas.
Idade: 1 a 2 anos.
Como fazer: O educador deve explicar que o objetivo é encher a lata com confete, auxiliando conforme necessário.
2. Dança das Serpentinas
Objetivo: Estimular movimentos corporais.
Descrição: Criar uma dança com serpentinas ao som de músicas de carnaval.
Materiais: Serpentinas e música.
Idade: 1 a 2 anos.
Como fazer: O educador deve guiar a dança, propondo movimentos simples para as crianças copiarem.
3. Explorando as Penas
Objetivo: Atividades sensoriais.
Descrição: As crianças vão explorar as penas, sentindo as texturas e observando as cores.
Materiais: Penas coloridas.
Idade: 1 a 2 anos.
Como fazer: O educador deve mostrar as penas e convidar as crianças a tocarem e explorarem com suas mãos e rostos.
4. Criação de Fantasia com Papel Colorido
Objetivo: Criar e estimular a imaginação.
Descrição: As crianças criam uma fantasia utilizando papel colorido e colagem.
Materiais: Papel colorido, tesoura sem ponta, cola.
Idade: 1 a 2 anos.
Como fazer: O educador orienta a montagem e colagem, sugerindo ideias para as fantasias.
5. Roda de Música e História de Carnaval
Objetivo: Promover escuta e interação.
Descrição: Encontros em roda para ouvir uma música e contar histórias sobre o carnaval.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Idade: 1 a 2 anos.
Como fazer: O educador toca uma música de carnaval e narra uma breve história, incentivando as crianças a participar com batidas de instrumentos.
Com essa abordagem, espera-se não apenas promover a aprendizagem em si, mas também criar memórias afetivas que essas crianças levarão consigo para toda a vida, favorecendo a formação de um cidadão crítico e respeitoso em sua vivência social e cultural.
