Aula Lúdica com Tapete Sensorial: Explorando Texturas e Cores
A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades lúdicas com bebês de 3 anos, promovendo uma rica interação sensorial através do uso de um tapete sensorial. Este recurso proporcionará a oportunidade de explorar diferentes texturas, cores e formas, estimulando o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Aqui, utilizaremos o tapete sensorial como um meio para promover aprendizados significativos, respeitando as especificidades da faixa etária e as orientações da BNCC.
O tapete sensorial é uma ferramenta educativa que possibilita a exploração e a descoberta. É composto por materiais variados que despertam os sentidos e permite que os bebês interajam com o ambiente de forma segura e divertida. Durante a aula, os educadores terão a oportunidade de observar o desenvolvimento das habilidades motoras finas e a curiosidade natural das crianças, características fundamentais nesta fase do aprendizado.
Tema: Tapete Sensorial
Duração: 40 a 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial através do uso do tapete sensorial, estimulando o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas dos bebês.
Objetivos Específicos:
1. Permitir que as crianças explorem diferentes texturas e sensações através do tapete sensorial.
2. Estimular a comunicação não-verbal (gestos, expressões) durante as atividades.
3. Fomentar a interação social entre os bebês e os educadores, promovendo o convívio e a partilha de experiências.
4. Incentivar a exploração das propriedades dos materiais, como cores e formas, durante as atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Materiais Necessários:
1. Tapete sensorial com texturas variadas (tecido, espuma, borracha, papel celofane etc.).
2. Brinquedos de diferentes texturas e cores (bolas de borracha, blocos de EVA, livros de tecidos).
3. Materiais para pintura a dedo (tintas atóxicas, pincéis, esponjas).
4. Equipamento de áudio para tocar músicas suaves ou sons da natureza.
Situações Problema:
Os bebês podem se deparar com a dificuldade de identificar texturas e cores diferentes. O desafio será fazer com que eles se envolvam e explorem as opções disponíveis no tapete, proporcionando um ambiente rico em descobertas sensoriais.
Contextualização:
Nos primeiros anos de vida, o aprendizado ocorre através das experiências sensoriais. O tapete sensorial serve como uma excelente ferramenta para que as crianças tenham a oportunidade de decompor o mundo de formas diversas. Através do toque, do movimento e da exploração, os pequenos conseguem descobrir novas sensações, interagindo tanto com os objetos quanto com outras crianças, ampliando sua socialização.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade: Reunir as crianças ao redor do tapete sensorial.
2. Apresentação do tapete e seus materiais: Os educadores deverão descrever as texturas e cores para incentivar a curiosidade.
3. Exploração livre: Permita que os bebês toquem e explorem o tapete livremente, observando suas reações.
4. Interação: Os educadores devem se movimentar junto às crianças, estimulando a comunicação e incentivando os pequenos a expressar suas preferências e sentimentos através de gestos.
5. Atividade interativa: Proponha a imitação de sons produzidos pelos objetos, como borrifadas, roçar dos pés no tapete, entre outros.
Atividades sugeridas:
1. *Exploração do Tapete Sensorial*:
– Objetivo: Fomentar a identificação de texturas e cores.
– Descrição: As crianças serão incentivadas a explorar cada área do tapete, usando as mãos e os pés para sentir as diversas superfícies.
– Materiais: Tapete sensorial, espaço livre para movimentação.
– Instruções: Incentivar os bebês a caminharem, rastejarem e tocando diferentes partes do tapete. Os educadores devem descrever as texturas durante a atividade.
2. *Brincadeira com Sons*:
– Objetivo: Estimular a audição e a comunicação.
– Descrição: Introduzir objetos que emitam sons (ex: chocalhos) e incentivar as crianças a imitar sons com seus corpos.
– Materiais: Brinquedos sonoros.
– Instruções: Um educador apresenta um brinquedo sonoro e todos imitam os sons.
3. *Pintura com Textura*:
– Objetivo: Promover a experimentação da pintura.
– Descrição: Utilizar tintas para que as crianças façam marcas no tapete ou em papéis.
– Materiais: Tintas atóxicas, pincéis.
– Instruções: Os educadores ajudam os bebês a pintar, falando sobre as cores e texturas.
Discussão em Grupo:
Organizar uma roda de conversa após as atividades em que as crianças possam expressar como se sentiram durante a exploração dos diferentes materiais, enfatizando as interações sociais e a comunicação.
Perguntas:
1. O que você sentiu quando tocou no tapete?
2. Qual a sua cor favorita do tapete?
3. Que som você mais gostou de fazer?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a interação, o envolvimento e as respostas das crianças durante as atividades. O educador deve registrar as reações e contribuições individuais em relação à exploração sensorial.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma música suave e uma breve recapitulação sobre as descobertas do dia. Propor que as crianças compartilhem algo que gostaram de fazer.
Dicas:
1. Estimule a curiosidade, sempre provocando perguntas durante a exploração.
2. Respeite o tempo de cada criança, proporcionando espaço para que cada uma explore à sua maneira.
3. Varie os materiais do tapete sensorial conforme a necessidade, garantindo sempre a segurança e o conforto dos pequenos.
Texto sobre o tema:
O tapete sensorial é um recurso educativo que vem ganhando cada vez mais espaço no universo da Educação Infantil. Este instrumento, projetado para o desenvolvimento do aprendizado por meio da experiência sensorial, é especialmente valioso na faixa etária de três anos. Em sua essência, o tapete proporciona a oportunidade única de vivenciar texturas, cores e formas, essenciais para o aprimoramento das habilidades motoras e cognitivas dos bebês.
No contexto da Educação Infantil, a exploração sensorial é fundamental. Bebês e crianças pequenas descobrem o mundo ao seu redor não apenas pelo olhar, mas também pelo tato, audição e até olfato. Isto é particularmente importante nos primeiros anos de vida, quando os sentidos estão em pleno desenvolvimento. O tapete sensorial não apenas encanta os pequenos, mas também os envolve numa dinâmica de descoberta que integra e estimula diversas áreas do desenvolvimento, desde a coordenação motora até a socialização e a expressão emocional.
A introdução de elementos lúdicos dentro de um ambiente acolhedor e seguro fornece a base ideal para que as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções. Ao criar um espaço que favoreça essa interatividade, os educadores contribuem significativamente para a formação de vínculos afetivos e para o fortalecimento do convívio social, respeitando e valorizando cada etapa do desenvolvimento de seus alunos e reconhecendo a importância do brincar como ferramenta de aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Desenvolver um tapete sensorial envolve mais do que apenas escolher texturas e cores — requer também a consideração do que cada elemento representa para as crianças. O trabalho com bebês pode apresentar desafios, mas o impacto positivo de uma experiência sensorial de qualidade é inegável. Estimular as crianças a tocar, sentir e interagir promove não somente a descoberta de si mesmas, mas também um vínculo profundo com o ambiente e os colegas ao seu redor. Cada interação realizada no tapete se transforma em um capítulo da formação social e emocional de cada uma dessas crianças.
Além disso, ao explorar um tapete sensorial, as crianças aprendem a reconhecer diferenças e semelhanças entre os materiais, desenvolvendo habilidades importantes para a construção do pensamento crítico. Essa fase do aprendizado é rica em descobertas, pois é nesse momento que os pequenos começam a entender as relações de causa e efeito, principalmente enquanto manipulam objetos e materiais diversos. Eles aprendem quais texturas são ásperas, quais são macias, como as cores podem se misturar e como esses elementos podem ser usados em brincadeiras, tudo isso contribuindo para o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas.
Por fim, à medida que promovemos experiências sensoriais por meio do tapete sensorial, estamos oferecendo às crianças um espaço de autonomia e autoconfiança. Os pequenos podem tomar decisões sobre como querem interagir com os materiais, o que é essencial na formação de sua identidade e no desenvolvimento de seu senso de autonomia. Essa abordagem prática e exploratória é fundamental na Educação Infantil, pois torna o aprendizado envolvente e significativo, permitindo que cada bebê desenvolva seu potencial de forma única e respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é crucial que os educadores reflitam sobre a importância do ambiente sensorial na formação das crianças. O<a tapete sensorial não deve ser encarado apenas como um objeto, mas como uma ferramenta que abre portas para novas experiências e virou um verdadeiro laboratório de descobertas. A exploração, a socialização e a experimentação são essenciais para o desenvolvimento humano nesta fase inicial. Portanto, os educadores devem estar sempre atentos às necessidades e reações dos pequenos, ajustando o plano conforme as observações realizadas.
Ademais, planejar experiências sensoriais diversificadas e ricas ajudará a construir uma base sólida para o aprendizado futuro. Os educadores devem ser versáteis e adaptáveis, sempre prontos para modificar as experiências conforme as preferências e as necessidades dos bebês. Cada resposta das crianças oferece pistas valiosas sobre seus interesses e deve ser valorizada no contexto do aprendizado. O tapete sensorial é uma excelente oportunidade para fomentar a criatividade, a curiosidade e a autoexpressão.
Por último, a colaboração dos educadores no processo de aprendizagem é vital. Ao se envolverem nas atividades, os educadores não só garantem a segurança das crianças, mas também tornam as experiências mais significativas. Eles são os guias e facilitadores do aprendizado, proporcionando um ambiente onde o brincar é levado a sério e a curiosidade é sempre incentivada. O papel do educador é criar experiências que sejam não apenas educativas, mas também adoráveis, onde as crianças se sintam acolhidas e motivadas a explorar o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Busca do Tesouro Texturizado: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar diferentes objetos com texturas variadas. O objetivo é estimular o tato e a exploração. Materiais: variadas texturas (espuma, papel de lixa, feltro). Como conduzir: esconda os objetos pelo tapete, e as crianças devem sentir os materiais com as mãos e os pés.
2. Cantos Musical Sensorial: Crie áreas do tapete dedicadas a diferentes sons (por exemplo, uma área com materiais que fazem barulho ao serem tocados). O objetivo é explorar a relação entre som e movimento. Materiais: chocalhos, sinos, gralhas de papel. Como conduzir: Incentive os bebês a descobrir como cada material pode produzir um som.
3. Criação do Livro Sensorial: Faça um livro de tecido ou papel com várias texturas e ilustrações. O objetivo é promover a exploraçãoção tátil. Materiais: tecido, papel, velcro. Como conduzir: Leve o livro para a roda de conversa, e deixe que as crianças explorem cada página.
4. Atividades de Pintura Sensorial: Em uma mesa, ofereça materiais de pintura que contemplem diferentes superfícies (papel, papelão, tecido). O objetivo é explorar como a pintura pode se manifestar nos diferentes formatos. Materiais: tintas de várias texturas e papéis diversos. Como conduzir: Oriente as crianças sobre como pintar utilizando diferentes ferramentas, como esponjas e pincéis.
5. Movimento pelo Tapete: Promover atividades corporais onde as crianças ficam em cima do tapete e imitam diferentes formas de se mover como rastejamento, corrida, pulo, entre outros. O objetivo é despertar a consciência corporal. Materiais: tapete e corpos das crianças. Como conduzir: Brinque de “como os animais se movem” e incentive os pequenos a imitarem.
Essas sugestões têm o objetivo de enriquecer a interação dos bebês com o ambiente, aumentando sua curiosidade e desenvolvendo suas habilidades. O trabalho com o tapete sensorial é uma das várias maneiras de iluminar a jornada de aprendizado da criança nesta fase formativa.
