Aula Eletiva: Comunicação Assertiva para o 3º Ano EM

1. Identificação

Tema: Comunicação Assertiva

Série/Ano: 3º ano EM

Duração: 150 minutos

Data: [Preencher data]

2. Objetivos de Aprendizagem

Geral: Desenvolver habilidades de comunicação assertiva, promovendo a expressão clara e respeitosa de opiniões e sentimentos.

Específicos:

• Identificar as características da comunicação assertiva.
• Praticar técnicas de comunicação em situações de conflito.
• Refletir sobre experiências passadas e como poderiam ter sido diferentes com uma comunicação mais assertiva.

3. Competências Socioemocionais

• Autoconhecimento e autoconfiança (BNCC: EF35CG, EF35EF)
• Empatia e escuta ativa (BNCC: EF35CG)
• Resolução de conflitos (BNCC: EF35EF)

4. Recursos Necessários

• Espaço amplo para dinâmicas em grupo.
• Cartões e canetas para anotações.
• Projetor e computador para vídeos.
• Materiais para a produção criativa (papel, tintas, etc.).

5. Acolhimento

Duração: 5-10 min

Atividade: Inicie a aula com uma breve apresentação, onde cada aluno compartilha seu nome e uma palavra que representa como se sente em relação à comunicação. Isso estabelece um ambiente seguro e acolhedor.

6. Desenvolvimento

Duração: 120 min

Sensibilização ao tema (20 min)

Apresente a frase inspiradora:

“A comunicação é a chave que abre as portas da compreensão; use-a com sabedoria e transforme suas ideias em ações.”

Inicie uma discussão sobre o que significa comunicação assertiva e sua importância nas relações interpessoais.

Atividade principal (dinâmica/vivência) (40 min)

Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve criar uma situação hipotética que envolva um conflito. Uma vez que a situação é criada, cada grupo deve apresentar a cena de forma não verbal (mímica) e em seguida, reencená-la novamente usando a comunicação assertiva. Ao final, os grupos devem compartilhar o que aprenderam com a experiência.

Reflexão e discussão (20 min)

Promova uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências sobre a atividade. Utilize as seguintes perguntas reflexivas:

• Como você se sente ao expressar suas opiniões e sentimentos, e o que isso diz sobre sua relação com a autoconfiança?
• Quais experiências passadas você tem que poderiam ter sido diferentes se você tivesse praticado uma comunicação mais assertiva?
• De que maneira você percebe a influência da comunicação assertiva nas suas relações com amigos, família e professores?

Sistematização do aprendizado (20 min)

Os alunos devem anotar em seus diários de bordo o que aprenderam sobre comunicação assertiva e como pretendem aplicar isso em suas vidas diárias.

Momento para as perguntas reflexivas (20 min)

Depois da sistematização, discuta as seguintes questões:

• O que você acha que impede as pessoas, inclusive você, de serem mais diretas e honestas em suas conversas do dia a dia?
• Como você poderia usar a comunicação assertiva para resolver conflitos que surgem em sua vida escolar ou social?

7. Fechamento

Duração: 5-10 min

Realize uma síntese da aula, pedindo que cada aluno compartilhe um compromisso de usar a comunicação assertiva na próxima semana, seja em casa, na escola ou com amigos.

8. Avaliação

A avaliação será feita através de:

• Observação participante durante as atividades e dinâmicas.
• Feedback dos pares sobre a prática de comunicação assertiva.
• Roda de conversa final sobre a experiência da aula.
• Análise do diário de bordo dos alunos.

9. Para Casa/Continuidade

Os alunos deverão praticar a comunicação assertiva em uma situação do dia a dia e, na próxima aula, compartilhar a experiência e como se sentiram.

10. Observações

Tenha cuidado para que todos os alunos tenham espaço para se expressar e respeite a diversidade de opiniões. Se necessário, adapte a atividade para alunos com diferentes necessidades.

11. Recursos Complementares

• Vídeo sobre comunicação assertiva
• Artigo sobre técnicas de comunicação
• Música que fala sobre a importância da comunicação: “Imagine” de John Lennon.