“Aula Divertida: Descobrindo Animais Aquáticos e Terrestres”
Este plano de aula foi elaborado especialmente para crianças pequenas, com um enfoque especial no tema dos animais aquáticos e terrestres. O conteúdo foi estruturado para proporcionar uma aprendizagem significativa, estimulando as habilidades sociais, motoras e criativas dos alunos. Além disso, este plano integra diretrizes da BNCC para promover um desenvolvimento integral e respeitoso dos alunos.
O intuito desta aula é incentivar a curiosidade das crianças sobre os animais e suas características, promovendo a interação e a expressão dos sentimentos. Através de atividades lúdicas, as crianças poderão explorar, conhecer e diferenciar os animais aquáticos e terrestres, desenvolvendo não apenas o conhecimento sobre a fauna, mas também habilidades de cooperação, criatividade e comunicação.
Tema: Animais Aquáticos e Terrestres
Duração: 90 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento das crianças sobre os animais aquáticos e terrestres, estimulando a curiosidade, a empatia e o respeito pelas diferenças, além de promover a expressão criativa e a cooperação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar animais como aquáticos e terrestres.
– Estimular a comunicação e a expressão oral dos alunos ao compartilhar suas ideias e sentimentos.
– Promover atividades em grupo para desenvolver habilidades de cooperação e empatia.
– Explorar diferentes formas de expressão através de atividades artísticas e lúdicas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Imagens de diversos animais aquáticos e terrestres (livros, revistas, ou printados da internet).
– Materiais para atividades artísticas: papéis coloridos, tintas, pincéis, tesouras com ponta arredondada, cola, lápis de cor.
– Um espaço amplo para a realização de brincadeiras e atividades em grupo.
– Caixas, canudos e outros materiais recicláveis para construção de animais (opcional).
Situações Problema:
1. Os estudantes devem discutir em duplas ou grupos pequenos como os animais aquáticos e terrestres se diferenciam em ambiente e hábitos.
2. Propor que as crianças pensem sobre como seria o mundo se não existissem os animais aquáticos ou terrestres.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre os diferentes tipos de animais que as crianças conhecem e onde vivem. Perguntar se elas já viram algum animal aquático, como peixes ou golfinhos, e animais terrestres, como elefantes ou cães. Estimular que compartilhem experiências e façam perguntas entre si sobre o tema.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Visual (20 min): Mostre imagens de animais aquáticos e terrestres aos alunos. Pergunte o nome de cada animal e onde vive. Em seguida, classifique junto com as crianças os animais em duas categorias: aquáticos e terrestres. Este momento serve para a exploração e a construção do conhecimento.
2. Atividade de Criar Animais (30 min): Separe o grupo em equipes e entregue materiais para que eles possam criar seus próprios animais. Estimule que eles utilizem sua criatividade para se expressar, desenhando e colando os diferentes elementos do corpo dos animais que escolherem. Ao final, cada grupo apresenta seu animal, realizando uma breve apresentação sobre ele.
3. Brincadeira de Cópia (30 min): Realize uma atividade chamada “Imitação dos Animais”. Em um espaço amplo, as crianças imitam os movimentos dos animais que aprenderam. Um aluno se destaca e faz a imitação de um animal, enquanto os demais tentam adivinhar qual é. Isso integra o movimento corporal e a comunicação de forma lúdica.
Atividades sugeridas:
1. Caça aos Animais: Esconda figuras de animais pela sala. As crianças devem encontrá-las e classificá-las (aquático ou terrestre). Objetivo: desenvolver habilidades de busca e observação.
2. Música dos Animais: Ensinar uma música que fale sobre animais e suas características. Incentivar a expressão corporal através de movimentos que imitam os animais da letra. Objetivo: estimular a coordenação motora e a memória.
3. História em Grupo: Ler um conto sobre um animal aquático ou terrestre. Após a leitura, as crianças devem desenhar a cena que mais gostaram da história. Objetivo: развивать habilidades de compreensão e expressão.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas opiniões sobre qual animal elas mais gostaram e porquê. Incentivar o respeito às opiniões dos colegas e o desenvolvimento de empatia durante a discussão.
Perguntas:
– Qual o seu animal aquático favorito? Por quê?
– Como você acha que é a vida de um peixe?
– Você já viu um animal terrestre? Onde?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação durante as brincadeiras, a capacidade de trabalhar em grupo e a expressão nas atividades artísticas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os animais trabalhados, e estimular as crianças a levarem o que aprenderam para casa. Pode-se sugerir que desenhem um animal e contem para a família sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento da turma.
– Incentivar os alunos a respeitar e valorizar os sentimentos dos colegas durante as interações.
– Utilizar canções e rimas para facilitar a memorização e o aprendizado.
Texto sobre o tema:
Os animais aquáticos e terrestres compõem um dos aspectos mais fascinantes da diversidade biológica do nosso planeta. Os animais aquáticos, como peixes, tubarões, e baleias, habitam oceanos, rios e lagos, sendo eles adaptados a ambientes com diferentes salinidades, temperaturas e disponibilidades de oxigênio. Esses seres desempenham papéis vitais nos ecossistemas aquáticos e são essenciais para a biodiversidade global, muitas vezes servindo como indicadores da saúde ambiental.
Por outro lado, os animais terrestres incluem uma variedade imensa de espécies como mamíferos, répteis, aves, e anfíbios. Estes animais se adaptaram a uma ampla gama de habitats, desde florestas até desertos. Cada um desempenha sua função ecológica, contribuindo para o equilíbrio dos ecossistemas. A relação entre os humanos e esses animais é uma via de mão dupla; enquanto dependemos deles para alimento e outros recursos, eles também enfrentam ameaças devido às nossas ações, como a poluição e a destruição de seus habitats.
O conhecimento sobre a diversidade e a importância dos animais aquáticos e terrestres deve ser propagado entre as crianças desde cedo, pois isso gera empatia e um sentimento de pertencimento ao planeta que habitamos. Além disso, o aprendizado infantil sobre esses animais pode ajudar a desenvolver uma consciência ambiental crítica, preparando as novas gerações para assumir responsabilidades na preservação do meio ambiente e no respeito às diferentes formas de vida que nos rodeiam.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre animais aquáticos e terrestres pode ser desdobrado em diversas outras atividades ao longo da semana. A primeira delas poderia ser uma visita ao zoológico ou aquário, onde as crianças poderão observar os animais de perto. Esse tipo de experiência proporciona um contato real com a natureza e estimula a curiosidade, além de permitir fazer conexões entre o que foi aprendido em sala e o que é visto no ambiente real.
Outra possibilidade seria aprofundar o conhecimento através de leituras de histórias que abordem temas de preservação ambiental, relações entre seres vivos e a importância dos habitats naturais. As crianças poderiam, então, criar um projeto sobre como cuidar do meio ambiente e como cada um pode ajudar a proteger os animais. Este projeto pode incluir a criação de cartazes ou apresentações para as famílias na escola.
Além disso, a arte pode ser incorporada de forma mais significativa ao plano, convidando as crianças a criarem uma exposição de suas obras inspiradas nos animais que aprenderam sobre. Esta atividade não apenas celebra a criatividade dos alunos, mas também proporciona uma plataforma para que eles compartilhem seus conhecimentos com a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que ao longo da execução deste plano, o professor tenha um papel ativo e mediador nas experiências dos alunos. O ambiente deve ser sempre seguro e acolhedor, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e participar sem medo de julgamentos. Manter um clima positivo ajudará a estimular a curiosidade e a criatividade dos alunos, fundamentais para o aprendizado.
É importante ressaltar que a flexibilidade deve ser uma prioridade durante a implementação do plano. Cada turma tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado, e o professor deve estar preparado para ajustar as atividades conforme necessário para melhor atender às necessidades das crianças. A participação na elaboração das atividades pode encorajá-las a se apropriar ainda mais do conhecimento, tornando o aprendizado mais relevante e divertido.
Este plano também pode incluir a participação das famílias no processo, incentivando que as crianças falem sobre o que aprenderam em casa, gerando diálogos entre gerações. Além disso, o envolvimento dos pais pode reforçar a importância do aprendizado sobre os animais para a conscientização ambiental, criando uma rede de apoio que beneficia a educação dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar um pequeno teatro onde as crianças possam representar a vida de um animal aquático e terrestre usando recortes em cartolina e uma fonte de luz. Objetivo: desenvolver habilidades de dramatização e trabalho em grupo.
2. Caça ao Tesouro: Esconder imagens ou objetos que representem animais pelo pátio da escola e dar pistas sobre onde encontrá-los. Objetivo: fomentar a observação e a localização espacial, além de ser uma boa prática de colaboração entre os alunos.
3. Fantoches de Animação: Usar meias velhas ou sacolinhas para que as crianças criem fantoches de seus animais favoritos e, em seguida, façam uma apresentação contando uma história sobre o animal. Objetivo: estimular a expressão oral e a criatividade.
4. Jogo dos Sons: Preparar gravações dos sons de diversos animais aquáticos e terrestres e fazer uma atividade em que as crianças tenham que adivinhar de qual animal se trata. Objetivo: desenvolver a percepção auditiva e a interação grupal.
5. Dia do Animal: Organizar um dia especial onde cada criança pode vir vestida como seu animal favorito e deve apresentar algumas curiosidades sobre ele para a turma. Objetivo: permitir a expressão individual e coletiva das crianças, além de desenvolver habilidades de comunicação e pesquisa.
