“Aula de Queimada: Diversão e Aprendizado no 3º Ano”
Este plano de aula é voltado para o 3º ano do Ensino Fundamental e tem como tema central os jogos e brincadeiras, especificamente a queimada. O objetivo é proporcionar aos alunos uma experiência rica e divertida, que vá além do simples ato de jogar, mas que estabeleça conexões com o trabalho em equipe, a disciplina e o respeito ao próximo. A metodologia a ser utilizada está alinhada com as diretrizes da BNCC, promovendo habilidades tanto motoras quanto sociais.
Tema: Jogos e brincadeiras: queimada
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais por meio da prática do jogo da queimada, incentivando a interação, o trabalho em equipe e o respeito às regras.
Objetivos Específicos:
– Compreender as regras do jogo da queimada.
– Desenvolver coordenação motora e agilidade.
– Trabalhar em equipe, respeitando as decisões coletivas.
– Refletir sobre a importância do respeito e da inclusão em jogos coletivos.
Habilidades BNCC:
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
Materiais Necessários:
– Bolas leves ou de papel (fornecidas para cada time)
– Cordas (para delimitar o campo de jogo)
– Cones (para estabelecer as áreas de jogo)
– Apito (para sinalizar o início e o fim do jogo)
Situações Problema:
– Como podemos garantir que todos os alunos tenham oportunidade de jogar?
– O que devemos fazer se alguém não seguir as regras?
Contextualização:
A queimada é um jogo muito popular no Brasil, conhecido por sua forma simples e dinâmica, que promove não apenas atividade física, mas também a socialização entre os alunos. Discussões sobre as regras e a importância do jogo podem realçar a experiência de aprender e interagir com o coletivo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Jogo: Comece explicando as regras da queimada para a turma. Aqueça com uma conversa sobre como as regras tornam o jogo mais justo e divertido.
2. Divisão de Times: Organize a turma em dois times, lembrando que a combinação deve ser equilibrada para que todos tenham chance de participar.
3. Limpeza do Campo: Peça aos alunos que ajudem a delimitar o campo usando as cordas e os cones, promovendo o trabalho em equipe desde o início.
4. Aquecimento: Realize um breve aquecimento que inclua alongamentos e corridas leves.
5. Início do Jogo: Dê início ao jogo utilizando o apito. Esteja atento às regras e intervenha se necessário, sempre promovendo o respeito.
6. Encerramento do Jogo: Após 30 minutos, encerre o jogo e promova uma roda de conversa sobre a experiência.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Aprendendo as Regras
– Objetivo: Compreender as regras do jogo da queimada.
– Descrição: Em grupo, os alunos irão discutir e elaborar uma lista com as regras que consideram mais importantes para o jogo.
– Instruções: Cada grupo apresenta suas regras, e o professor faz a mediação para chegar a um consenso.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
Atividade 2: Exercícios de Aquecimento
– Objetivo: Preparar o corpo para a atividade física.
– Descrição: Realizar uma série de alongamentos e corridas leves.
– Instruções: Com orientação clara, mostre como realizar cada exercício. Assegure-se de que todos se sintam confortáveis.
– Materiais: Nenhum.
Atividade 3: Jogos de Inclusão
– Objetivo: Trabalhar a inclusão no jogo.
– Descrição: Propor uma rodada onde alunos que têm dificuldade em participar possam ser os “defensores” e ajudar a equipe.
– Instruções: Explique a importância da inclusão e como cada um pode contribuir.
– Materiais: Nenhum.
Atividade 4: Roda de Conversa Final
– Objetivo: Refletir sobre a experiência de jogar.
– Descrição: Após a queimada, promova uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados.
– Instruções: Pergunte sobre a importância do respeito, o que poderiam melhorar e como se sentiriam se não pudessem jogar.
– Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
– Perguntas sobre o que aprenderam na mensagem do jogo.
– Questões sobre a importância do respeito e do trabalho em equipe durante a brincadeira.
Perguntas:
– O que você mais gostou no jogo de hoje?
– Como você se sentiu quando ajudou um colega?
– Por que é importante seguir as regras no jogo?
Avaliação:
– A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos, a interação social e a capacidade de seguir as regras.
– Os alunos também serão incentivados a dar feedback sobre si mesmos e seus colegas em relação ao respeito e inclusão.
Encerramento:
– Finalize a aula com agradecimentos pela participação de todos e promova uma reflexão breve sobre os aprendizados adquiridos durante o jogo.
– Reforce que a prática de esportes e brincadeiras é uma maneira saudável de socialização.
Dicas:
– Estimule sempre a participação de todos os alunos, criando estratégias que os incluam.
– Lembre-se de que o foco não é apenas vencer, mas aprender a trabalhar em equipe.
– Use esta oportunidade para reforçar valores como a amizade, o respeito e a solidariedade.
Texto sobre o tema:
A queimada é um dos jogos mais tradicionais da infância brasileira, sendo um excelente meio de integrar os alunos de forma lúdica e educativa. Este jogo não apenas desenvolve habilidades físicas, como também instiga a socialização e a criação de vínculos entre os jogadores. Ao participar da queimada, as crianças exercitam não só o corpo, mas também o trabalho em equipe e a resolução de conflitos em um ambiente de respeito mútuo.
Um dos aspectos mais valiosos da queimada é a necessidade de comunicação constante entre os membros da equipe. Cada jogador deve estar atento à posição dos colegas, o que fomenta a colaboração e a empatia. Além disso, ao lidar com a derrota de um dos times, as crianças aprendem a lidar com suas emoções e a respeitar os adversários. Assim, a queimada se torna um microcosmo da vida em sociedade, onde o respeito às regras e ao próximo é fundamental para um convívio harmônico.
Jogos como a queimada são fundamentais no contexto escolar, pois proporcionam um momento de descontração que complementa as atividades acadêmicas. Essa combinação é essencial para o desenvolvimento integral da criança, que precisa de espaços onde possa se expressar, socializar e aprender de uma maneira leve e acessível. Além do mais, essas brincadeiras fazem parte do patrimônio cultural brasileiro e, ao serem apreciadas e praticadas nas escolas, ajudam a manter vivas as tradições populares.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos deste plano de aula pode ser a realização de um torneio de queimada, envolvendo outras turmas. Este tipo de evento estimula o espírito esportivo e a celebração de conquistas coletivas. Além disso, é uma oportunidade para os alunos que estão mais à vontade com o jogo ajudarem aqueles que têm mais dificuldade, reforçando a importância do apoio mútuo. Outras modalidades de jogos populares podem ser introduzidas para expandir o repertório cultural dos alunos, promovendo não apenas a atividade física, mas também o aprendizado sobre suas origens e significados.
Outro possível desdobramento é a inclusão de discussões sobre a história e as variações do jogo da queimada ao redor do mundo. Essa conversa poderia levar os alunos a refletir sobre as diferenças culturais e a enriquecer seu entendimento sobre o que são jogos e brincadeiras em diferentes contextos. Propor atividades interdisciplinares que conectem as práticas físicas a disciplinas como história e arte pode ampliar a compreensão dos alunos sobre a diversidade e a riqueza cultural.
Ainda, o plano pode se desdobrar em pesquisas sobre a importância da atividade física para a saúde. Os alunos podem ser desafiados a escrever um pequeno texto ou criar um desenho sobre como praticar esportes contribui para um estilo de vida saudável. Essa atividade ajudaria a consolidar o aprendizado sobre a queimada e a importância de manter o corpo ativo, bem como os benefícios que isso traz para a mente e o bem-estar geral.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para adaptar o plano às necessidades específicas da turma. A flexibilidade é crucial para garantir que todos os alunos possam participar ativamente e se sintam incluídos. Além disso, o professor deve estar ciente dos diferentes níveis de habilidade física entre os alunos e promover atividades que possam ser acessíveis a todos, garantindo que a inclusão seja uma prioridade em todos os momentos da aula.
Outro ponto importante é a promoção de um ambiente seguro e respeitoso. Antes de iniciar o jogo, é importante discutir e reafirmar as expectativas de comportamento e respeito mútuo. Isso não apenas melhora a experiência de jogo, mas também ajuda a prevenir conflitos e a resolver problemas de maneira eficaz quando surgem.
Por fim, o professor deve sempre refletir sobre a aula e buscar feedback dos alunos para aprimorar suas práticas. Essa reflexão ajudará a criar um ciclo de melhoria contínua, garantindo que cada vez mais as aulas sejam relevantes, engajadoras e eficazes no processo de ensino-aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Criação de um dia de Jogos
Objetivo: Proporcionar uma experiência de diversas brincadeiras coletivas em um único dia.
Descrição: Organizar diversas atividades, cada uma representando um jogo popular, onde a queimada seria uma das opções. Inclua outras brincadeiras como “pique-esconde”, “roda”, entre outras. Essa abordagem permite que os alunos experimentem vários tipos de jogos, aumentando a diversidade cultural vivenciada.
Materiais: Bolas, cordas, cones e espaço amplo ao ar livre.
Sugestão 2: Tarefa de Estudo de Acompanhamento
Objetivo: Incentivar o aprendizado sobre a origem e evolução da queimada.
Descrição: Os alunos dividirão em grupos menores para pesquisar e apresentar a história da queimada em diferentes culturas. Isso promove pesquisa em equipe e a troca de conhecimento cultural.
Materiais: Bibliotecas, acesso à internet, papel e canetas.
Sugestão 3: Criação de Regras
Objetivo: Trabalhar a criatividade e inclusão nos esportes.
Descrição: Após jogar, os alunos podem se reunir e sugerir novas regras para o jogo da queimada, aumentando seu nível de participação. Isso os encoraja a pensar criticamente sobre as regras e a dinâmica dos jogos.
Materiais: Papel e caneta para a anotação das novas regras.
Sugestão 4: Interview com Alunos
Objetivo: Promover a expressão oral e a escuta ativa.
Descrição: Após as aulas de esporte, os alunos podem entrevistar uns aos outros sobre suas experiências durante a atividade, como isso os fez sentir e quais aprendizados tiveram. Isso desenvolve habilidades comunicativas.
Materiais: Gravadores, cadernos e canetas.
Sugestão 5: Elaborar um Vídeo
Objetivo: Trabalhar com tecnologias, promovendo a filmagem de atividades.
Descrição: Os alunos podem gravar um vídeo curto que documente o aprendizado da aula, expressando o que aprenderam sobre a queimada, incluindo entrevistas e cenas do jogo, com o foco nas interações e no trabalho em equipe.
Materiais: Câmera ou smartphone, espaço’extérieur e edição básica de vídeo.
Esse plano de aula não só promove a prática do esporte e a movimentação física, mas também reforça valores essenciais como a empatia, o respeito e o trabalho em equipe, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos em múltiplas dimensões.
