“Aula de Projeto de Vida: Diversidade e Inclusão no 9º Ano”

1. Identificação

• Tema: Diversidade e inclusão
• Série/Ano: 9º ano EF
• Duração: 150 minutos
• Data: [data da aula]

2. Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Promover a reflexão sobre a diversidade e inclusão, estimulando o respeito e a valorização das diferenças.
• Específicos:
  • Compreender o conceito de diversidade e sua importância na convivência social.
  • Desenvolver empatia e respeito pelas diferenças.
  • Refletir sobre o papel de cada um na construção de um ambiente inclusivo.

3. Competências Socioemocionais

• BNCC: Habilidades de convivência e empatia.
• Desenvolvimento da autonomia e do respeito mútuo.

4. Recursos Necessários

• Materiais: Papel, canetas coloridas, cartolinas, post-its.
• Espaço: Sala de aula com espaço suficiente para dinâmicas em grupo.
• Tecnologia: Projetor (opcional para vídeos ou apresentações).

5. Acolhimento

Duração: 5-10 min

Inicie a aula com uma breve meditação guiada onde os alunos fechem os olhos e respirem fundo, permitindo que se conectem consigo mesmos. Após, faça uma roda de conversa onde cada aluno compartilhe uma palavra que representa o que entende por “diversidade”.

6. Desenvolvimento

Duração total: 120 min

• Sensibilização ao tema (20 min):

  Introduza a frase de Malcolm Forbes: “A diversidade é a arte de pensar independentemente juntos.” Peça que os alunos reflitam sobre o que essa frase significa para eles. Anote algumas respostas no quadro.

• Atividade principal (dinâmica/vivência) (40 min):

  Realize a dinâmica “Teia de Inclusão”. Os alunos ficam em círculo e, com um novelo de lã, devem jogar o novelo para um colega ao dizer uma característica que admiram naquela pessoa. A ideia é formar uma teia que simboliza a conexão e a diversidade entre eles.

• Reflexão e discussão (30 min):

  Após a dinâmica, promova uma discussão sobre como se sentiram durante a atividade. Pergunte: “Quais sentimentos surgiram ao falar sobre as qualidades dos outros?” e “Como podemos usar essas qualidades para promover a inclusão?”

• Sistematização do aprendizado (20 min):

  Divida a turma em grupos e peça que criem um cartaz com ideias de como podem promover a diversidade e inclusão na escola. Cada grupo apresentará seu cartaz para a turma.

• Momento para as perguntas reflexivas (10 min):

  Unifique a roda de conversa novamente e faça as seguintes perguntas:

  • Como você se sente em relação à diversidade ao seu redor?
  • O que você pode fazer para ser um agente de inclusão?

  Peça que os alunos compartilhem suas reflexões com os colegas.

7. Fechamento

Duração: 5-10 min

Finalize a aula pedindo que cada aluno escreva um compromisso pessoal em relação à diversidade e inclusão em um post-it. Junte todos os post-its em um mural e incentive os alunos a visualizá-los sempre que entrarem na sala de aula.

8. Avaliação

A avaliação será realizada através da observação participante durante as dinâmicas, autoavaliação onde os alunos refletem sobre o que aprenderam, feedback dos pares nas discussões e na apresentação dos cartazes, e a coleta dos post-its como registro do compromisso individual.

9. Para Casa/Continuidade

Peça aos alunos que escrevam um breve texto reflexivo sobre uma situação em que se sentiram diferentes ou incluídos e como isso impactou sua visão de diversidade. Este texto será compartilhado na próxima aula.

10. Observações

Esteja atento às sensibilidades dos alunos em relação à diversidade. É importante criar um ambiente seguro e acolhedor onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.

11. Recursos Complementares

• Vídeos sobre diversidade e inclusão (ex: TED Talks).
• Textos curtos sobre histórias de inclusão.
• Músicas que falem sobre a diversidade (ex: “A Paz” de Gilberto Gil).