“Aula de Identidade: Descubra Quem Você É no 8º Ano!”

Identificação

Tema: Identidade – Quem sou eu?

Série/Ano: 8º ano EF

Duração: 3 horas

Data: [Inserir data da aula]

Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Promover a reflexão sobre a identidade pessoal e as emoções que a compõem, estimulando o autoconhecimento e a expressão pessoal.
• Específicos:
  1. Identificar e compartilhar emoções que influenciam a identidade.
  2. Refletir sobre experiências de vida e suas contribuições para a formação da identidade.
  3. Compreender a influência das expectativas externas na percepção de si mesmo.
  4. Explorar novos aspectos da identidade de forma segura e criativa.

Competências Socioemocionais

• Desenvolvimento da autoconfiança e autoestima.
• Capacidade de empatia e escuta ativa.
• Habilidade em trabalhar em grupo e resolver conflitos.
• Responsabilidade sobre as próprias escolhas e ações.

Recursos Necessários

• Materiais: papel, canetas coloridas, post-its, música ambiente.
• Espaço: sala ampla para a dinâmica em grupo.
• Tecnologia: projetor para vídeos ou imagens (opcional).

Acolhimento

Duração: 5-10 min

Atividade Inicial de Conexão: Comece a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno deve compartilhar seu nome e uma palavra que representa como ele se sente naquele dia. Isso cria um ambiente de acolhimento e conexão.

Desenvolvimento

Duração Total: 2 horas e 30 min

Sensibilização ao tema

Duração: 20 min

Inicie a aula apresentando a frase inspiradora de Aristóteles: “Conhecer a si mesmo é o começo de toda sabedoria.” Peça aos alunos que reflitam brevemente sobre o significado dessa frase e compartilhem suas impressões.

Atividade principal (dinâmica/vivência)

Duração: 40 min

Organize os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo deve listar emoções que consideram importantes na construção de sua identidade. Após 15 minutos, cada grupo compartilha suas listas, e o professor anota no quadro.

Reflexão e discussão

Duração: 30 min

Após a partilha, conduza uma discussão sobre como as emoções listadas se relacionam com as experiências pessoais de cada um. Utilize as perguntas reflexivas:

• O que me faz sentir verdadeiramente eu mesmo, e como posso trazer mais disso para a minha vida diária?
• Quais são as experiências que moldaram quem sou hoje e como elas contribuíram para a minha identidade?

Sistematização do aprendizado

Duração: 20 min

Peça aos alunos que escrevam um breve parágrafo sobre como as expectativas dos outros sobre eles influenciam sua percepção de si mesmos, utilizando a pergunta:

• Como as expectativas dos outros sobre mim influenciam minha percepção de quem eu sou?

Momento para as perguntas reflexivas

Duração: 30 min

Divida os alunos em duplas e forneça a eles as últimas duas perguntas reflexivas para que eles discutam em privado:

• De que maneira meus valores e crenças pessoais refletem minha identidade e afetam minhas escolhas?
• Como posso explorar novas facetas da minha identidade sem medo de julgamento ou rejeição?

Fechamento

Duração: 5-10 min

Reúna os alunos novamente e faça uma síntese do que foi discutido. Convide-os a compartilhar um compromisso pessoal que estejam dispostos a assumir para aprofundar seu autoconhecimento e suas emoções. Finalize com uma frase inspiradora e um agradecimento pela participação.

Avaliação

A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das reflexões compartilhadas e o comprometimento com o trabalho em grupo. Uma autoavaliação pode ser aplicada ao final da aula.

Para Casa/Continuidade

Pede-se que os alunos escrevam um diário pessoal, refletindo sobre suas emoções e experiências da semana, conectando-as ao que foi discutido na aula.

Observações

Esteja atento para garantir que todos os alunos se sintam seguros ao compartilhar. As dinâmicas devem ser adaptadas para respeitar a diversidade e as particularidades de cada aluno.

Recursos Complementares

• Vídeos: Documentários curtos sobre identidade e emoções.
• Textos: Trechos de livros que abordam autoconhecimento e desenvolvimento pessoal.
• Músicas: Canções que falem sobre identidade e emoções.