“Audição em Bebês: Atividades Lúdicas para Estimulação Sensorial”

A presente aula tem como foco a audição, uma das etapas mais importantes no desenvolvimento dos bebês que, ao longo do primeiro ano de vida, estão em constante ampliação de suas capacidades sensoriais. O desenvolvimento da audição é fundamental para a comunicação e a interação social, sendo este o ponto central do nosso plano de aula, que será elaborado para crianças de 0 a 1 ano e 6 meses. Ao longo da aula, utilizaremos recursos lúdicos e atividades práticas que estimulam a audição, permitindo que os bebês reconheçam diferentes sons e ritmos, além de promover a exploração do ambiente sonoro.

Assim, vamos criar um ambiente em que os bebês serão estimulados a explorar o som de maneira divertida e interativa. Através da audição, os bebês não apenas reconhecem sons, mas também começam a desenvolver a linguagem e a comunicação. Esta atividade é fundamental para o desenvolvimento integral, levando em consideração as habilidades de interação e expressão dos pequenos.

Tema: Audição
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da audição dos bebês por meio da exploração de diferentes sons, ritmos e melodias, estimulando a comunicação e a interação.

Objetivos Específicos:

– Permitir que os bebês identifiquem e diferenciem sons que vêm de diferentes fontes.
– Fomentar a comunicação não-verbal dos pequenos através de gestos e expressões faciais.
– Estimular a interação social entre os bebês e os educadores, criando uma atmosfera de socialização e exploração.

Habilidades BNCC:

– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os a pedido do adulto-leitor.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples como tambor, chocalho, e sinos.
– CDs ou playlists com músicas infantis.
– Vasos ou caixas para fazer sons com objetos que podem ser batidos ou agitados.
– Imagens de diferentes instrumentos musicais para identificação.

Situações Problema:

Como podemos produzir sons diferentes usando apenas nossos corpos ou objetos? De que forma músicas e sons podem nos fazer sentir alegres ou animados? O que acontece quando escutamos sons familiares e desconhecidos?

Contextualização:

A audição é um dos nossos sentidos mais primitivos, essencial para a comunicação e a interação social. Desde o nascimento, os bebês começam a reconhecer a voz da mãe e outras pessoas que estão ao seu redor. A exploração de sons variados é vital para que os bebês desenvolvam a capacidade de se expressar e interagir com o mundo. Assim, ao longo desta aula, utilizaremos diversos recursos e estratégias para ajudar os bebês a entender e explorar o ambiente sonoro que os envolve.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Sons: Comece a aula apresentando os diferentes instrumentos sonoros, mostrando como cada um deles produz sons distintos. Apresente também sons do ambiente, como o canto de pássaros e sons de água. Faça isso de maneira lúdica, utilizando a dança e movimentos corporais para que os bebês se sintam mais confortáveis.

2. Exploração de Sons: Deixe os bebês livres para explorar os instrumentos. Enquanto eles tocam os instrumentos, incentive-os a ouvir os sons que produzem e a identificar a diferença entre os sons altos e baixos, agudos e graves.

3. Dinâmica de Músicas: Coloque músicas infantis e cante junto com os bebês, utilizando gestos acompanhados ao ritmo da canção. Eles podem acompanhar os movimentos, criando uma vivência auditiva mais rica.

4. Roda de Som: Incentive os bebês a participarem de uma roda, onde um por um podem produzir sons com o corpo (palmas, batidas no peito, entre outros) e outros imitam. Create um momento de troca e partilha das respostas auditivas entre os bebês.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Livre (Dia 1):
– Objetivo: Permitir que os bebês explorem livremente os sons de diferentes instrumentos.
– Descrição: Coloque os instrumentos ao alcance e deixe que os bebês toquem e façam suas experimentações. Incentive o rastreamento auditivo ao falar em diferentes volumes e ritmos ao lado deles.
– Materiais: Instrumentos sonoros.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem pegar os instrumentos, posicione-os próximos para que possam se aproximar e tocar.

2. Músicas e Movimentos (Dia 2):
– Objetivo: Promover a escuta e o movimento de acordo com a música.
– Descrição: Faça uma sessão de canto e dança, permitindo que os bebês se movam livremente enquanto escutam as músicas. Podem usar os instrumentos para acompanhar.
– Materiais: Playlist de músicas infantis, música ao vivo.
– Adaptação: Para bebês que ainda não conseguem se mover, ajude-os a balançar ou dançar no colo.

3. Fazendo Sons com o Corpo (Dia 3):
– Objetivo: Empoderar as crianças a se expressarem através de sons corporais.
– Descrição: Realizar uma roda onde os bebês são convidados a produzir sons, como palmas e cócegas em seus próprios corpos. Eles podem ser encorajados a imitar os outros.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para os que não podem se movimentar, considerar a participação com olhos e expressões.

4. Instrumentos do Ambiente (Dia 4):
– Objetivo: Explorar sons do ambiente imediato.
– Descrição: Levar os bebês para um passeio curto no pátio, onde podem ouvir diferentes sons do ambiente, como pássaros e vento. Perguntar o que eles escutam e como se sentem.
– Materiais: N/A
– Adaptação: Manter atenção especial aos bebês que podem se sentir sobrecarregados pelos sons externos, trazendo-os de volta para um ambiente calmo quando necessário.

5. Histórias Sonoras (Dia 5):
– Objetivo: Incentivar o interesse pela narrativa auditiva.
– Descrição: Ler uma história e utilizar sons de fundo que se relacionem à narrativa, como sons de animais, ou música suave no fundo, para captar a atenção.
– Materiais: Livro ilustrado, sons de fundo.
– Adaptação: Para os que ainda estão desenvolvendo habilidades de escuta, permitir que estejam mais próximos da fonte de som.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, reserve um momento para conversar com os bebês sobre as experiências auditivas. Pergunte-lhes: “O que você escutou?” e “Como você se sentiu quando brincou com os sons?” Use gestos e expressões para estimular respostas não-verbais.

Perguntas:

– Que sons você ouviu hoje?
– Como era o som do tambor?
– Você consegue imitar o barulho de um animal?
– Qual música você mais gostou?
– O que aconteceu quando você tocou o chocalho?

Avaliação:

A avaliação das atividades se dará por meio da observação do envolvimento dos bebês durante as atividades, notando como eles reagem aos sons e se comunicam com os educadores e colegas. Registre interações significativas e sinais de interesse pela música e pelos sons.

Encerramento:

Para encerrar, reúna os bebês em um círculo e faça uma atividade de relaxamento com sons suaves, como o som de um sino ou música calma. Agradeça pelo tempo e presença de cada um, reforçando que juntos exploraram um mundo cheio de sons e ritmos.

Dicas:

– Use sempre sons que sejam agradáveis aos ouvidos dos bebês, evitando ruídos muito altos.
– Esteja atento às reações dos bebês; se um som não parece agradar, esteja preparado para mudar rapidamente para outra atividade.
– Aproveite se houver outros educadores ou assistentes para ajudar na dinâmica; assim, todos os bebês podem ser melhor acompanhados.

Texto sobre o tema:

A audição é um dos sentidos mais significativos para o desenvolvimento humano, especialmente no início da vida. Desde o momento do nascimento, os bebês se deparam com uma ampla gama de sons que os cercam. É fascinante notar como os sons não apenas influenciam o desenvolvimento da linguagem, mas também impactam as emoções, permitindo que os bebês se conectem afetivamente com o ambiente ao seu redor. Músicas e sons da natureza, por exemplo, têm um efeito calmante que pode acalentar os pequenos, tornando a audição um português de proteção e carinho.

No contexto da educação infantil, a audição se torna uma ferramenta pedagógica poderosa. As músicas e sons usados em sala de aula não servem apenas para entreter, mas são essenciais para o fortalecimento das habilidades de atenção e foco. O ato de ouvir pode ser um momento de aprendizado profundo, onde os bebês são estimulados a explorar não apenas os sons, mas também a linguagem e a expressão. Além disso, as interações rítmicas entre os educadores e as crianças ajudam a formar laços de confiança, criando um ambiente propício para a aprendizagem.

Ademais, o desenvolvimento da audição está intimamente ligado ao futuro aprendizado e desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao promover experiências rítmicas e sonoras, ajudamos os pequenos a construírem um repertório que será essencial para a linguagem, no diálogo e na intersecção social. Os sons moldam a percepção do mundo, facilitando a exploração e a interação. Portanto, é fundamental que aos bebês sejam oferecidas ricas experiências sonoras, que irão contribuir para um aprendizado significativo e abrangente.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre audição pode ser expandido através de diversas atividades adicionais que podem ser incorporadas nas próximas semanas. Por exemplo, uma atividade que explore a relação entre sons e emoções pode ser realizada, onde os bebês podem interagir com diferentes melodias e responder por meio de movimentos ou expressões faciais. Essa compreensão das emoções ligadas aos sons é crucial para o desenvolvimento emocional deles.

Além disso, atividades que promovem a criação de sons através de materiais reciclados podem ser feitas, estabelecendo um vinculo entre o ambiente e seus sons. Essa interação provoca não apenas uma experiência auditiva, mas também um educador na ação de reciclar e utilizar objetos em seu cotidiano para promover aprendizado. Isso engaja os bebês e os educadores numa reflexão bem-humorada sobre os sons do nosso dia a dia.

Por último, fica a sugestão de organizar uma apresentação de sons onde os pais podem ser incorporados na vivência, destacando a importância da audição em um cenário familiar e divertido. Os pais terão a chance de ver como seus filhosestão respondendo ao ambiente sonoro e perceber a evolução no desenvolvimento delas. Isso não só cria um laço entre a escola e a família, mas também engaja todos no processo educativo.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o ambiente em que as atividades ocorrerão esteja sempre seguro e acolhedor, proporcionando um espaço onde os bebês se sintam confortáveis para explorar e experimentar. As relações de confiança devem ser construídas, garantindo que os bebês possam interagir sem medo e à vontade, favorecendo a aprendizagem através da audição.

Reforce a importância do ritmo nas atividades. Os ritmos não apenas ajudam os bebês a se concentrarem, mas também a se expressarem de forma criativa. Sempre que possível, utilize música ao vivo e sons autênticos para enriquecer as experiências. Entretanto, considere calibrar os volumes e os tipos de sons que são apresentados, sempre observando as reações dos pequenos e ajustando conforme a necessidade.

Por fim, a audição é apenas uma parte de um universo maior. É vital integrar as experiências auditivas com outras áreas de desenvolvimento, como o tátil e o visual. Encorajar uma abordagem holística ajudará no desenvolvimento das múltiplas habilidades dos bebês, criando uma base sólida para a aprendizagem durante suas vidas. Assim, os educadores desempenham um papel chave ao guiar essa experiência de forma significativa e impactante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Sons:
– Objetivo: Explorar sons do ambiente.
– Materiais: Brinquedos que produzem sons e objetos do ambiente.
– Modo de condução: Peça para os bebês procurarem de onde vêm os sons, promovendo a interação com os objetos ao redor.

2. Bailarinos de Sons:
– Objetivo: Criar um ambiente de dança e musicalidade.
– Materiais: Música animada e espaço amplo.
– Modo de condução: Coloque música animada e deixe os bebês dançarem livremente, promovendo a expressão corporal através da música.

3. Sons da Natureza:
– Objetivo: Reconhecer os sons do ambiente natural.
– Materiais: Gravações de sons da natureza (como vento, água, pássaros).
– Modo de condução: Toque os sons e peça que os bebês tentem imitá-los.

4. Histórias com Sons:
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Materiais: Livros ilustrados e objeto sonoros para interação.
– Modo de condução: Leia histórias e adicione efeitos sonoros, para que cada parte da história ressoe com sons que os bebés possam reconhecer.

5. Experiência Táctil e Auditiva:
– Objetivo: Unir sons e texturas.
– Materiais: Caixa sensorial com diferentes objetos que produzem sons e que podem ser tocados.
– Modo de condução: Permita que os bebês explorem cada objeto, ouvindo e sentindo ao mesmo tempo, promovendo uma experiência sensorial completa.

Este plano de aula, totalmente focado na audição, é uma rica oportunidade para o desenvolvimento das habilidades auditivas dos bebês. Além de engajá-los em atividades sonoras, possibilita que também desenvolvam outras competências, como a socialização e a expressão emocional.