“Atividades Sensoriais para Crianças: Explorando e Aprendendo”
A proposta deste plano de aula tem como foco o desenvolvimento das habilidades sensoriais das crianças bem pequenas, utilizando um conjunto diversificado de materiais. A ideia é proporcionar momentos de exploração e descoberta, promovendo a interação entre as crianças e o ambiente que as cerca. Através da manipulação de diferentes texturas, formas e sons, os pequenos terão a chance de exercitar suas capacidades motoras, além de estimular a curiosidade e a criatividade.
O plano foi elaborado com a intenção de criar um espaço seguro e acolhedor onde as crianças possam experimentar e aprender através da exploração sensorial. As atividades propostas são pensadas para que elas desenvolvam uma imagem positiva de si mesmas e da capacidade de enfrentar desafios por meio da interação com os materiais, promovendo não apenas o aprendizado individual, mas também uma construção coletiva e solidária.
Tema: Atividade Sensorial
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano
Objetivo Geral:
Estimular as habilidades sensoriais das crianças bem pequenas por meio da manipulação de materiais variados, promovendo o desenvolvimento motor e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que explorem diferentes texturas, formas e sons.
– Incentivar a comunicação entre as crianças e os adultos.
– Fomentar a percepção e a exploração do ambiente de forma segura e acolhedora.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Caixa com diversos tipos de tecidos (algodão, seda, feltro)
– Bolas de tamanhos e texturas variadas (macias, rígidas, grandes, pequenas)
– Instrumentos musicais simples (maracas, tambor, sinos)
– Sacos plásticos com objetos de diferentes cores e formas
– Água colorida em frascos pequenos
Situações Problema:
1. Como as crianças reagem ao tocar diferentes texturas de tecidos?
2. O que acontece quando they manuseiam bolas de diferentes tamanhos?
3. Quais sons os instrumentos musicais produzem e como as crianças reagem a eles?
Contextualização:
Os primeiros anos de vida são cruciais para o desenvolvimento das crianças, e a exploração sensorial é uma das maneiras mais importantes de aprender. Nessa faixa etária, a percepção do corpo e do espaço é ampliada através da interação com diferentes materiais, possibilitando que a criança compreenda o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Iniciar com uma breve conversa para apresentar os materiais que serão utilizados. Os educadores podem segurar cada item e perguntar às crianças sobre o que veem, tocando e sentindo os diversos materiais.
2. Exploração dos tecidos: Distribuir os tecidos entre as crianças, permitindo que manipulem livremente, sintam as texturas e confeccionem pequenos “lencinhos” para brincar. Acompanhar e conversar com elas durante a atividade.
3. Bolas de diferentes tamanhos: Propor que as crianças rolem, joguem e transportem as bolas. Incentivar que experimentem as bolas em diferentes direções e posicionadas em diferentes locais da sala.
4. Momentos musicais: Introduzir os instrumentos musicais, permitindo que cada criança experimente e explore diferentes ritmos, criando uma pequena “orquestra”, onde todos podem tocar simultaneamente.
5. Manipulação dos objetos sonoros: No saco plástico, colocar objetos de diferentes formatos, texturas e sons. A criança pode pegar o saco e explorar seu conteúdo, enquanto o professor orienta as crianças sobre as características dos materiais.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Tecido Sensório
Objetivo: Explorar diferentes texturas e cores.
Descrição: As crianças vão tocar e manipular diversos tipos de tecido.
Instruções: Distribua tecidos aos grupos e pergunte quais cores e texturas elas preferem.
Atividade 2: Bolas em Movimento
Objetivo: Trabalhar coordenação motora.
Descrição: As crianças devem rolar as bolas para diferentes direções.
Instruções: Organize um espaço livre onde as crianças podem interagir com as bolas, deixando que explorem livremente.
Atividade 3: Criando Sons
Objetivo: Explorar sons e ritmos com instrumentos.
Descrição: Cada criança tem a chance de tocar um instrumento.
Instruções: Incentivar um momento musical em grupo, criando sons de maneira colaborativa.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa sobre as texturas, sons e formas com as quais as crianças tiveram contato. Perguntar como se sentiram ao tocar os materiais e quais mais gostaram.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar o tecido?
– Como o som do tambor é diferente do som da maraca?
– O que você mais gostou de fazer com as bolas?
Avaliação:
Observar a interação das crianças com os materiais, a disposição em compartilhar e participar das atividades. Anotar quais crianças se mostraram mais engajadas e quais expressaram suas emoções durante as atividades.
Encerramento:
Reunir as crianças para uma última conversa, podendo tocar novamente em cada material e falar brevemente sobre o que elas viram e sentiram. Propor que façam uma pequena dança com os instrumentos.
Dicas:
– Sempre supervise as atividades para garantir a segurança das crianças.
– Adapte os materiais caso haja crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
– Utilize músicas infantis durante as atividades para proporcionar um ambiente mais dinâmico.
Texto sobre o tema:
A atividade sensorial é fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente na primeira infância. Nessa fase, os pequenos se encontram em uma constante exploração do mundo ao seu redor. A manipulação de diferentes materiais estimula não só o desenvolvimento motor, mas também afeta aspectos emocionais e sociais. As experiências sensoriais promovem a confiança das crianças em sua capacidade de lidar com objetos, o que é vital para sua autonomia.
Os educadores desempenham um papel crucial nesse processo. Ao selecionar materiais variados que provocam diferentes sensações, desde o toque suave de um tecido até o som vibrante de um instrumento musical, eles preparam um campo fértil para a criatividade e a descoberta. É nesse ambiente que as crianças são encorajadas a se comunicar, interagir e aprender as habilidades sociais que formarão a base de suas relações futuras.
Além disso, o uso de atividades sensoriais ao longo do cotidiano nas instituições de educação infantil é uma maneira eficaz de respeitar e valorizar a individualidade de cada criança. Cada pequeno é único e reage de forma distinta a estímulos diferentes. Por isso, a relação entre o educador e a criança deve ser sempre de escuta e acolhimento, utilizando-se de jogos e atividades que potencializem o desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
As atividades sensoriais podem ser aprofundadas e adaptadas a diferentes contextos e temas ao longo do ano letivo. Um possível desdobramento seria realizar uma semana temática, onde cada dia seria dedicado a uma sensação diferente: tato, visão, audição, paladar e olfato. Isso proporcionaria às crianças uma maior conexão com os elementos naturais e artísticos ao seu redor.
Outra possibilidade é a interação com os familiares, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências sensoriais em casa. Os pais ou responsáveis poderiam ser convidados a trazer materiais de casa que suas crianças gostem ou que tenham significados especiais. Essa interação não apenas enriquece o ambiente escolar, mas também fortalece os laços familiares e aumenta a aprendizagem em casa.
Por fim, os educadores devem estar atentos às reações e preferências de cada criança durante as atividades. As observações feitas podem ajudar na elaboração de novos planos e na adequação dos materiais, garantindo que todos os pequenos sejam incluídos e que suas particularidades sejam respeitadas. Assim, oferecem um espaço onde cada um pode crescer e se desenvolver a partir do que é mais impactante e significativo para eles.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o ambiente seja seguro e estimulante. Portanto, ao planejar as atividades, o professor deve garantir que não haja objetos que possam representar riscos para os alunos. Use tapetes ou acolchoados para garantir uma área de atividade apropriada. Preparar tudo com antecedência é crucial para um desenrolar fluido da aula, evitando distrações e proporcionando um tempo mais rico em experiências.
É importante também ser flexível durante o desenvolvimento do plano. A arte da educação infantil muitas vezes reside na capacidade de se adaptar às necessidades e dinâmicas do grupo. Caso note que as crianças se interessaram muito por um determinado material, sinta-se livre para prolongar essa experiência, explorando ainda mais as interações e conversas em torno desse tema específico.
Por último, faça uso da observação como uma ferramenta valiosa. Registrar as reações, interesses e os progressos de cada criança, fornecerá um panorama valioso sobre o desenvolvimento do grupo. Com isso, você estará mais preparado para adaptar futuras atividades e atender as necessidades individuais de aprendizado, permitindo que cada criança brilhe em seu processo de crescimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jardim Sensorial: Criar um pequeno jardim no ambiente, onde as crianças possam tocar plantas com diferentes texturas e cores. Materiais: vasos com várias plantas. Procedimento: conduza as crianças a explorar e tocar as folhas e flores, dialogando sobre as sensações.
2. Estação dos Sons: Criar uma estação com diferentes fontes sonoras, como sinos, tambores, e até objetos de metal que façam barulho. Materiais: instrumentos musicais diversos. Procedimento: permitir que os alunos experimentem criar seus próprios sons, incentivando a criatividade musical.
3. Caixa dos Mistérios: Preparar uma caixa com objetos de texturas e tamanhos diferentes escondidos. Materiais: uma caixa, objetos como bolas de espuma e tecidos. Procedimento: deixar as crianças explorarem os objetos com as mãos, sem olhar, descrevendo o que sentem.
4. Tinta com as Mãos: Usar tintas não tóxicas para que as crianças explorem com as mãos. Materiais: papéis grandes, tintas. Procedimento: permita que as crianças façam suas próprias obras de arte usando as mãos, explorando as cores e texturas.
5. Banda de Sons: Reunir uma variedade de utensílios de cozinha, como panelas e colheres, para criar uma banda. Materiais: utensílios de cozinha e espaço livre. Procedimento: permitir que as crianças batam nos materiais, criando diferentes ritmos e sons.
